①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
第一句说大学内部缺乏教学的价值体现，影响教学质量与大学的社会公信力；第二句通过“另外”表并列，说大学中教学与科研相对独立；第三句进一步解释第二句说教学难以进入学术之列。故文段为并列结构，需总结概括，教学不被重视，即教学的价值没有得到体现，所以要提高对教学价值的体现，所以选C。

③析选项：
A选项：是文段第一个句里的原因表述，非重点，排除。

B选项：“教学质量”是不注重教学价值所产生的影响，非重点，排除。

D选项：选项只是针对了第二个方面，表述片面，排除。

故本题选C。
【2015-江苏A-004】

本题为文学常识。
第一步：分析考点
“反衬”是指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。题干用“悬崖”“百丈冰”等艰险的环境作为次要形象，衬托梅花清高这一主要形象，反映了梅花坚强、勇敢的品格，属于反衬的写作手法。所以选A。

第二步：分析选项
B选项：“双关”是利用词语同音和多义等条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞手法，题干诗句没有运用这种修辞手法，排除。

C选项：“对比”是把两个相反、相对的事物或同一事物相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的一种修辞手法，题干诗句没有运用这种修辞手法，排除。

D选项：“渲染”是指对所写对象作突出的描写、形容、烘托的一种修辞手法，题干诗句没有运用这种修辞手法，排除。

故本题选A。
【2013-天津-054】

第一空：本空为并列关系。
题干分析：根据“也”可知，“诗词歌赋”与“农谚”并列关系。前文提及“编制了许多农谚”，说明诗词歌赋也“许多”，再由后文的“比如…再比如…”举例子作解释，再体现出“多”。

选项分析：
A选项：“俯拾皆是”只要低下头来捡取，到处都是；形容多而易得；

B选项：“不计其数”指没办法计算数目，形容极多；

C选项：“不胜枚举”指无法一一全举出来，形容为数极多；

D选项：“举不胜举”列举也列举不完；形容数量很多；

四个成语都有“多”的意思，但结合后文的“举例子”，“不胜枚举”和“举不胜举”这两个词语更加对应，优先保留。答案在C、D之中。

第二空：本空前后为解释关系。
题干分析：横线逗号后的内容作解释说明“将二十四节气与天气现象巧妙地结合在一起”，说明诗词歌赋会将表面的“天气现象”和“二十四节气的内涵”结合在一起。

选项分析：
C选项：“形神兼备”指既有美妙的形态也有内在的神韵；能体现出二者结合，保留。

D选项：“缀玉联珠”比喻撰写美好的诗文；不能体现出二者结合，排除D。

故本题选C。
【2019-联考/山西-032】

本题为文学常识。
①出自《清平乐·六盘山》，毛泽东同志于1935年创作，此词回顾了万里长征的行程，表达了红军战士们勇往直前的钢铁意志和抗战必胜的坚定信念。

②出自《西江月·井冈山》，毛泽东同志于1928年创作，此词通过对黄洋界保卫战的描写，满怀激情地歌颂了井冈山将士坚守根据地的英勇斗争精神。

③出自《七律·长征》，毛泽东同志于1935年创作，此词回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，作者满怀喜悦的战斗豪情。

④出自《渔家傲·反第一次大“围剿”》，毛泽东同志于1930年创作，此词此上半阕写作战的胜利，下半阕表达了作者第二次迎战之决心。按照时间顺序为②——④——③——①。

