Ⅰ找考点：本题为中国特色社会主义建设常识

Ⅱ析选项：
①：1992年6月江泽民同志在中央党校所作的讲话中，首次肯定了“社会主义市场经济体制”的提法。之后在党的十四大报告中正式提出“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”。

②：“三个代表”重要思想是江泽民同志2000年2月25日在广东省考察工作时提出的。首次对“三个代表”重要思想进行了比较全面的阐述。后把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。

③：邓小平于1992年初在南方谈话中用五句话概括社会主义的本质：是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

④：2004年，中国第十六届中央委员会第四次全体会议上正式提出了“构建社会主义和谐社会”的概念。第一次明确提出，共产党作为执政党，要“坚持最广泛最充分地调动一切积极因素，不断提高构建社会主义和谐社会的能力”。

按提出时间先后顺序排列正确的是：③①②④

故本题选C。
【2016-联考/安徽-001】

Ⅰ析题干：
题干推理规则为：
①：事立→心立
②：理想信念坚定→“骨头"硬
③：理想信念缺失或者不坚定→精神上就会“缺钙”
④：理想信念缺失或者不坚定→就会得“软骨病”
⑤：理想信念缺失或者不坚定→容易在考验面前迷失方向

Ⅱ辩选项：
本题选非。
A选项：选项可翻译为：非事立→非心立，对①的否前，无法推出否后，本题选非，当选。

B选项：选项可翻译为：非一个人“骨头”硬→非理想信念坚定，对②的否后，否后推否前，本题选非，排除。

C选项：选项可翻译为：一个人理想信念缺失→就会得“软骨病”，对④的肯前，肯前推肯后，本题选非，排除。

D选项：选项可翻译为：不容易在考验面前迷失方向→有坚定的理想信念，对⑤的否后，否后推否前，本题选非，排除。

故本题选A。
【2023-江苏A-091/江苏B-091】

本题为争议题
中公选C；华图选A；其他选A；

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首先对“理学重道德”进行肯定，然后通过转折关联词“但”，指出理学的缺陷，即“理学偏重道德轻视事功的倾向，还有过分的内省自律，为专制帝王起到了为渊驱鱼的效果”，最后通过“读书人”“宋、明两次亡于外族”的例子来说明“为渊驱鱼”的表现和影响。所以文段重点为转折之后的内容，主要强调理学“偏重道德轻视事功”这一价值取向符合古代统治者的统治需求。正确答案选择A。

第三步：分析选项
B选项：“读书人”属于后文例子的内容，偏离重点，所以B错。

C选项：“读书人”属于后文例子的内容，偏离重点，所以C错。

D选项：“宋明两次灭亡”属于后文例子的内容，偏离重点，所以D错。

故本题选A。

【知识补充】
为渊驱鱼：原比喻残暴的统治迫使自己一方的百姓投向敌方。现多比喻不会团结人，把一些本来可以团结过来的人赶到敌对方面去。

注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为"我们综合考量后给出的"解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2010-浙江-022】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段前三句指出为了鼓励阅读，专家、学者等都会宣扬阅读的好处，这会导致规劝阅读的文章往往过于强调阅读能给一个人带来现实回报；第四句通过转折引导词“其实”指出，阅读有益和宣扬阅读无用论是一样的性质，都是从功利角度解读阅读，为文段重点句；第五句通过“由于”引导原因解释，对观点进行了原因解释，指出“从功利角度诠释阅读的意义”所存在的问题，故文段强调的重点为不应从功利角度解读阅读，B选项是文段重点的同义替换，所以选择B。

③析选项：
A选项：“读书无用论”不是文段的重点，所以A错。

C选项：“专家、学者”属于引出话题部分，非重点，所以C错。

D选项：“阅读的工具性”是从功利角度解读阅读带来的问题，非重点，且“阅读工具性会使读者丧失兴趣”强加因果，所以D错。

故本题选B。
【2020-山东-026】

本题从第二空入手。
第二空：本空为比喻关系。
题干分析：“犹如”比喻关系引导词。关键信息是“黑夜中的明灯”，所以横线要填一个体现明灯特质的词，“黑夜中的明灯”有“指引”作用。

