第一步：判断题型-------本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。

第二步：题目详解
突破口：题干中每组图都是一堆小图形，且种类数为2，考虑数学代换。
本题规律：
根据图2=图3可得，1圆=2正方形。每个图形都可代换为8个正方形，D选项符合。

故本题选D。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

第二步：题目详解
突破口：题干图形的封闭区间特征明显，优先考虑数封闭区间。
本题规律：
题干图形的封闭区间数都是6，故所选图形的封闭区间数也应为6。
选项图形的封闭区间数依次为4、4、7、6，只有D选项符合。

故本题选D。

特征题型：本题题干中有汉字，常考考点有相同元素、封闭区间、笔画、部分数、结构、共性——曲直和对称等。

突破口：题干都是汉字，优先考虑相同元素。

分析题目：
第一组中，每幅图都有相同元素“人”；
第二组中，图1、图2都有相同元素“乂”，故？处图形也应该有“乂”，只有D项符合。

故本题选D。

元素相同：元素种类、数量、形状完全相同。

突破口：题干每个图元素相同，但位置不一样，考虑位置规律。

分析题目：
第一组图中无位置变化规律。

如图，再次观察发现，题干图形均存在相交部分。
第一组中，两个图形都相交于线，且相交线数量为1、2、3依次递增；
第二组中，两个图形的相交线数量为4、5、？。故？处图形的相交线数量应为6，只有C选项符合。

故本题选C。

特征题型：题干出现实物图，常考考点有部分数量、面数量、曲直、相同元素、特性（对称性、封闭性）。

突破口：第一组图图①、③，第二组图图①、②为明显生活化实物图。

分析题目：
第一组图形均为轴对称图形，第二组前两幅图形也为轴对称图形，所以？处图形也应为轴对称图形，只有B选项符合。

故本题选B。

特征题型：本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。

突破口：题干中每组图都是一堆小图形，且出现两种小图形，考虑数学代换。

分析题目：
第一组图形元素只有圆，数量依次为5、6、7，依次增加一个圆。
对第二组应用第一组规律，（2圆+1菱形）+1圆（图1到图2增加一个圆）=2菱形，得出1菱形=3圆。换算后第二组图形圆数量依次为5、6、？。
所以？处图形换算后应有7个圆，选项换算后圆数量依次为9、6、7、9，只有C选项符合。

故本题选C。

图形相异：本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

突破口：题干图形线条清晰，考虑线的数量。

分析题目：
第一组图形直线数依次为4、3、2；第二组图形直线数量依次为2、1、？，所以？处图形直线数应为0。
选项图形直线数依次为3、2、2、0，只有D选项符合。

故本题选D。

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
第一句通过“迫切需要”强调需要公众来参与社会治理，背景引入不重要；第二、三句引出“众包”话题并具体介绍其含义、目的；尾句通过“因此”总结全文，引出结论，指出政府众包展现出更开放的社会治理格局。故尾句为重点句，强调公众参与社会治理的方式是政府众包，B选项是重点的同义转述，所以选B。

③析选项：
A选项：文段重点话题是“政府众包”，“众包”非重点，且未提及“共享经济”所以A错。

C选项：没有明确点明核心话题“政府众包”，所以C错。

D选项：没有明确点明核心话题“政府众包”，且未提及“互联网+”所以D错。

故本题选B。
【2023-国考行政执法-041/国考副省-037/国考市地-043】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首句从农业起源研究的角度给出“耕种”的概念；中间两句话介绍了耕种的最初目的仅是提高采集获取量，而栽培作物驯化则是在人类耕种行为影响下的植物进化过程；尾句通过“因此”对前文进行总结，得出结论，是文段重点所在，耕种行为先于栽培作物的出现，并且是栽培作物驯化的前提，也是形成农业生产的先决条件。只有D选项“耕种与农业生产之源”能够与尾句对应，当选。

③析选项：
A、B、C选项：均没有提及文段核心话题“耕种”，所以排除。

故本题选D。
【2024-四川-033】

特征题型：题干出现实物图，常考考点有部分数量、面数量、曲直、相同元素、特性（对称性、封闭性）。

突破口：图1、图4对称性明显，优先考虑对称。

分析题目：
题干图形均为中心对称，故？处图形也应为中心对称，只有D选项符合。

故本题选D。