①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段先提出话题“科学技术上赶超世界先进水平”，接着通过递进关联词“不仅…而且…”提出具体的措施，递进之后是重点，因此，文段重点在说：“要在科学技术上赶超世界先进水平，首先要提高中小学教育的质量”，选项C是重点的同义转换，所以选择C。

③析选项：
A选项：递进之前内容，非重点，所以A错。

B选项：文段在强调“首先要提高中小学教育质量”，而非全面提高，所以B错。

D选项：文段说“用先进的科学知识来充实中小学教育的内容”，也就是说，学习先进科学知识只是提高中小学教育质量的一个措施，片面，所以D错。

故本题选C。
【2019-辽宁-050】

特征题型：题干都有特殊/突兀的元素，此种元素均出现在每幅图中（小黑点、小圆圈、箭头等）。

突破口：每个图都有相交图形和一个小黑点，优先考虑小黑点的位置。

分析题目：
小黑点出现在不同的位置，图①③④中的黑点所在的位置并非图形的相交区域，应为一组；②⑤⑥中黑点位于图形相交区域，应为一组。

故本题选B。

特征题型：本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。

突破口：每个图都由四个小图形组成，种类、数量相同优先考虑相同元素。

分析题目：
图①③④两个相同的元素处于对角线位置；图②⑤⑥则处于相邻位置。

故本题选C。

特征题型：题干都有特殊/突兀的元素，此种元素均出现在每幅图中（小黑点、小圆圈、箭头等）。

突破口：本题题干中明显含有箭头，考虑箭头的特点。

分析题目：
①④⑤中的两个箭头相互垂直，为一组；
②③⑥中的两个箭头相互平行，为一组。

故本题选C。

图形相异：本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

突破口：题干图形明显是由多个面连接而成，考虑连接方式。

分析题目：
②③⑤图形中面与面之间以点相接，为一组；
①④⑥图形中面与面之间以线相接，为一组。

故本题选A。

第一步：判断题型-------本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。

第二步：题目详解
突破口：每个图都由四个小图形组成，种类、数量相同，优先考虑相同元素。
本题规律：
图①③④两个相同的元素处于对角线位置；图②⑤⑥则处于相邻位置。

故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干中自身特点非常明显，首先考虑找共性。

第二步：题目详解
突破口：题干图形中都有相同元素，但位置不同，考虑位置关系。
本题规律：
图①⑤⑥中相同元素不相邻；图②③④相同元素相邻。D选项符合。

故本题选D。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

第二步：题目详解
突破口：题干中部分图形含有曲线，考虑曲直性。

本题规律：
图①③⑤都是由曲线构成的图形，应为一组；
图②④⑥都是由直线构成的图形，应为一组。D选项符合。

故本题选D。

第一步：判断题型-------本题题干中图形都有小黑点、小圆圈、箭头等，考虑特殊元素特点。

第二步：题目详解
突破口：每个图都有相交图形和一个小黑点，优先考虑小黑点的位置。
本题规律：
小黑点出现在不同的位置，图①③④中的黑点所在的位置并非图形的相交区域，应为一组；②⑤⑥中黑点位于图形相交区域，应为一组。

故本题选B。

第一步：判断题型-------本题题干中图形部分元素相连。常考考点有连接方式、数数、相交图形、图形对接——对接边分析等。

第二步：题目详解
突破口：图形均由两个图形对接组成，优先考虑对接边分析。
本题规律：
图①④⑤中两个图形的最长边对接重合；图②③⑥中两个图形的最短边对接重合。

故本题选D。