案例教学法是指在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行针对性地分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。
根据上述定义，下列属于案例教学法的是：
为讲解什么是“正当防卫”，赵老师给出真实案件，把学生分为辩方律师与控方律师进行分析、辩论
为教授无土栽培技术，李老师以“无土栽培番茄”为例进行逐步演示，学生分组动手操作，并完成栽培过程书面报告
为讲解“包产到户”，张老师组织学生到小岗村进行实地考察，与当地农民座谈、讨论、分析“包产到户”的必要性
为传授网线制作的技巧，刘老师播放了一段事先录制好的网线制作视频，供大家观察、讨论和学习
我国法律规定，用人单位由于生产经营需要，经协商，取得工会和劳动者同意后可以延长工作时间，且一般每日不超过一小时。某国有企业有员工在周五晚上延长工作时间，但并没有违法。
根据上述信息可以推知：
该企业员工延长工作一定不超过一小时
该企业所有员工都同意延长工作时间
该企业工会同意延长工作时间
该企业属于不受工作时间限制的特殊行业
“实际上，理论之所以区别于实践，就在于它从实践中提炼出某一原核性范畴后，就可以用人们业已形成的思维手段和业已通过验证的思维规则对这个原核性范围进行理论加工，从而产生区别于客观存在的第二存在。”
这句话强调的重点是：
理论与实践的关系
理论与实际的联系
理论与实践的区别
理论对实践的提炼
晕轮效应亦称光环效应，是指利用一种一致的突出的特性作为评价一个人的其他方面特性根据的一种倾向。
根据上述定义，下列各项中属于晕轮效应的是：
我们通常认为，世界上任何一位杰出的科学家之所以取得令人瞩目的成就，均来自其百分之一的灵感及百分之九十九的努力
老师在面对学生时，容易产生这样的心理，即学习成绩好的学生往往会被认为是智商高、聪明、热情、有创造性的学生；成绩不好的学生或调皮捣蛋的学生往往就被认为是什么事情都做不好、一无是处的学生
中国有一句老话，叫“情人眼里出西施”，意思是说如果男女双方产生了爱慕之情，即便一方的容貌不是那么美丽漂亮，在另一方眼里也会被认为美丽得如同西施一般；或者尽管一方有诸多缺点，也会被另一方看作是无与伦比的优点
王某因涉嫌盗窃机动车辆被公安机关逮捕，但王某的同村人都认为他平时很热心，独自出钱帮助村里修筑公路，并经常出钱帮助孤寡老人看病买药，是村里有名的“大善人”，因而不可能是盗窃机动车辆的盗贼
定义：①自我意识：指一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。
②原意识：指由动物（特指猿群）进化而来的适合人类个体生存的基本感知。
③显层意识：指个体在人类群体（社会）中受到教育的感知结果。
典型例证：
（1）尊老爱幼是中华民族的传统美德之一。
（2）智能机器人能够具有基本的光感、热感和电磁感。
（3）学生认为老师非常爱他们。
上述典型例证与定义存在对应关系的数目有：
0个
1个
2个
3个
分多次用等量清水去冲洗一件衣服，每次均可冲洗掉上次所残留污垢的
，则至少需要多少次才可使得最终残留的污垢不超过初始污垢的1%：
3
4
5
6
（1）既去南京，又去深圳。
（2）只有去广州，才去深圳。
（3）如果南京和深圳都去，那么去广州。
如果只采纳一个人的建议，可以推出的是：
去南京和广州，不去深圳
去广州和深圳，不去南京
去广州，但不去南京和深圳
去南京和深圳，但不去广州
储蓄是经济增长的资源基础，但最大限度的储蓄增长率并不是最优的经济增长率，只有适度的储蓄增长率才容易带来较大的经济增长率。
对这句话理解正确的是：
储蓄增长率应与经济增长率同步
储蓄增长率与最优的经济增长率成反比
储蓄增长速度如果无限度地增长，会影响经济增长速度
就是储蓄不增长，经济也会增长
身体意象失调，又称负面身体自我，是个体对身体的消极认知、消极情感体验和相应的行为调控，它包含对体重、体形和食物等信息的刻板化、情绪化和过分强调的评价。
根据上述定义，下列不属于身体意象失调的是：
张贵每天出门前都在镜子前感叹半天为什么就不长肉呢
侯震觉得自己身材健壮，在健身房里特别爱展示自己的胸肌
李静因为自己太胖，节食了一段时间之后被诊断出厌食症
赵敏整日担心自己身体发福会被丈夫抛弃
某网站近日公布的就业调查统计显示，截至目前，仍有50.9%的大学生未收到用人单位的就业通知。就业压力不小，大学生们对待遇的期望却不低，超过四成的被调查者对月薪的期望是8000—10000元。对此，有专家表示8000—10000元的月薪期望不切实际。
以下哪项如果为真，最能支持专家的观点：
被调查的对象中，绝大部分都是硕士生和博士生
另一份调查显示，期望月薪4000-6000元的才是主体
每个人都有表达自身愿望的权利，不应该被嘲笑
报道中就业调查所涉及的区域主要是二三线城市
，解得n≥4。