已知甲、丙与乙、丁分别奔赴两座不同的城市；北京大学、清华大学在同一个城市。

假设甲、丙上北大、清华。已知（1）甲没有上北京大学，可知甲上清华，丙上北大；乙、丁上南京和东南，满足题干要求。此时，甲可以上清华，排除A。

假设甲、丙上南京、东南。已知（3）丙没有上南京大学，可知丙上东南，甲上南京；乙、丁上北大、清华，又知道（2）乙没有上清华大学，那么乙上北大，丁上清华，满足题干要求。即乙可以上北大，丙可以上东南，排除B、C。

故本题选D。
【2013-江苏A-067/江苏B-119/江苏C-062】

Ⅰ析题干：
论点：窄头双髻鲨鱼以植物作为食物重要组成部分。

Ⅱ辨选项：
A选项：不确定项。“一半”说明有可能是吞食鱼虾的过程中误食的植物，也有可能是该鲨鱼并不能消化植物才导致剩余一半以上是植物，不明确选项，排除。

B选项：无关项。题干讨论的是窄头双髻鲨鱼是不是以植物为主要食物，该项说都是海草能使窄头双髻鲨鱼体重增加，无关项，排除。

C选项：补充论据。窄头双髻鲨鱼含有营养物质，而这种物质中只有海草有，说明窄头双髻鲨鱼体内的这种物质来自海草，“大量”说明窄头双髻鲨鱼以海草为主要食物，当选。

D选项：不确定项。存在能分解植物的酶不代表以植物为主要食物，不明确选项，排除。

故本题选C。
【2019-福建-105】

第一步：分析题干
条件：大学生→学很多知识（a→b）
          小王是大学生（c是a）
结论：小王学很多知识（c→b）

第二步：分析选项
A选项：水果→有维生素（a→b），苹果是水果（c是a），所以苹果→有维生素（c→b），与题干论证结构相似，当选。

B选项：老员工→优秀（a→b），小刚新来的，即c不是a，与题干不同，排除。

C选项：学报编辑→稿件且文章（a→b且c），而题干的条件是（a→b），排除。

D选项：有些学生→成绩好（有些a→b），而题干的条件是（a→b），排除。

故本题选A。
【2010-江西-083】

方法一：
①根据倍数特性算出答案：
根据“本科生毕业数量比上年度减少2%”可知，今年本科生毕业数量为去年的（1-2%）=98%，即今年本科毕业生数量：去年本年毕业生数量=98%:100%=49:50，
即今年本科毕业生数量为49的倍数，只有C选项符合。

方法二：
①根据十字交叉法：
上年度毕业生共3060÷（1+2%）=3000人。
则：

上年度，本科毕业生人数：研究生毕业人数=2:1，即本科毕业生人数占比为，为人；

②算出答案：
今年本科生毕业生人数为2000×（1-2%）=1960人。

故本题选C。
【2019-吉林甲-088】

①找信息：信息定位在文字材料：
地方一般公共预算收入由1980年的1.83亿元增长到2019年的4256.12亿元，占全省比重由4.8%增加到33.6%，定位在表2，深圳一般公共预算收入为3773.38亿元。

②列式子：比重=
2019年，深圳一般公共预算收入占全省的比重=
2019年，地方一般公共预算收入占全省的比重==33.6%

③作比较：
3773.38略小于4256.12，所以略小于=33.6%；B选项符合。

故本题选B。
【2021-广东选调-093】

①找信息：信息在材料第一段及柱形图中：
2018年江苏一般公共预算收入为8630亿元，2017年江苏三大区域一般公共预算收入分别为苏南4913亿元、苏中1246亿元、苏北1508亿元。

②列式子：
2017年江苏一般公共预算收入为三大区域（苏南、苏中、苏北）的和；
所求增长量=2018年江苏一半公共预算收入-2017年江苏三大区域一般公共预算收入的和=8630-（4913+1246+1508）

③算结果：
先计算尾数：是减法，需要借位：30-（3+6+8）=30-17=13，最后1位为3。排除B、D。
再估算前两位：保留前2位：原式≈8600-（4900+1200+1500）=8600-7600=1000，与A选项更接近。

故本题选A。
【2019-江苏A-123/江苏C-128/江苏B-123】

Ⅰ析题干：
论据：人们对基础教育的期望，“有清晰的目标”“能在行动中学习”“能在发现问题、解决问题中展示个人能力”“有勇气进入陌生领域”
论点：应该关注孩子的个性体验和挑战现状、解决问题的能力，而不是统一标准考试的成绩

Ⅱ辨选项：
A选项：无关项。题干没有涉及大班制教学，排除。

B选项：否定论点。此选项说明考试制定统一标准不会妨碍孩子能力，否定了题干中说不应关注孩子统一标准考试的成绩，可以削弱，当选。

C选项：无关项。此选项指出统一标准考试的优点与制定原因，但与应该关注孩子的哪一方面无关，排除。

D选项：无关项。题干没有涉及大班制教学，无法削弱，排除。

故本题选B。
【2021-四川下-081】

①识题型：本题为接语选择题

②析题干：
文段最后一句说“在这样的工作压力下，倘若再得不到应有的尊重，轻则让教师心灰意冷，重则令名师远走高飞。”通过反面论述，强调“教师应该得到尊重”，接下来应该叙述如何让教师得到尊重，也就是让教师得到尊重的具体办法，对应B选项。

③析选项：
A选项：“猜疑与隔阂”为首句谈论的话题，下文不会继续论述，所以A错。

C选项：“对教师误解”话题错误，文段最后谈论的是“对教师的尊重”，所以C错。

D选项：“呼吁全社会尊重教师”为尾句反面论证的内容，即为尾句的同义替换，而下文应谈论让教师得到尊重的具体途径和做法，所以D错。

故本题选B。
【2019-辽宁-045】

Ⅰ找考点:本题为微观经济常识

Ⅱ析选项：
C选项：狭义货币供应量（M1），指M0加上单位在银行的可开支票进行支付的活期存款。所以选C。

Ⅲ拓展项：
A选项：流通中现金（M0），单位库存现金和居民手持现金之和，其中“单位”指银行体系以外的企业、机关、团体、部队、学校等单位。

B选项：广义货币供应量（M2）,M1加上单位在银行的定期存款和城乡居民个人在银行的各项储蓄存款以及证券公司的客户保证金。

D选项：流通中的现金量与非交易用存款量之和，M3（M2＋商业票据＋大额可转让定期存单）。

故本题选C。
【2017-深圳-010】

第一步：寻找因果
原因：学习好的学生在老师眼里都是好学生
结果：学习差的学生是差学生

第二步：分析选项
D选项补充：“好学生就是学习成绩好”，在好学生、坏学生与成绩好、成绩差之间建立联系，使得题干逻辑关系紧密，加强题干论证，是必须假设的一项，所以选D。

故本题选D。
【2010-广东-081/深圳-081】