甲、乙两人同地同向直线行走，其速度分别为7千米/时、5千米/时。乙先走两小时后甲才开始走，则甲追上乙需：
4小时
5小时
6小时
7小时
孕妇很容易出现维生素缺乏症状，有人认为这不是由于饮食中缺乏维生素造成的，而通常是由于腹内婴儿生长时对维生素的大量需求造成的。
为了评价上述结论的确切程度，以下哪项操作最为重要：
对某个缺乏维生素的孕妇的日常饮食进行检测，确定其中维生素的含量
对某个不缺乏维生素的孕妇的日常饮食进行检测，确定其中维生素的含量
对孕妇的科学食谱进行研究，以确定有利于孕妇摄入足量维生素的最佳食谱
对日常饮食中维生素足量的一个孕妇和一个非孕妇进行检测，并分别确定她们是否缺乏维生素
事故应急救援预案（简称预案或应急预案）是指政府或企业为降低事故后果的严重程度，以对危险源的评价和事故预测结果为依据，预先制订的事故控制和抢险救灾方案。
根据上述定义，下列不属于事故应急救援预案范畴的是：
某石油天然气集团公司为尽可能减小其所属的钻井公司在施工过程中可能发生的井喷事故的危害，对钻井公司的员工进行了相关应急培训
某商厦为了减小发生火灾时可能造成的损失，配备了专用灭火器等器材，并规定了应急状态下的报警通讯方式、通知方式
某危险化学品生产企业因管理不善，引发了大量的液氯泄露，公司临时从外面调来抢救器械，虽未造成人员中毒死亡，但造成了较大的经济损失
某矿务局所属的大型煤矿为了减少可能发生的瓦斯爆炸事故的危害，编制了详实的应急预案，内容包括应急计划区、应急组织机构、人员、预案分级响应条件等
正值毕业季，班长小李组织大家聚餐，费用均摊，结账时，如果每人付300元，则多出100元；如果每人付290元，小李自己要多付80元才刚好，那么，这次活动的人均费用大约是：
293
296
295
294
自我教育是要培养受教育者自我认识，自我监督和自我评价的能力，没有自我教育就没有真正的教育：如果没有真正的教育，那么就没有未来。所以自我教育决定了人的未来。
下列选项中，与上述推理结构最为相似的是：
学习要以学生的自我学习为主。但有人认为，有家长的监督学生才能自我学习，而且家长自我约束能力决定了家长的监督能力。所以，家长的自我约束能力保障了学生的自我学习
教育的主体是人，真正的教育是建立在以人为本的前提之下的。没有爱，就没有真正的教育。如果把教育比作池塘，把爱比作水，没有爱，教育就是一个干枯的池塘，那就不配称作教育
学习，对老年人来说，是总结一生，传授经验：对孩子来说，是学习知识，汲取经验。因此，无论年龄几何，人们都会在学习中有所收获、有所成长
“知识改变命运，学习成就未来。”知识是学生改变自身命运的法宝，学习是学生获取知识的主要途径，所以，学生应该把学习放在第一位
甲乙丙三人择偶标准：
甲：只要他有钱，就嫁给他
乙：只有他有钱，才嫁给他
丙：只要他人好，就嫁给他
若一男没钱但人好，则一定不愿意嫁给他的人是：
甲
乙
丙
甲和乙
2020年11月，中共中央组织部印发的《关于改进推动高质量发展的政绩考核的通知》明确要求，增强政绩考核群众参与度，在政绩考核中充分反映群众感受、体现群众评价。某机关的下列做法符合这一要求的是：
以市民的意见为标准设立绩效考核指标
就绩效考核方案广泛听取社会公众意见
依据市民对绩效考核结果的认可来进行奖惩
将部门领导对工作人员的考评意见向社会公开
也许是看到了“群体智慧”所爆发的惊人力量，很多风险投资开始重新_______“人”的作用。与_______的新搜索技术相比，他们更愿意将赌注押在混合型搜索引擎的研发上，即利用人的智慧弥补机器算法的不足。这种搜索引擎有一个_______的名字：社会型搜索。
填入划横线部分最恰当的一项是：
关注 天花乱坠 动听
重视 层出不穷 奇特
估量 眼花缭乱 时髦
考虑 变幻莫测 贴切
有一个以善于攀爬树木而闻名的男子让徒弟练习爬高树。徒弟爬到最高处时，他一言不发；等到徒弟下降到屋檐那么高时，男子才开口说：“要小心，别失足了！”路人问道：“已经下到这个地方，稍微一跳就可以下来了，为何还要这么说呢？”男子回答道：“正是到这个高度才应该提醒。人爬到了最高点，枝危而目眩，自当有所戒备，故不必多言。而失误常常发生于易处，因此就必说不可了。”
这个故事没有提醒人们：
常备不懈
戒骄戒躁
一鼓作气
阴沟翻船
中国服饰被引入日本并制度化，应该是从奈良时代开始的。日本的奈良时代正值中国盛唐时期，日本派出大批学者、僧侣到中国学习，这些遣唐使者把唐代文化艺术、律令制度都带回了日本，“衣服令”就是奈良时代模仿唐代制定的制度之一，韩服则是受汉服和蒙古服饰的影响从古代演变到现代的传统服装，形制上更多模仿明朝服饰。
下列说法与上述文字相符的是：
日本奈良时代派出的遣唐使者都是一些著名僧侣
韩服在形制上更多模仿中国汉朝与元朝时期的服饰
日本从奈良时代开始引进中国服饰并且使之制度化
“衣服令”是日本奈良时代模仿明朝制定的服饰制度
