Ⅰ析题干：
论据：球类→运动会
论点：有些美术→不球类

Ⅱ辨选项：
论据逆否命题为：非运动会→不球类，要得到结论，需在“美术”与“非运动会”之间建立联系，D项“有些美术→非运动会”，话题与否定都符合，验证可得“有些美术→非运动会→不球类”，当选。

故本题选D。
【2016-北京-102】

本题题干为其他定义判断。
第一步：关键信息------考试反映考生真实水平的程度。

第二步：题目详解
B选项：很多女生没答对足球题目，体现了大部分群体对某一领域知识的不足，能够反映考生真实的水平程度，不影响考试信度，符合定义，当选。

A选项：同一篇作文，不同老师给分差距大，不能反映考生真实水平，影响考试信度，不符合定义，排除。

C选项：天气闷热影响了学生考试的发挥，考试受外在环境影响，不能反映考生真实水平，影响考试信度，不符合定义，排除。

D选项：考前老师押中题目，考试时考生熟悉题目而答对，不能反映考生真实水平，影响考试信度，不符合定义，排除。

故本题选B。
【2009-江西-066】

本题题干为其他定义判断。
第一步：关键信息------①仅注意到某些刺激或刺激的某些方面；②忽略了其他刺激。

第二步：题目详解
D选项：夫妻由于观看奥运会忽的刺激，忽略了原本要离婚的刺激，符合定义，当选。

A选项：小张是无暇观看比赛，并不是忽略了比赛的刺激，不符合②，排除。

B选项：奥运结束后，奥运赛事已经不再是外界刺激，不符合①，排除。

C选项：意大利小伙子对中国文化产生兴趣并没有体现出忽略了其他刺激，不符合②，排除。

故本题选D。
【2009-联考/湖北-064】

Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①在知觉过程中；
②优先区分出知觉对象。

Ⅲ析选项：
A选项：三角形画得不完整，但也没有画其他图形，无法体现出优先区分，不符合②，排除。

B选项：在山下看时城市很大，在山顶看时城市很小，是受到了观察距离的影响，无法体现出优先区分，不符合②，排除。

C选项：留学生写错、看错，是因为他们对汉字不熟悉，无法体现出优先区分，不符合②，排除。

D选项：看照片是一种知觉过程，樵夫的知觉对象是树木，猎人的知觉对象是猎物，二人看同一张照片但关注点不同，即二人优先区分出各自的知觉对象，符合定义，当选。

故本题选D。
【2019-四川下-070】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首先指出高校招考制度很难说有先进和落后之分，接着指出学者在研究考试制度后的观点，即考试制度要与国家教育制度及社会情况紧密结合，后文具体指出有的国家考试制度不易改变，有的正在经历改制，最后“此外”并列补充说各国改革的方向也不同，所以文段重在强调考试制度要参考国家的情况，选择C项。

第三步：分析选项
A选项：扩大主体，文段探究的是“高校招考制度”，并非全部考试制度，所以A错。

B选项：“很难区分优劣”对应文段首句话题引入的内容，非重点，所以B错。

D选项：“国外的考试制度”非重点，且文段并非强调借鉴国外经验而是考虑本国具体情况，所以D错。

故本题选C。
【2013-山东-024】

Ⅰ识题型：
原理效应类题目，采用主特征分析法

Ⅱ找特征：
人们倾向于根据自己固有的价值体系和情感好恶来解释信息。

Ⅲ析选项：
A选项：爱屋及乌指因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦，根据对乌鸦的固有印象与喜爱房屋相结合，连带爱他屋上的乌鸦，这是根据情感价值体系来解释，符合定义，当选。

B选项：指鹿为马意思是指着鹿，说是马，比喻故意颠倒黑白，混淆是非，不是根据价值观和情感好恶来解释信息，不符合定义，排除。

C选项：按图索骥指按照图画上画的样子去寻找好马，不是按照价值观和情感好恶来解释信息的，不符合定义，排除。

D选项：度日如年过一天像过一年那样长，形容日子很不好过。没有根据情感价值体系来解释，不符合定义，排除。

故本题选A。
【2014-国考-086】

Ⅰ识题型：题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①在某些监管领城中；
②监管者对违规程度较低的目标群体严加监管，对违规程度更高的监管对象却相对宽松；
③监管强度与对象违规程度成反比。

Ⅲ析选项：
A选项：证照齐全的校外培训机构属于违规程度较低的目标群体，问题突出的个体培训属于违规程度更高的监管对象，对前者严加监管、对后者疏于管控，符合①②③，符合定义，当选。

B选项：司机对守序排队的人和插队的人都没有监管，不符合②，不符合定义，排除。

C选项：让易犯错且屡教不改的学生坐到前排，体现了对违规程度更高的对象严加看管，不符合②，不符合定义，排除。

D选项：监管部门重点曝光违规产品，未体现对不同违规程度群体的区别监管，不符合②，不符合定义，排除。

故本题选A。
【2024-联考/贵州-070】

本题题干为江苏特有的对应关系题型。
第一步：分析题干
题干中位置1、2、4、5、7为字母，位置3、6为数字。B选项符合题干规律，当选。

第二步：分析选项
A选项：位置7为数字，排除。

C选项：位置1、2为数字，排除。

D选项：位置3、6为字母，排除。

故本题选B。
【2011-江苏A-048】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段描述了在公务员考试门槛越来越高的背景下，广东省却反其道行之，降低了符合条件考生的学历要求的现象，强调人尽其才，并非一味追求高学历。所以选C。

第三步：分析选项
A选项：文段没有说用人要求是否应该高，所以A错。

B选项：为“国考”降温，无中生有，所以B错。

D选项：“高学历高能力”无中生有，所以D错。

故本题选C。
【2010-吉林甲级-021】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
文段开始说到公务员成了大学生就业的第一选择，且公务员招考门槛越来越高，但广东却反其道而行之，即符合条件的高中生也可报考，因此文段是在说不应过分追求高学历，符合的只有选项C，所以选C。

第三步：分析选项
A选项：文段没有说用人要求应该高，还肯定了广东降低用人要求，所以A错。

B选项：文段中没有说到提高门槛可以“降温”，属无中生有，所以B错。

D选项：文段中没有说到高学历高能力是用人单位提高要求的原因，属无中生有，所以D错。

故本题选C。
【2009-吉林甲级-024】