“不可能P”等价于“必然非P”。P为所有的考生都不能通过考试，那么非P为有的考生能通过考试。
所以题干等价于“必然有的考生能通过考试”。

故本题选B。
【2009-江苏B-101】

Ⅰ析题干：
论据：受过良好教育的人有着更广阔的工作生活场景，而随着场景拓展，面临的冲突性事件数量呈几何级上升
论点：受过良好教育的人感受到的日常工作生活压力会大于受教育程度低的人

Ⅱ辨选项：
A选项：无关项。“心理舒适度”与“工作生活压力”无关，排除。

B选项：削弱论点。说明受教育程度越高，压力越小，削弱题干，所以选B。

C选项：无关项。“压力和个人能力的关系”与“良好教育导致压力大”无关，排除。

D选项：偷换概念。“心理抗压能力”与“工作生活压力”无关，偷换概念，排除。

故本题选B。
【2021-广东思维能力-043】

①识题型：本题为细节判断题

②析题干：
根据文段第二句“不包括学生接受的家庭艺术教育”，而选项B中“受家庭熏陶热爱唱歌”属于家庭艺术教育，因此不能作为“艺术素质测评”，所以选B。

③析选项：
A、C、D选项三者均属于没有被排除的“课外活动”，可以作为“艺术素质测评”的依据，本题为选非题，排除。

故本题选B。
【2015-吉林下乙-026/吉林下甲-049】

第一步：判断题型------本题为图形数列，所有图形中共性部分为中间数较大，所以其他数凑中间数即可，凑的方法为加、乘、多次方、公约数、公倍数

第二步：题目详解
观察前两个图发现：（左下+右下-上）×2=中间；
故所求为9+2-3×2=16。

故本题选C。

本空为词语辨析。
根据语境，是说考试对学生来说是很自然、很平常的事，答案在C、D之中。
“家常便饭”比喻常见的事情，是名词，后面不能再接“事情”，排除C。

故本题选D。

词义解释：
一如既往：指完全跟过去一样。
平平淡淡：一般指生活平淡，没有变化。
习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。

【2009-四川-021】

本题为折纸盒题目。

A选项：如图所示，面a对应面①，面b对应面②或面③。当面b对应面②时，则面c应该对应面⑤，而面c与面⑤黑色部分位置不同，排除；当面b对应面③时，将选项旋转180°为，与题干一致，则选项为立体图外表面展开图，当选。


B选项：如图所示，面a对应面①，面b对应面②。面a、b公共边（红线）不挨着面b内黑色正方形方块，而面①、②公共边（蓝线）挨着面②内黑色正方形方块，排除。


C选项：如图所示，面a对应面①，面a、面c内黑色方块相交，所以面c对应面③。面③内黑色方块长边与面①③公共边有交线，而立体图中面c内黑色方块短边与面ac公共边有交线，排除。


D选项：如图所示，面a对应面①，面a、面c内黑色方块相交，所以面c对应面④。面④内黑色方块长边与面①④公共边有交线，而立体图中面c内黑色方块短边与面ac公共边有交线，排除。

故本题选A。

元素相同：元素种类、数量、形状完全相同。

突破口：每个图元素相同，但是位置不一样，优先考虑平移或旋转。

分析题目：
从图1-图5，“○”在正方形外框上沿着顺时针方向依次移动1.5条线的距离；“□”在正方形外框上沿着逆时针方向依次移动1.5条线的距离。？处图形也应符合此规律，只有D选项符合。

故本题选D。

Ⅰ识题型：
本题核心成分清晰，应用核心成分。

Ⅱ找核心：
自变量——①由实验者所操纵的、对被试的行为产生影响的变量。
因变量——②由自变量的变化而产生变化的变量。

Ⅲ析选项：
A选项：所识记字符串的长度，是由实验者操纵的，符合①，为自变量，排除。

B选项：字符串的难易程度，是由实验者操纵的，符合①，为自变量，排除。

C选项：被试默写字符串的正确率，是随字符串长度难度等变化而改变的，符合②，为因变量，当选。

D选项：实验过程中的噪声干扰，是由实验者操纵的，符合①，为自变量，排除。

故本题选C。
【2022-山东-051】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲：搞读书演讲、知识竞赛→不搞文艺演出和专题展览
②乙：不搞文艺演出和专题展览→搞读书演讲、知识竞赛
③丙：不搞读书演讲、知识竞赛

第二步：分析选项
为了简单起见：把读书演讲、知识竞赛简称“读书”，类似的后面就可以简称为“文艺”；
拿出小本子开始记一个结论：由于A→B等价于“非A或B”。
所以，以上三句话等价于：
甲：不读书或不文艺；
乙：文艺或读书；
丙：不读书；

假设丙为真，那么甲就对了。此时甲丙都为真和题干只有一真矛盾，因此所以丙为假。

丙是假的，就可以知道读书是对的，因此乙就是真的了。只有一真，乙真了，那么甲是错的，于是甲的矛盾就是真的。也就是说“读书且文艺。”因此选A。

故本题选A。
【2011-联考/甘肃-104】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
第一句为名言引用，前两句说明不公平的教育会影响孩子的一生。第三句以“如果……那么……”的句式强调没有仁心、耐心、公心的教育是没有温度的。第四句提出问题，尾句给出对策，为重点句，强调重点为“今天的教育需要回到人本身、关注人成长”。因此要选一个和人本身、关注人的成长有关的选项，所以选A。

③析选项：
B选项：文段没有提及“因材施教”，所以B错。

C选项：文段明确说了“不缺方法”，说明现存的问题不是方法，所以C错。

D选项：“公平”无中生有，所以D错。

故本题选A。
【2018-浙江A-107/浙江B-042】