第一步：判断题型------本题为词句理解题

第二步：分析题干
文段阐释了在教学活动中教师的作用，并以叶圣陶先生的名言“教是为了不教”作结。强调“教”是“不教”的方式手段，“不教”是“教”所要达成的目的。所以“不教”要体现出学生具备自主学习的能力，离开教师的引导也可以解决问题。对应选项D。

第三步：分析选项
A选项：意为教师的教，不在于全盘的灌输授予，在于把握时机的诱导学生的学习兴趣，强调的是老师的“教”，所以A错。

B选项：“启发”、“引导”均体现出教师的“教”，所以B错。

C选项：“令”体现出教师的“教”，所以C错。

故本题选D。
【2012-吉林乙级-026】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段第一句是说民间文化难有连续性的书面记载，第二、三句是说“非遗”申报的制度化要求，使申报过程艰难，申报制度将活态的文化变得形式化。尾句通过“如此”进行总结，申报“非遗”失去了最初的意义与目的。故文段为分-总结构，尾句为重点句，强调了“非遗”申报的制度化要求不适合民间文化，所以选B。

③析选项：
A选项：选项对应文段首句，非重点，所以A错。

C选项：“遇到极大阻力”无中生有，所以C错。

D选项：“教条化的评价标准”范围太大，文段重点阐述的是“非遗”申报制度，所以D错。

故本题选B。
【2017-山东-011】

①算出男女志愿者人数：
赋值男性志愿者为40人，则女性志愿者为40×=60人；

②算出教师人数：
男性志愿者中教师为40×20%=8人；
女性志愿者中教师为60×25%=15人；
可得教师人数为8+15=23人。

③算出答案：
已知选出的1人为教师，选出是教师有23种情况，其中男性可能有8种，故该志愿者为男性的概率是。

故本题选D。
【2022-江苏A-052】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段一、二句指出中国传统社会的伦理结构的优、缺点。第三句解释出现这种情况的原因，说明缺点是由历史局限或认识局限造成的。尾句给出对策，为重点句，强调对儒家的仁爱精神要作出创造性诠释和创新性发展，D项为重点句的同义替换，当选。

③析选项：
A、B选项：属于分析原因的内容，非重点，排除。

C选项：古今对比侧重“今”，文段强调当代社会儒家仁爱思想的创新，而不是“传统社会的伦理结构”，所以C错。

故本题选D。
【2018-浙江A-115/浙江B-050】

第一空：本空为解释关系。
题干分析：“更没有_______”与前面“不分职业”对应，语义相近。“不分职业”即说明没有界限、没有范围限制，所以横线处要填一个表示“界限”的词语。

选项分析：
A、B、C选项：“畛域”指界限，范围。“界限”指不同事物的分界。“边界”指边线界限。三者含有“界限”的意思，恰当。

D选项：“禁区”指禁止随意进入或触动的地区，没有“界限”的意思，排除D。

第二空：本空为主谓宾关系。
题干分析：“诗词不是_______”。结合前文“吟诗作对不分职业”说明平等，所以诗词不是少数学界精英拥有的东西，横线处要填一个表示“少数人拥有的东西”的词语。

选项分析：
A选项：“专利”指一项发明创造的首创者所拥有的受保护的独享权益，表示“少数人拥有的东西”恰当。

B选项：“特权”指特殊的权利，或只有少数人能享受而多数人无法享受的权利，“诗词不是特权”搭配不当，正确说法是“吟诗作对不是特权”，排除B。

C选项：“禁脔”比喻某种珍美的、仅独自享有，不容别人染指的东西，文段没有说少数学界精英不让别人吟诗作对，排除C。

故本题选A。
【2018-重庆下-029】

Ⅰ找考点：本题为中国近现代史常识

Ⅱ析选项：
①：出自《渔家傲·反第二次大“围剿”》，该句概括了反第二次大“围剿”整个战役胜利的情况。第二次反围剿：1931年4月-5月。

②：出自《西江月·秋收起义》，1927年9月9日，毛泽东领导了著名的湘赣边界秋收起义，从此走上了领导中国革命武装斗争的军事生涯。

③：出自《七律·长征》，这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将结束前不久的途中。长征时间为1934年10月至1936年10月。