选项分析：
A选项：“推动”指用力使物体前进或摇动。没有“指引”的意思，排除。

C选项：“促进”指推动使向前发展。没有“指引”的意思，排除。

D选项：“带动”意思是通过动力使有关部分相应地动起来。没有“指引”的意思，排除。

B选项：“引领”指引导带领。有“指引”的意思，保留。

第一空：代入验证。
“偏见”指片面的见解、成见，“成年人总是认为孩子思维幼稚、理解力有限，这其实是一种偏见”，语义通顺，恰当。

故本题选B。
【2021-联考/山西-038】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
第一句说知识的本质。第二句“因此”是对前文的总结，所以第二句更重要，说知识分子的本质是发掘未知事物。最后一句以教育的目的说明要培养学生发现和创造知识的能力，加强上文的论述。所以文段的重点是第二句，重在说知识分子的本质，所以选B。

第三步：分析选项
A选项：结论之前，非重点，所以A错。

C选项：创造力的培养是出现在文段最后一句教育的目的中，不是重点，所以C错。

D选项：教育的目的是用来进一步说明知识分子的本质，不是重点，所以D错。

故本题选B。
【2009-广东-036】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首先介绍当今娱乐形式丰富，并且比诗歌更有优势。然后说大多数人不再阅读诗歌。最后说只少部分人会读诗。所以文段介绍了多元的娱乐方式导致了诗歌的衰落，正确答案选择A。

第三步：分析选项
B选项：选项仅是对文段最后一句话的概括，所以B错。

C选项：选项过度引申，文段并没有说诗歌以后应如何发展，所以C错。

D选项：选项过度推断，文段没有说诗歌是否还能给人带来快感和精神享受，所以D错。

故本题选A。
【2014-黑龙江-048】

本题的题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法
第一步：关键信息
自下而上------①对生活积累经验进行概括，形成概念。
自上而下------①先接触抽象概念，再在生活中积累经验。

第二步：题目详解
B选项：先了解钻木取火的基本原理，属于先接触抽象概念；课后收集材料并做尝试，属于再在生活中积累经验，符合定义，当选。

A选项：小明生活中先接触到狗这个动物，属于日常经验积累，上幼儿园才知道这个动物叫狗，属于概括形成概念，为自下而上的知识获得，排除。

C选项：课本上生动展示了如何应对火灾，属于接触抽象概念，但没有体现在日常生活积累经验，不符合自上而下的①，排除。

D选项：发明的电子护眼灯能保护眼睛，未体现如何获得知识，不符合自上而下的①，排除。

故本题选B。
【2013-新疆-084】

本题从第二空入手。
第二空：本空为感情色彩。
题干分析：由“以分得一杯娱乐的残汁”可知文化的地位低于娱乐，并且“泛滥”带有贬义色彩。所以横线处应填入带有贬义色彩的词语。

选项分析：
A选项：“附庸”指附属于某物而存在的，能够体现文化地位低于娱乐且含有贬义色彩，保留。

B选项：“陪衬”指使主要事物更突出，常指衬托好的，文段并未体现“娱乐”是好的，排除。

C选项：“注脚”指注释，解释书中字句的文字，文段没有“解释文字”的意思，排除。

D选项：“随从”指跟随、陪同，不含贬义，排除。

第一空：代入验证。
“追捧”指追逐、捧场，含有。“‘界面’阅读受到年轻人的追捧”符合文意。

故本题选A。
【2015-山西-027/四川上半年-022】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首先介绍了当今的伦理学研究的两种基本取向，“接受西方的某些基本价值”与“试图回归中国的传统价值”。然后通过转折关联词“然而”进行转折提出问题，即目前的研究理论与实践脱节。紧接着论述了理论与实践脱节带来的不利影响，即对普通百姓的影响微乎其微。尾句对这一问题进行了原因分析，并通过反面论证提出对策，即伦理学研究应遵循日常道德思维的独有特点。对策为重点，对应选项，选择D选项。

③析选项：
A选项：原因分析内容，非重点，所以A错。

B选项：问题表述，非重点，且“瓶颈”无中生有，所以B错。

C选项：转折之前，非重点，所以C错。

故本题选D。
【2019-黑龙江公检法-042】