Ⅰ找考点:本题为文学常识

Ⅱ析选项：
C选项：“愈”指病好了，痊愈，动词意为超过、胜于，“退之”表示后退的意思；熹有炙，光明的意思，“晦”意为昏暗。二人的字与名都为反义相对，所以选C。

Ⅲ拓展项：
A选项：“固”和“坚”都可指坚固的事物；甫”和“子美”都可以为男子的美称。字和名意思相近，所以A错。

B选项：“羽”意为羽翼，“云长”指（张开羽翼）直飞云端；“岛”意为岛屿，“浪仙”指（岛上）浪花翻涌。字和名意思相近，所以B错。

D选项：“瑜”和“瑾”都指美玉；“巩”和“固”都可以表示牢固。字和名意思相近，所以D错。

故本题选C。
【2015-吉林上甲-018/吉林上乙-019】

Ⅰ找考点:本题为马克思主义哲学常识

Ⅱ析选项：
该句出自元好问的《论诗三十首》，元好问认为，文学作品不是作家头脑中虚构的，而是客观现实在头脑中的反映，强调注重实践。

C选项：该句出自陆游的《冬夜读书示子聿》，强调从书本上得来的知识比较浅薄，只有通过实践才能达到认识的目的。与题干一致，所以选C。

Ⅲ拓展项：
A选项：该句出自苏麟《断句》，强调事物之间的关联性与因果性。与题干不符，所以A错。

B选项：该句出自苏轼的《惠崇春江晓景》，强调事物具有普遍联系，要透过现象看本质。与题干不符，所以B错。

D选项：该句出自白居易（唐）的《忆江南》，强调事物具有普遍联系，与题干不符，所以D错。

故本题选C。
【2015-天津-006】

根据小张的年龄大于教师的年龄，可知小张不是教师，排除A。

根据小王与医生不同岁，可知小王不是医生，排除B。

根据医生比小李年龄小，可知医生不是小李，排除D。

故本题选C。
【2008-湖南-061/吉林-062】

Ⅰ找考点：本题为文学常识

Ⅱ析选项：
A选项：出自李绅《悯农二首》，意思是：有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？使那些不知珍惜粮食的人受到深刻的教育。最能体现农耕文化保护传承，所以选A。

Ⅲ拓展项：
B选项：出自白居易《赋得古原草送别》，意思是原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄，春天到又长得繁茂。表现出“春草”生命力旺盛的特征。与农耕文化保护传承无关，所以B错。

C选项：出自《吕氏春秋》，意思是：尧有供想进谏的人敲击的鼓，舜有供书写批评意见的木柱，汤有主管纠正过失的官吏，武王有供告诫君主的人所甩的摇鼓，作为与民众沟通的一种渠道，鼓励民众积极进言谏言。说明古人就很懂得发挥舆论的作用。与农耕文化保护传承无关，所以C错。

D选项:出自陆游《游山西村》，比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。与农耕文化保护传承无关，所以D错。

故本题选A。
【2020-广东乡镇-023】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首句引出话题“教育资源的供给未随城市化增容”再举例论证谈问题的具体表现。后由“不是……而是”，正面提出对策“应顺应城市化发展的趋势，随人口流动来配置和供给教育资源”，最后重申解决问题的重要性。文段结构为提出问题+解决问题，解决问题是重点。所以文章要解决的问题就是“城镇化背景下农民子女进城教育的问题”，同义替换，所以选择D。

③析选项：
A选项：缺少核心词“城镇化”，所以A错。

B选项：“给城市发展造成压力”非文段重点，重点是教育资源供给。所以B错。

C选项：“遇到的障碍”表达不直接，文中问题直接明确说明：教育资源供给问题，所以D错。

故本题选D。
【2020-四川下-022】

Ⅰ找考点：本题为文学常识

Ⅱ析选项：
B选项：该诗句出自宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方二首》。意思是：密密层层的荷叶铺展开去，一片无边无际的青翠碧绿，像与天相接，阳光下的荷花分外鲜艳娇红。此句采用了夸张的修辞手法，对仗工整，“接天”与“映日”互文见义，“碧”与“红”两种色彩对比鲜明，描绘了西湖荷花盛开的美景，给读者展现了令人回味的艺术境地。本题中A、C、D选项均使用了比喻的修辞手法，B选项与其他三项不同。B选项说法错误，本题选非，当选。

Ⅲ拓展项：
A选项：该诗句出自南宋文天祥《扬子江》。意思是：我的心就像那一根磁针，不永远指向南方誓不罢休。此句采用了比喻的修辞手法。诗人以“磁针石”比喻忠于宋朝的一片丹心，表现了作者永远忠于国家的拳拳爱国之心。

C选项：该诗句出自唐代岑参《白雪歌送武判官归京》。意思是：雪花飘落树枝上，像一夜之间春风忽然吹来，千万棵梨树上，梨花竞相开放。此句采用了比喻的修辞手法。描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特。

D选项：该诗句出自南宋陆游《临安春雨初霁》。意思是：如今的事态人情淡淡的像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华？此句采用了比喻的修辞手法，诗人感叹世情凉薄，长期宦海沉浮，而且壮志未酬，又兼个人生活的种种不幸，这位命途坎坷的老人发出悲叹，说出对世态炎凉的内心感受。

故本题选B。
【2022-四川上-008】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首先把美德比作宝石，强调有了朴素背景的衬托会更加华丽。接着通过“同样”引导的句子说明一个人的打扮虽然不华贵，但若拥有美德也会让人肃然起敬。文段为并列结构，对其进行概括总结可知：文段重在强调美德比华贵的打扮更重要。对比选项，C项当选。

第三步：分析选项
A选项：“要有华丽的外表”与文意相悖，所以A错。

B选项：“即使”是让步条件引导词，而“打扮得华贵”是好的一面，描述欠妥，所以B错。

D选项：“更令人肃然起敬”无从体现，所以D错。

故本题选C。
【2013-新疆0907-026】

①识题型：本题为接语选择题

②析题干：
文段首先指出蝉的重要性，后文从各方面描述蝉所面临的困境，这些会影响其生存，文段是“重要性+问题”的表述，所以接下来应该提及对策，也就是如何解决蝉所面对的生存困境，对应C选项。

③析选项：
A、D选项：均没有提及文段核心话题“蝉”，排除。

B选项：与后文问题表述衔接不恰当，排除。

故本题选C。
【2024-江苏C-029】

①算出安排教师的方法数：
在2名教师中选1名去甲城市，有种方法，剩下1人去乙城市只有1种；

②算出安排学生的方法数：
在4名学生中选2名去甲城市，有种方法，剩下2人去乙城市只有1种；

③算出答案：
共有2×6=12种安排方法。

故本题选B。
【2015-新疆兵团-039】

Ⅰ找考点：本题为生活中的其他常识

Ⅱ析选项：

不同颜色的脸谱代表不同的人物性格特征。
京剧脸谱中，黑色脸谱既表现忠耿正直、无私、刚正不阿的人物形象，如“包公戏”里的包拯；又象征威武有力、粗鲁豪爽，如：“三国戏”里的张飞，“水浒戏”里的李逵。

故本题选C。
【2018-辽宁-015】