元素相同：元素种类、数量、形状完全相同。

突破口：题干每幅图元素相同。

分析题目：
第一组中，三幅图都是四面体的平面展开图；
第二组应用此规律，前两幅图都是三棱柱的平面展开图，故？处图形也应为三棱柱的平面展开图，只有A选项符合。

故本题选A。

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段第一句说“交流互鉴是人类社会进步的标识，是文明发展的尺度”，说明交流互鉴和人类文明有关系。接着第二句通过“丝绸之路、茶叶之路、香料之路”到“一带一路”“两廊一圈”的例子来对第一句进行论证。第三句写文明交融促进亚洲国家的发展，即在说明文明交融对国家发展有重要的推动作用。第四句写东西文化包容共进推动人类迈向新阶段。最后一句通过谚语来说明东西文明交融带来成果。所以三-五句是通过举亚洲国家等文化交流的例子来论证“交流互鉴”促进人类文明发展，故文段属于“观点-举例论证”结构，首句为重点，强调重点为“交流互鉴”推动人类社会的发展，A选项最为接近，所以选A。

③析选项：
B选项：“亚洲”对应的解释说明部分，非重点，所以B错。

C选项：“一带一路”对应文段第二句，举例说明非重点，所以C错。

D选项：“包容共进”对应文段第四句，且文段核心词为“交流互鉴”，所以D错。

故本题选A。
【2020-国考地市-043/国考副省-039】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
第一句说云南发生了地震，即出现问题。二、三句都在说应急管理部的救灾行动，即对策。尾句说的是地震的影响。文段有对策，优选对策项，即应急管理部针对云南省通海县的救灾行动，对应D选项。

③析选项：
A选项：只提到云南省通海县发生了地震，没有提及应急管理部的行动，所以A错。

B选项：只说了应急管理部赶赴地震灾区现场，没有提到云南省通海县，所以B错。

C选项：没有提到云南省通海县，表述片面，所以C错。

故本题选D。
【2021-重庆选调-027】

第一步：判断题型------本题为细节判断题。本题信息来自于第二段和最后一段。

第二步：分析题干
细节判断题可根据分析各选项与原文进行对比，来进行准确的选择。本题为选非题。A选项的文章中少数民族的事例是为了介绍制陶人的转变进而表明男女分工的变化，不能得出我国制陶是从少数民族开始的，所以选择A。

第三步：分析选项
B选项：定位原文最后一句话“早期陶器的遗存……文化整体，并在这个基础上产生了原始瓷和瓷器”表明了原始瓷和瓷器的出现受到了原始陶器的影响，因为本题选择描述不准确的，所以B不选。

C选项：原文第二段首句提出第一句表明目前还没有足够的资料的详细说明我国陶器的起源，推知C项的描述正确，因为本题选择描述不准确的，所以C不选。

D选项：定位原文“江西万年仙人洞和广西桂林甄皮岩的陶器也具有一定的原始性……同后来华南地区的陶器发展也有着直接联系”这句话可以推断得出“D江西万年仙人洞的陶器影响了华南地区陶器的发展”，因为本题选择描述不准确的，所以D不选。

故本题选A。
【2010-贵州-044】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项。

第二步：寻找重点
文段前两个分句指出知识的作用与人的品行好坏有关；后两个分句把知识比作权力和刀子，指出权力和刀子的作用在于使用者如何使用。文段为并列结构，通过引用四个名人的话说明一个道理，即知识本身是没有好坏的，重点在于使用知识的人用知识做好事还是做坏事。对比选项，A项当选。

第三步：分析选项
B选项：文段并非围绕“知识的含义”进行探究，且选项说法过于笼统，并未说明其内涵。所以B错。

C选项：文段并非探究只是与道德之间的关系，而是在说知识本身没有好坏，其可好可坏掌握在使用者的手里，强调知识需要人文控制。所以C错。

D选项：“知识就是刀子”仅对应爱因斯坦的观点，片面，且选项说法过于笼统，并未说明其内涵。所以D错。

故本题选A。
【2012-广州-017】

特征题型：本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。

突破口：题干中每组图都是一堆小图形且种类、数量无规律，优先考虑相同元素。

分析题目：
图1图2，只有一个相同的“三角形”元素，且相同元素位于前一幅图的右上角，下一幅图的左下角；
验证图2到图5均符合此规律，所以？处图形左下角应为正方形，排除B选项。
？处图形与图5应只有正方形元素相同，其余相异，只有C选项符合。

故本题选C。

特征题型：本题题干中有汉字，常考考点有相同元素、封闭区间、笔画、部分数、结构、共性——曲直和对称等。

突破口：题干含有汉字且图2“口”封闭区间明显，优先考虑封闭区间数量。

分析题目：
图形封闭空间数依次为0，1，2，？，4，5，依次递增，所以？处图形封闭区间数应为3。选项图形封闭区间数依次为3，4，3，3，排除B选项。
图形均为轴对称图形，所以？处图形也应为轴对称图形，只有D选项符合。

故本题选D。

拓展：
如果一道题为多重规律，则第二个规律一般均为找共性或数数量。

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段第一句是说农业可以飞速发展，其原因是人口的快速繁殖，第二句是说农业发展与人口增长共同推动人类社会进步，第三句是说农业进步伴随着生态环境的破坏，第四、五句将人类选择农业前后进行对比，即农业出现之前，人类社会“落后而平和”，农业出现后，文明和社会发展的同时伴随着环境破坏的加剧。前文为背景介绍，不重要，文段末尾两句通过农业出现前后进行对比，得出结论，为重点句。强调农业推动社会进步，同时导致环境破坏，C选项为同义互换，所以选C。

③析选项：
A选项：选项只体现了农业对于环境的负面影响，没提到农业的积极意义，所以A错。

B选项：选项是文段前两句农业发展的历史背景的论述，不是重点，所以B错。

D选项：选项只体现了农业对人类生存的积极意义，没有体现出农业导致环境破坏，所以D错。

故本题选C。
【2017-四川下-033/重庆下-022】

元素相同：元素种类、数量、形状完全相同。

突破口：题干每个图元素相同，但位置不一样，考虑位置规律。

分析题目：
第一行图1顺时针旋转90°得到图2，图2上下翻转得到图3，图3左右翻转得到图4；
将此规律应用到第二行，前三个图形均满足此规律。故？处应为第二行图3左右翻转得到，只有D选项符合。

故本题选D。

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
前两句说“共享单车”最大限度地实现了资源共享。第三句通过转折词“但”提出问题，列举目前共享单车存在的诸多问题。第四句分析出现上述问题的原因，即公民规则意识淡薄、社会信用体系缺失、城市基础设施不到位，而这些问题都属于共享经济所共同存在的问题。尾句给出上述问题可能带来的严重后果。文段为“提出问题+分析问题”结构，重点句为第二句转折后，通过共享单车的实际情况反映出目前共享经济中存在的问题，“短板”对应“问题”，所以选A。

③析选项：
B选项：“引发的思考”表述过于笼统，文段已经明确点明共享经济存在的现实问题，所以B错。

C选项：未出现主题“共享单车”，所以C错。

D选项：未出现主题“共享单车”，所以D错。

故本题选A。
【2017-辽宁-023】