故本题选A。
【2011-联考/福建917-001】

第一空：本空为并列关系。
题干分析：空处与“雕梁画栋”并列，“雕梁画栋”指建筑物很华丽，放在此处用来形容唐宋繁荣，物质奢靡的景象。

选项分析：
“锦衣玉食”指华丽的衣服，珍贵的食物，指过富足豪华的生活。

“肥马轻裘”指的是乘肥壮的马拉的车子，穿轻而暖和的皮衣，过奢侈豪华的生活。

比较两项，“肥马轻裘”语义更重，更能体现出唐宋时期奢侈的生活，故保留A、D选项。

第二空：本空为并列关系。
题干分析：该空与“存活于人心”并列，再结合“物质的速朽和精神的永恒”，说明空处表达“诗词咏歌”会一直存在。

选项分析：
D选项：“不朽流传”指永远存在下去、流传下去，符合文意，保留。

A选项：“念念不忘”指牢记在心，时刻不忘，其修饰对象为“人”，一般表述为“让人念念不忘”，所以排除。

故本题选D。
【2019-河南司法所-005】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首先指出了人类在进化中形成的“恶”不利于人类的生存，接着通过转折关联词“但是”进行转折，强调人类也学会了“善”，且“善”是我们得以生存和发展的有力武器。随后阐述如果眼光、理解力只局限于地球，人类本性中哪一方占上风无法定论。然后通过转折词“然而”引出文段重点，强调当从宇宙空间看地球，就无所谓国界了，即无所谓善恶了，最后通过条件句加强对上文的论述。对比选项，B项当选。

第三步：分析选项
A选项：转折之前，非重点，所以A错。

C选项：“使人的本性不再重要”无从体现，所以C错。

D选项：“回顾历史”无中生有，所以D错。

故本题选B。
【2013-四川下半年-050】

①识题型：本题为细节判断题

②析题干：
根据文段“研究学科学的人……归纳出一些交叉学科的创生模式，并经常用简单直观的集合或几何图交叉加以示意表达。这类表达方式被外行人或寻求简单化的管理者误解和误用”可知，这种模式只是被错误理解和使用，文段并没有说这种模式本身有错。B选项与文意不符，本题选非，所以选B。

③析选项：
A选项：由文段“……被外行业误解和误用，让很多人认为多学科交叉就是现有多学科的几何交集……”可知，选项说法正确，本题选非，排除。

C选项：由文段“这类表达方式被外行人或为了简单化的管理者误解和误用，让很多人认为交叉学科就是现有多学科的几何交集，学科交叉的形式是有限的”可知，选项说法正确，本题选非，排除。

D选项：由文段“随着学科的不断延伸、细分、侧生和增多，现在全新的独立学科创生越来越少”可知，选项说法正确，本题选非，排除。

故本题选B。
【2022-江苏A-020/江苏C-026】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
第一句“不仅仅……还”递进关系，“还”后面更重要，说物质文化、技术文化的传播可能影响人们的精神世界和生活方式。第二句解释第一句的内容，所以还是第一句重要。最后一句话继续说物质文化和技术文化对人类精神文化的影响。因此文段的重点是第一句，所以选B。

第三步：分析选项
A选项：文段只是说体现了文化传统的濡染和教育，并没有说来自于文化传统，所以A错。

C选项：只是文段部分内容表述，不够全面，所以C错。

D选项：文段没有说到物质文化、技术文化是在不同文化的碰撞发展的，无中生有，所以D错。

故本题选B。
【2009-湖北-031/陕西-031/天津-031/西藏-031】

解析正在更新中 ……

第一空：本空为解释关系。
题干分析：根据前文“需要留心和甄别”可知，市面上的图书多且杂，好的和坏的都有。所以横线要体现“好的坏的都有”的意思。

选项分析：
A选项：“鱼目混珠”指拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻用假的冒充真的；不能体现出“好的坏的都有”的意思，排除A。

B选项：“滥竽充数”意思是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货；不能体现出“好的坏的都有”的意思，排除B。

C选项：“鱼龙混杂”指好的和坏的混在一起；能体现出“好的坏的都有”的意思，保留。

D选项：“龙蛇混杂”比喻好的和坏的混在一起；能体现出“好的坏的都有”的意思，保留。

第二空：本空为递进关系。
题干分析：“甚至”是递进关系引导词，横线处所填词语要和“杜撰”意思接近但是程度要轻一些，“杜撰”指臆造、虚构。

选项分析：
C选项：“道听途说”指路上听来的、路上传播的话，泛指没有根据的传闻；与“杜撰”意思接近且程度轻，保留。

D选项：“胡编乱造”指没有根据、不合情理地胡乱编造；程度比“杜撰”要重，所以排除D。

故本题选C。

词义解释：
稗官野史：记载逸闻琐事的文字，指街谈巷说的琐碎言论。
逸闻轶事：指世人不大知道而感兴趣的传闻和故事。
【2019-联考/福建-032】