本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------指生理机能处于健康与疾病之间的状态。

第二步：题目详解
本题选非。

A选项：高血压就是一种疾病，所以不是亚健康，当选。

B选项：小刘在搏斗中被歹徒用匕首捅伤，受伤做治疗，排除。

C选项：医生的描述是可能，所以不能确定是假性近视或否，排除。

D选项：发现腹内有肿瘤包块，已经是疾病了，排除。

故本题选C。

注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为"我们综合考量后给出的"解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2009-福建913-060】【2009-海南-060】【2009-辽宁-060】【2009-内蒙古-060】【2009-重庆-060】

Ⅰ找考点:本题为行政管理常识

Ⅱ析选项：
A选项：题干中表明监控目的是让政策方案更加完善以及有效的贯彻实施并纠正偏差，选项“形成政策方案”说法错误，本题选非，当选。

Ⅲ拓展项：
B、C、D选项：政策监控是为了保证政策的合法性和有效性而对政策的制定、执行和评估等活动进行监督和控制的过程。其作用主要包括四个方面：①保证政策的合法化；②保证政策得到贯彻和执行；③实现政策的调整和完整；④促使政策终结。B、C、D三项正确，本题选非，排除。

故本题选A。
【2018-上海B-105】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
题干第一句是说教学包括教和学两方面，第二句指出研究教学的理论称为教学论，第三句是说教学论要解决的是有关教学方面的理论问题，综合文段可知教学论是研究教学，也就是研究教和学两方面理论问题的总称，所以选择D。

第三步：分析选项
A选项：文段的主体为教学论而不是教学，所以A错。

B选项：选项为题干第二句的部分内容，只是片面的描述，不够全面，所以B错。

C选项：说法片面，不能概括整段材料的主要观点，所以C错。

故本题选D。
【2008-甘肃-022】

本空为转折关系。
题干分析：由“而”可知，本空为转折关系，前后意思要相反。“仿佛着了魔一般”，即着迷，所以横线处要填一个含有“不着迷、不在意、忽视”意思的词语。

选项分析：
A选项：“旁若无人”形容态度傲慢，不把别人放在眼里。没有“不着迷、不在意、忽视”的意思，排除A。

B选项：“素不相识”指向来不认识。没有“不着迷、不在意、忽视”的意思，排除B。

C选项：“熟视无睹”指看惯了就象没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。含有“不在意、忽视”的意思，恰当。

D选项：“置若罔闻”意思是放在一边，好像没有听见似的，指对别人的话不予理睬。多与别人的话或观点搭配，对花朵“置若罔闻”搭配不当，排除D。

故本题选C。
【2020-联考/天津-011】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
题干第一句通过举例对比说明了尼龙的强度，第二句通过描述不同粗细的尼龙可承受的重量也是在说明尼龙的强度，所以题干的重点就是讲尼龙的强度，所以选择A。

第三步：分析选项
B选项：题干只是描述了不同粗细的尼龙可承受的重量，并没有介绍尼龙的其他方面用途，所以B错。

C选项：题干的关键是说尼龙的强度，并未描述尼龙的神奇之处，所以C错。

D选项：举例比较是为了突出说明尼农的强度，尼龙与棉花和羊毛的比较并不是重点，所以D错。

故本题选A。
【2008-安徽-028】

第一步：寻找因果
原因：违反学术规范行为的人次在近10年来明显增多
结果：当代大学生在学术道德方面的素质越来越差

第二步：分析选项
A选项：A项说明了大学生学术道德水平确实不好，支持了题干，所以A错。

B选项：B项说高校没有做相关教育，解释了违反学术规范行为的人次增多的原因，一定程度上是在支持题干，所以B错。

C选项：大学毕业生数量增多导致相应违反学术规范行为的人就比以前多，削弱了题干，所以选C。

D选项：有些论文被评为省优秀论文，不能说明大学生在学术道德方面的素质好，是无关项，所以D错。

故本题选C。
【2010-安徽-082】

本题为争议题
中公选C，华图选C，其他选B。

Ⅰ析题干：
论据：教学材料散布于互联网；人们上课地点不受局限；节省时间
论点：慕课能够提高教学效果

Ⅱ辨选项：
A选项：不明确项。没有说明在线课程具体的优势在哪里，不明确选项，所以A错。

B选项：该项说明慕课确实能够提高教学效果，支持题干，但不是结果所依赖的假设，论述内容与题干相同，属于重复论述，所以B错。

C选项：说明慕课的教学材料和传统板书的教学效果是一样，能够推出慕课能够提高教学效果，是结果所依赖的假设，所以选C。

D选项：削弱项。有些慕课不能发挥在线课程的功效，说明慕课不能提高教学效果，削弱题干，但不是结果所依赖的假设，所以D错。

故本题选B。

注:争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为星光版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2015-上海A-054/上海B-031】

Ⅰ析题干：
论据：因感染住院者智商分数平均比一般人低。
论点：人体感染造成智商下降。

Ⅱ辨选项：
A选项：加强项。补充论据说明人体感染的确有可能造成智商下降，支持题干观点，排除。

B选项：无关项。“认知能力”不等同于“智商”，二者不一致，属于无关项，排除。

C选项：无关项。即使存在误差也是针对所有实验对象，那么实验中带来的智商差距究竟是不是感染造成无从得知，不能削弱，排除。

D选项：削弱项。可能是患者的情绪紧张导致分数低，另有他因削弱，当选。

故本题选D。
【2017-山东-099】

Ⅰ识题型：
本题题干为多定义，核心成分清晰，应用核心成分。

Ⅱ找核心：
合理化作用-----当事人以自己需要的理由来解释自己不能实现某种目标的一种心理防御机制；
酸葡萄心理-----自己得不到的东西就是不好的；
柠檬酸心理-----自己做成的或拥有的东西都是好的；
推诿-----将个人的缺点和失败归因于其他理由或找人承担错误，以保持个人内心平衡

Ⅲ析选项：
本题选非。
C选项：公司销售量下降的原因直接表明是因为营销策略的失误，不符合以自己需要的理由来解释自己不能实现某种目标，不符合合理化作用，当选。

A选项：该球队在输掉比赛后，认为是裁判不公，符合推诿定义，排除。

B选项：小杨认为同事获得的一等奖含金量不足，符合酸葡萄心理定义，排除。

D选项：对手当上车间主任后，声称当个组长逍遥自在，符合柠檬酸心理定义，排除。

故本题选C。
【2023-吉林-071】

Ⅰ析题干：
题干推理规则为：
①有3人为青年教师，2人为中年教师；
②语文教师有2人，数学教师有3人；
③甲与丙同龄，丁与戊年龄相差最大；
④乙与戊所教课程相同，丙与丁所教课程不同
⑤担任组长的是一名中年语文教师。

Ⅱ辩选项：
根据①和③可知，丁和戊中，肯定有一人和甲、丙同龄，所以甲、丙是青年教师，根据⑤可知，甲、丙不是组长，根据①、②和④可知，乙和戊是数学教师，所以根据⑤可知，乙和戊不是组长，综上所述，丁是组长。

故本题选D。
【2023-江苏A-093/江苏B-096】