④：出自《七律·人民解放军占领南京》，这句是指渡江战役，解放南京，国民党政权垮台。1949年4月23日，人民解放军解放南京。

按时间先后排序正确的是：②①③④

故本题选A。
【2020-四川下-004】

Ⅰ析题干：
题干推理规则为：
①有的选化学是选物理
②所有选政治是选历史
③二选一：物理、历史
④四选二：政治、地理、化学、生物学

Ⅱ辨选项：
根据③要么选物理，要么选历史可知：选物理就不选历史，选历史就不选物理，结合②可得：选政治→选历史→不选物理。逆否可得：选物理→不选政治。又知道①有的选化学是选物理，可得：有的选化学是不选政治，Ⅲ必然为真。
有的a是b推不出有的b不是a，所以根据“有的选化学是不选政治”推不出“选了化学的同学都没有选政治”，Ⅰ不是必然真。
有的a是b推不出所有a是b，所以根据“有的选化学是不选政治”推不出“选了化学的同学都没有选政治”，Ⅱ不是必然真。
有的是推不出有的不是，所以“有的选化学是不选政治”推不出“有的同学选了政治却没有选化学”，IV不是必然真。

故本题选C。
【2020-广东县级-067】

第一空：本空为解释关系。
题干分析：根据“把戏说当正史”可知，横线处表达把传说当历史讲解之意。

选项分析：
A选项：“歪曲”形容故意改变事实或内容，多指把好的说成坏的。文段没有体现出对传说进行改变之意，排除。

B、C、D选项：“模糊”指不清楚、不明显；“颠倒”意为上下、前后跟原有的或应有的位置相反；“混淆”指使混杂，使界限模糊；三者放在此处，均符合文意，保留。

第二空：本空为递进关系。
题干分析：根据“甚至”可知，横线处应比第一空表达程度更重，再结合“添油加醋”可知，横线处表达博物馆在讲解历史时增添了原来没有的内容。

选项分析：
D选项：“杜撰”指没有根据地编造、虚构，符合文意，保留。

B选项：“发挥”指把内在的性质或能力表现出来，或把意思或道理充分表达出来，与文意不符，不能与第一空构成递进关系，排除。

C选项：“篡改”用作假的手段改动或曲解，不能体现出增添原来没有的内容，且不能与第一空构成递进关系，排除。

故本题选D。
【2024-辽宁-024/黑龙江-027】

Ⅰ找考点:本题为中国古代史常识

Ⅱ析选项：
①：该句是郭沫若为厦门郑成功纪念馆所题写的。指的是公元1661-1662年明朝爱国将领郑成功收复宝岛台湾的故事。

②：该句是出自白居易《长恨歌》，“渔阳鞞鼓”指安禄山于渔阳举兵叛唐，讲述的是公元755-763年间安史之乱事件。

③：出自《史记·高祖本纪》，“明修栈道”“暗渡陈仓”讲的是公元前206年楚汉之争时的陈仓之战。

④：出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，讲的是东汉末年即公元208年的赤壁之战。

按时间先后排序依次为③④②①。

故本题选D。
【2018-浙江A-071/浙江B-006】

Ⅰ析题干：
长期应激与疼痛慢性化的发生正相关。

Ⅱ辨选项：
A选项：偷换概念。题干结论为“长期应激”，该项说的是“应激水平高”，概念不一致，排除。

B选项：解释说明。长期应激使人的疼痛抑制系统的功能被削弱，对疼痛的抑制能力变弱，所以疼痛会增强，即疼痛慢性化，支持题干的观点，当选。

C选项：无关项。吸烟和疼痛感知的关系与长期应激无关，排除。

D选项：逻辑错误。“缓解应激”可以降低“疼痛慢性化的发病率”，但不意味着“长期应激”疼痛就会增加，不具有加强作用，排除。

故本题选B。
【2019-国考地市-103/国考副省-110】