第一步：判断题型-------本题题干元素相同，常考考点有移动、旋转等。

第二步：题目详解
突破口：题干组成元素完全相同，优先考虑移动。
本题规律：

如图所示，两个相连的图形（绿色框所示）每次顺时针移动两格，另外一个图形（黄色框所示）每次顺时针移动一格。只有A选项符合此规律。

故本题选A。

元素相同：元素种类、数量、形状完全相同。

突破口：题干每幅图元素相同。

分析题目：
第一组中，三幅图都是四面体的平面展开图；
第二组应用此规律，前两幅图都是三棱柱的平面展开图，故？处图形也应为三棱柱的平面展开图，只有A选项符合。

故本题选A。

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首先指出研究人员的发现，现生树木与古老的枝蕨类植物的茎干结构和生长方式有不同。接着分别介绍了现生植物和泥盆纪的枝蕨类植物为代表的古老植物的生长方式。文段为总—分结构，首句结论为重点，首句中与......相比句式强调的是后面的内容，即古老植物，A与重点最为接近，所以选择A选项。

③析选项：
B选项：偏离主体“古老植物”，所以B错。

C选项：偏离主体“古老植物”，且文段重在强调古老植物的生长方式的不同，并非看年轮知年龄，所以C错。

D选项：文段没有涉及枝蕨类植物的识别，无中生有，所以D错。

故本题选A。
【2019-浙江A-053/浙江B-113】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
前三句通过数据对比指出大多数家长认为阅读对孩子很重要，而实际上孩子阅读的时间短。尾句通过“有意思的是”表明作者态度倾向，强调大多数家长被手机等电子产品占据了时间，却希望孩子去阅读。所以文段说明家长认可阅读的重要性，但没有陪同孩子阅读，意在号召家长要陪同孩子阅读，只有B项表达了这个意思。

③析选项：
A选项：本文重点是陪孩子阅读，所以A错。

C选项：表述不明确，没有直接表达陪孩子看书的意思，所以C错。

D选项：对应第一句内容，非重点，所以D错。

故本题选B。
【2018-联考/天津-042】

元素相同：元素种类、数量、形状完全相同。

突破口：题干每个图元素相同，但位置不一样，考虑位置规律。

分析题目：
第一行图1顺时针旋转90°得到图2，图2上下翻转得到图3，图3左右翻转得到图4；
将此规律应用到第二行，前三个图形均满足此规律。故？处应为第二行图3左右翻转得到，只有D选项符合。

故本题选D。

第一步：判断题型-------本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。

第二步：题目详解
突破口：题干每组图都是一堆小图形，优先考虑元素种类。
本题规律：
题干图形元素种类依次为1，2，3，4，依次递增，且每次都是在原有的元素种类上增加一种新的元素，故？处图形元素种类应为5。
选项图形元素种类依次为5，2，3，3。只有A选项符合。

故本题选A。

特征题型：本题题干中有汉字，常考考点有相同元素、封闭区间、笔画、部分数、结构、共性——曲直和对称等。

突破口：题干图形中均含有汉字。

分析题目：
第一组图形笔画数均为4，第二组前两幅图笔画数均为5，所以？处图形笔画数应为5，排除B、D选项。
第一组图形结构相同，均为半包围结构，第二组前两幅图为左右结构，所以？处图形也应为左右结构，排除A选项，只有C选项符合。

故本题选C。

拓展：
如果一道题为多重规律，则第二个规律一般为找共性或数数量。

元素相同：元素种类、数量、形状完全相同。

突破口：题干每幅图元素相同，但位置不一样，考虑位置规律。

分析题目：

如图，第一组中，图1与图2仅有一个小黑块位置相同；图2与图3仅有一个小黑块位置相同。
第二组应用此规律，图1与图2仅有一个小黑块位置相同，则图2与？处图形也应仅有一个小黑块位置相同，只有B选项符合。

故本题选B。

特征题型：本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。

突破口：题干中每组图都是一堆小图形且种类、数量无规律，优先考虑相同元素。

分析题目：
图1图2，只有一个相同的“三角形”元素，且相同元素位于前一幅图的右上角，下一幅图的左下角；
验证图2到图5均符合此规律，所以？处图形左下角应为正方形，排除B选项。
？处图形与图5应只有正方形元素相同，其余相异，只有C选项符合。

故本题选C。

特征题型：本题题干中有汉字，常考考点有相同元素、封闭区间、笔画、部分数、结构、共性——曲直和对称等。

突破口：题干含有汉字且图2“口”封闭区间明显，优先考虑封闭区间数量。

分析题目：
图形封闭空间数依次为0，1，2，？，4，5，依次递增，所以？处图形封闭区间数应为3。选项图形封闭区间数依次为3，4，3，3，排除B选项。
图形均为轴对称图形，所以？处图形也应为轴对称图形，只有D选项符合。

故本题选D。

拓展：
如果一道题为多重规律，则第二个规律一般均为找共性或数数量。