第一步：寻找因果
原因：小学生使用QQ和微博的比例高
结果：小学生从被动的受众转变为积极的参与者和传播者

第二步：分析选项
A选项：小学生是否为参与者和传播者与其QQ好友是谁或者关注对象是谁无关，所以A错。

B选项：小学生是否为参与者和传播者与上网时间无关，所以B错。

C选项：小学生是否为参与者和传播者与是否上网被监控无关，所以C错。

D选项：大多数小学生使用QQ和微博只是浏览信息，说明虽然其使用比例比较高，但是并不能得出其身份是传播者，削弱了题干的论证关系，所以选D。

故本题选D。
【2012-福建915-092/河南915联考-092/重庆915联考-092】

①题干关系：
老师为学生传授知识，老师是传授的主体，学生是传授的对象，知识是传授的内容，三者为对应关系。

②分析选项：
A选项：父母和子女是家庭的一部分，为组成关系，排除。

B选项：青蛙为庄稼吃害虫，三者为对应关系，但词语顺序与题干相反，排除。

C选项：园丁在花园里培育花朵，而不是农田，排除。

D选项：医生为病人治疗疾病，医生是治疗的主体，病人是治疗的对象，疾病是治疗的内容，三者为对应关系，当选。

故本题选D。
【2021-广东乡镇-060】

①识题型：本题为细节判断题

②析题干：
B选项：根据“盛水器皿多以圆形为主，圆形器皿有很多优点，也能满足人们在定居条件下的生活需要”可知，蓄水量大的为“圆形器皿”，而非“扁形”，所以选项不是扁壶普及的原因，当选。

③析选项：
A选项：根据“但在人们外出狩猎和行军等长途跋涉的场合，需要随身携带蓄水的器具...扁形水壶的形制便逐渐形成了”可知，选项为扁壶普及的原因之一，本题选非，所以排除。

C选项：根据“其圆形外型与……令人不适。而且，圆形器皿……影响携带者的灵活运动”可知，选项为扁壶普及的原因之一，本题选非，所以排除。

D选项：根据“为了确保卫生和安全……那些敞开大口的圆形器皿也不适用”可知，选项为扁壶普及的原因之一，本题选非，所以排除。

故本题选B。
【2024-深圳-084】

本题为国情社情常识。
世博会是一项由主办国政府组织或政府委托有关部门举办的有较大影响和悠久历史的国际性博览活动，它已经历了百余年的历史。
最初以美术品和传统工艺品的展示为主，后来逐渐变为荟萃科学技术与产业技术的展览会，成为培育产业人才和一般市民的启蒙教育不可多得的一种场所。

故本题选C。
【2010-吉林甲-071/吉林乙-072】

本题为争议题
中公选C；华图选A；其他选A；

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段第一句话说的是人口密度的定义。第二句话说的是人口密度的缺陷。第三句话说为了弥补这些缺陷出现了补充指标，比如人口数学密度。可见，人口密度这一词汇由最初的含义不断的扩展，而第二句的人口密度的缺陷则是人口密度含义不断扩展的原因。因而文段主要论述的是人口密度含义由狭义到广义不断扩展的原因，A项当选。

第三步：分析选项
B选项：偏离文段主体“人口密度”，所以B错。

C选项：文段未涉及“表现形式”相关表述，所以C错。

D选项：偏离文段主体“人口密度”，所以D错。

故本题选A。

注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为"我们综合考量后给出的"解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2010-联考/甘肃-062】

Ⅰ识题型：
本题题干为多定义，核心成分清晰，应用核心成分。

Ⅱ找核心：
法的评价作用-----指法律作为一种行为的标准和尺度，具有判断、衡量人的行为的法律意义的作用；
法的预测作用-----根据法律规定，人们可以预先估计到行为结果的作用；
法的强制作用-----法律通过国家强制力保障其得以充分实现的作用；
法的教育作用-----指通过法律的规定和实施而对一般人今后的行为发生影响的作用

Ⅲ析选项：
本题选非。
B选项：该句意思是有法律在，但不依法办事，法律再好也没用，跟没有法律一样。强调的是要遵守法律，不符合法的评价作用，当选。

A选项：该句意思是把极为详细的法令昭告天下百姓，让他们清楚地知道哪些事是不能去干的。体现了民众可以据此预测违法行为的后果，属于法的预测作用。排除。

C选项：该句意思是凡是不符合法令的言行，一定要禁止，体现了法的强制作用。排除。

D选项：该句意思是法令制度是用来引导百姓（向善）的，体现了法的教育作用。排除。

故本题选B。
【2023-吉林-073】

第一空：本空为解释关系。
题干分析：根据“流于表面”可知，空处体现“停留于表面而没有实际内容”的意思。

选项分析：
C选项：“浅尝辄止”指略微尝试一下就停下来，不深入钻研，符合文意，保留。

A选项：“舍本逐末”指舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，文段侧重“内容的深浅”，而不是“教育的本末、主次”，不合文意，排除。

B选项：“走马观花”指粗略地观察事物，侧重体现观察得不仔细，文段侧重“讲授的内容停留于表面”，而不是“观察得不仔细”，不合文意，排除。

D选项：“缘木求鱼”比喻方向、办法不对，一定达不到目的，文段没有体现“方向、办法不对”的意思，不合文意，排除。

第二空：代入验证。
“信服”指相信并佩服，“难以让人真正信服”搭配恰当，且与前文“看似在说理，实则缺乏理论深度与厚度”相呼应，符合文意。

故本题选C。
【2023-浙江A-024/浙江B-004/浙江C-054】

第一空：本空前后为解释关系。
题干分析：横线前说作品“全都”美得不行，横线后说这种美就像“相似”的明星。由此可知，横线处要填一个表示“很多”或“很相似”的词语。

选项分析：
A选项：“千篇一律”指一千篇文章都一个样；指文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械；可以体现出“相似”，保留。

B选项：“俯仰可拾”指低头就能拣到，形容数量多，到处都是，极易得到；能体现出“多”，保留。

C选项：“不胜枚举”指不能一个个地列举出来，形容数量很多；能体现出“多”，保留。

D选项：“一成不变”指一经形成，不再改变，没有“很多”或“很相似”的意思，排除D。

第二空：本空为修饰关系。
题干分析：横线处修饰“数量”，表达的意思是这种作品创作使创作者个性被模糊了，只是数量的“增加”。

选项分析：
A选项：“叠加”指的是使一物与另一物占有相同位置并与之共存。

B选项：“堆砌”指堆积。

对比A、B两项，“数量叠加”“数量堆砌”意思都合适，都能体现出多。但是“数量叠加”相对比较客观，“数量堆砌”体现出为了“多而多”，感情色彩偏消极；文段提及“有问题”“创作者的个性被模糊”，明显对这样的作品创作方式持消极态度，所以优选“堆砌”。

C选项：“积累”指为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长，完善；该词感情色彩偏积极，文段对这样的作品创作方式持消极态度，所以排除C。

故本题选B。
【2019-联考/福建-035】

第一步：判断题型----本题为极值问题

第二步：分析解题
设上月底在学人数为x人，则这月底在学人数为（1+25%）x=1.25x人，
设本月毕业学生人数为y人。
则这月底在学人数为+本月毕业学生人数＝上月底在学人＋新招人数，
即：1.25x+y=x＋45；
本月毕业的人，在上月底一定“在学”，可得x一定大于等于y，
故y最大值=x；
解得y=36。

故本题选D。
【2011-广州-053】

①计算总人数和基层单位的最少分配：
总人数：50×3=150人。
每个基层单位最少分配3人，且任意2个基层单位分配到的人数都不相同，15个基层单位人数只能为3到17。

②算出答案：
A校学生分配到得单位最少，所以优先将A校学生安排进人数最多的单位，
安排到人数第三多的单位时已经安排了17＋16＋15＝48人，
将剩下的两人随意分配进任一单位即可，所以最少被分配到4个基层单位。

故本题选B。
【2025-浙江A-057/浙江B-057/浙江C-057】