新兴产业发展有可能催生世界经济新增长点。虽然目前在多个技术领域有望突破，如新一代信息技术、生物医药技术、新能源、新材料等，但从技术突破到产业化存在一定的时间过程。“十三五”时期，相对比较成熟的是第三次信息化浪潮将继续深入，_____________________。未来5-8年即我国“十三五”时期，世界总体上将处于第三次信息化浪潮的产业扩散效应之中，有可能带动世界经济最终走出低迷，并进入复苏上升期。我国在物联网、云计算等领域拥有一定的技术准备和市场优势，可以说，这是我国的一个重要的发展机遇。
填入划横线部分最恰当的一项是：
信息化仍然是未来世界经济发展的趋势
全球信息化技术会得到前所未有的发展
将推动新兴优势产业和新经济增长点的形成
将有助于产业结构化的合理调整和优化整合
下列哪一诗句的主题与其他三项不同？
南有乔木，不可休思。汉有游女，不可求思
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙
野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮
风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜
下列诗句描绘了某个地方的风光，与之对应的现代城市错误的是：
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回——南京
飞流直下三千尺，疑是银河落九天——南昌
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼——武汉
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——杭州
时下几乎所有的西方博物馆都处于虚拟化的完成或进行当中。当然，大多数虚拟博物馆仍处在2D的传统网页模式，“文字+图片”的初级阶段，更多是对实体博物馆信息的发布与补充，数字化储存做到了，但在网上浏览的_______方面远远不够。真正的虚拟博物馆应该是能模拟人们的观展体验的，强调观众是展览的核心，为他们营造出更富想像力与互动性的空间。
填入画横线部分最恰当的一项是：
生动性
及时性
丰富性
便捷性
科学是认识客观世界的动态过程。科学活动特别是现代科学活动，可以根据社会需要、已有知识的指导、前人的经验和学科的预测而设定目标，安排计划。然而，与按既定规程运作的物质生产过程不同，_______________，因而难以完全按预定的目的和计划进行，有其不确定性和强烈的探索性。
填入划横线部分最恰当的一句是：
科学活动面对的是未知的或知之较少的世界
科学活动是社会的一种精神生产
科学活动的具体形式多种多样
科学活动需要不断创新
下列句子中，划线词语含义与其他三句不同的一句是________。
有人信奉着这句话：干了不说或干了再说。
话说到这里，不好往下再说了。
考虑到企业以后的发展，只好等等再说。
不等我再说什么，他扭头就走。
片面强调“知识改变命运”的价值取向，使得理想、信念教育难以入脑入心。大学内外把大学歪曲成名利场，这种认识对高等教育造成了严重的误解和挤压。对此，高校要重建大学精神，整顿学风、校风。更重要的是从小学、中学就要突破应试教育的偏向，培养有正确追求、人格健全的新人。
最符合这段话主旨的一项是：
为了爹娘，为了自己，拼了
目标清华当仁不让，理想北大美梦成真
教育改变命运，草根子弟翻身
得天下英才而育之，为中华崛起而读书
关于培养创新人才，教育部最近提出的“新工科”教育非常重要。“新工科”最新公布的指标是“十、百、万”，即“十个专业方向，百种教材，一万名教师”。这是一次创新之举，不但要带来更多知识，更要搭建一个知识拓展的________，要培养造就一批多样化、创新型的工程科技人才，为我国产业发展提供________。
填入划横线部分最恰当的一组是：
空间 人才队伍
平台 智力支持
天地 人才保障
舞台 智力保障
诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。文理各执一端，虽谓“术业有专攻”，却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力。刺激彼此的想象力，人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。
文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵懂，就被体制之手牵制了学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置，最终达到为升学率的小数点添砖加瓦的目的。
素质教育的口号已然喊得惊天动地，但应试教育的底色积重难返。被功利所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮”——凡是对提高升学率有帮助的，无所不用其极；凡是没帮助的则弃之如敝屣。这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病，却依然岿然不动的原因。
不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而那些在这种教育体系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得的知识是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左支右绌甚至一无所知。文科理科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。
一些附和文理分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华过程，发表的言论或文章只能陷于现象的表层就事论事，【】，也就难以产生正确的论点和论理。
中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物？我们不得而知。但我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们的盼望渐行渐远。如此而言，文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了。
下面对“弱水三千，我只取一瓢饮”的本义和在文中含义的理解，正确的一项是：
本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦的承诺：“弱水三千，我只取一瓢饮。今生今世只爱你一个……”。文中的含义是要彻底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚定不移地推进素质教育
本义是尽管到处是水，但我肚子容量有限，只能喝一瓢。文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对提高升学率有用的知识和做法
本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦的承诺：“弱水三千，我只取一瓢饮。今生今世只爱你一个……”。文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对提高升学率有用的知识和做法
本义是尽管到处是水，但我肚子容量有限，只能喝一瓢。文中的含义是要彻底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚定不移的推进素质教育
下列诗句体现了环境对生物影响的是：
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱
花到岭南无月令，撞水撞粉透性灵
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼
