本题为综合分析。

A选项：本项是求平均数，查找信息在表格中，各子类的平均出口单价均小于10美元；除少儿读物外，其他类型的平均进口单价均大于10美元。故需单独比较“少儿读物”的平均进出口单价，代入可得，进口单价=629.25/78.66、出口单价=280.62/205，根据分子大且分母小的分数的值更大，则少儿读物的出口单价低于进口单价，所以图书各子类的平均出口单价均低于平均进口单价，所以A对。

B选项：本项是信息查找，信息在表格，图书的出口额虽然最高，但是进口总额低于期刊的进口总额，所以B错。

C选项：本项是求初期值，2010年少儿读物类图书的出口数量为万册，文学艺术类图书为万册，前者多于后者，所以C错。

D选项：本项是信息查找，2011年社会科学类图书进口额为2476.69万美元，高于文化教育类的2007.88万美元，所以D错。

故本题选A。
【2013-河北-100】

本题为生物相关常识。
第一步：分析考点
不自主眨眼动作实际上是一种保护性动作，它能使泪水均匀地分布在角膜和结膜上，以保持角膜和结膜的湿润，眨眼动作还可使视网膜和眼肌得到暂时休息。所以选D。

第二步：分析选项
A选项：闭眼可以阻挡灰尘等异物进入眼睛，但闭眼是有意识的行为，而不是“自动”进行的，所以A错。

B选项：眨眼可以缓解视觉疲劳，而不是防止眼部肌肉僵直、疲劳，所以B错。

C选项：眨眼是为了保护眼睛，是有目的的行为，所以C错。

故本题选D。
【2009-甘肃-065】

元素相同：元素种类、数量、形状完全相同。

突破口：每个图元素相同，但是位置不一样，优先考虑平移或旋转。

分析题目：
从图1-图5，“○”在正方形外框上沿着顺时针方向依次移动1.5条线的距离；“□”在正方形外框上沿着逆时针方向依次移动1.5条线的距离。？处图形也应符合此规律，只有A选项符合。

故本题选D。

图形相似：本题题干图形相似，优先考虑样式规律。

突破口：每一行相邻两图有公共部分，优先考虑求同或求异。

分析题目：
九宫格优先看横行。
第一行中，图1与图2求异后再进行左右翻转，可得到图3；
第二行代入验证符合规律；
第三行应用规律，只有A选项符合。

故本题选A。

本题为综合分析
①：信息定位于图形，读图可知，2017年职工医保在职退休比较2016年有所下降，2017年职工医保在职退休比高于2016年，错误；

②：题干材料所给数据只有职工医保参保人数，未提及居民医保参保人数的相关数据，故无法推出，错误；

③：信息定位于图形，读图可知，2012年-2020年在职职工参保人数和退休职工参保人数逐年在增加。职工医保参保总人数=在职职工参保人数+退休职工参保人数，故职工医保参保总人数也持续增加，正确；

④：信息定位表格，2012-2020年居民医保基金支出分别为：675、971、1437、1781、2480、4955、6277、8191、9115。根据增长率=，比较增长率的大小，可以直接比较的大小关系。只有2017年，2012-2020其余年份＜2，因此居民医保基金支出增长金额最快的是2017年，正确。

故本题选B。
【2022-联考/湖北-115】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①三年级学生→户籍在本市
②有些二年级学生→户籍在本市
③有些一年级学生→农民工子弟
④农民工子弟→户籍不在本市

第二步：分析选项
A选项：题干没有涉及“所有二年级学生”与“农民工子弟”的关系，所以A错。

B选项：根据④和①的逆否命题可知，农民工子弟→非三年级学生，即：都不是三年级学生，所以B错。

C选项：根据①可知正确，所以选C。

D选项：根据③可知“有些是”并不能推出“有些不是”，所以D错。

故本题选C。
【2010-江苏A-061】

Ⅰ析题干：
题干矛盾为：
某贫困地区与重点学校的直播教学模式非常成功，但是未推广。

Ⅱ辨选项：
A选项：缺乏针对性说明无法推广应用，能够解释，本题选非，排除。

B选项：说明无法推广是因为面临的困难多，能够解释，本题选非，排除。

C选项：题干是说与重点中学的直播教学，选项是说贫困地区的师资，属于无关项，无法解释，本题选非，当选。

D选项：说明是由于观点落后所以不愿意接受直播教学这种新事物，可以解释，本题选非，排除。

故本题选C。
【2019-吉林乙-080】

本题为争议题
其他选A，华图选A、C

Ⅰ析题干：
论点：“互联网+科普”显示了公民科学素养的提升。

Ⅱ辨选项：
A选项：削弱论点。要削弱题干，说明“互联网+科普”没有提升公民科学素养即可。选项A，曲解合理解释说明公民科学素养没有提升，削弱论点，当选。

B选项：无关项。题干是说“互联网+科普”显示科学素养，选项是说了解热点的渠道，话题不一致，无法削弱，排除。

C选项：无关项。说的是转发科普内容的原因，无法削弱，排除。

D选项：无关项。题干是说是否提升科学素养，选项是说获取知识的形式，话题不一致，无法削弱，排除。

故本题选A。

注:争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为星光版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2019-陕西-107】

①找信息：信息定位在材料、表格和原题中。
2005、2015年水风核电生产量分别为19.2、52.5百万吨标准煤。自2016年起，我国水风核电年产量均按2006-2015年平均增速增长。

②列式子：
2016-2025年与2006-2015年间隔年数相同，则2016-2025与2006-2015年增长率相同。
则2006-2015年增长率=。
2025年水风核电产量=百万吨标准煤。

③算结果：
原式==143.x百万吨标准煤。

故本题选D。
【2017-江苏A-117/江苏C-122】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
文段中说社会就存在于传递与传播中，因此两者不是独立的，选项B错误，因为此题选择理解错误的，所以选B。

第三步：分析选项
A选项：文段说社会因为传递与传播而存在，因此可以理解为传递与传播是基础，因为此题选择理解错误的，所以不选择A项。

C选项：文段中说社会就存在于传递与传播中，因此可以理解为两者密不可分，因为此题选择理解错误的，所以不选择C项。

D选项：文段中社会因传递与传播而存在，可以理解为传递与传播因社会而有意义，因为此题选择理解错误的，所以不选择D项。

故本题选B。
【2009-甘肃-036】