能指和所指是索绪尔语言学的一对术语。索绪尔认为，任何语言符号都是由能指和所指构成的。其中，能指是指符号的物质形式，由声音和形象两部分构成；所指是指语言所反映的事物的概念。而意指则代表了能指与所指之间的关系。意指有两个层次，第一层是直接意指，即语言符号形象具有直接的表现性；第二层是含蓄意指，语言符号形象本身没有直接的表现性，如文学创作中的隐喻、象征、引申等。
根据上述定义，下列表述错误的是：
孩子在公园游玩，看到了五彩缤纷的花朵，喊出了“花”这个字。在这里，被喊出的“花”这个字就是能指
如果所指是“木本植物的总称”，那么简体中文里的“树”、繁体中文里的“樹”和英语里的“tree”都是对应这一事物的能指
在网络语言中，网民喜欢用“杯具”来代替“悲剧”。因此，在这里“杯具”二字体现了意指的第一个层次
在“硕鼠硕鼠，无食我黍”这句诗中具有含蓄意指
饮食在中国文化传承中是较稳定的领域，国有盛衰，代有兴亡，用筷子吃饭数千年不变，与宴饮相关的某些礼仪程式也很少变化，盛行在西周的乡饮酒礼，上可溯至三代遗风，下传至清道光年间，其敬老、尊长、议政的古风________，连酒会程序——谋宾、迎宾、旅酬和送宾等礼仪也________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
如出一辙 毫无二致
一脉相承 大同小异
一脉相通 相差无几
衣钵相传 半斤八两
2009年前三个季度，我国规模以上电子信息制造业扭转了上半年下滑的势头，但比去年同期增速下降10个百分点以上，重点产品增长面逐步扩大。9月，重点监测的27个产品中，14个产品产量出现正增长，比上半年多了3个产品，其中计算机、显示器、彩电、数码相机绩效保持增长，手机，集成电路扭转上个月下降的势头，分别增长2.4%、4.7%。1~8月，规模以上电子信息制造业实现主营业务收入29618亿元，同比下降4.8%，实现利润892亿元，同比下降21.5%，二者降幅分别比1~5月缩小了3.7，19.5个百分点，电子信息11个行业中实现利润增长的行业扩大为4个，其中通信设备、视听产品行业分别增长28.1%、6.4%，计算机、电子元件行业分别下降35.5%、29.4%，电子器件行业扭亏为盈，实现利润35亿元。2009年1~9月，我国规模以上电子信息制造业完成出口交货值20329亿元，同比下降10.6%。1~9月全行业行业实现出口交货值占销售产值的比重为57.6%，比去年同期回落5.7个百分点，1~9月，电子信息产业500万元以上项目完成固定资产投资2808亿元，同比增长17.2%，增速低于去年同期12.1个百分点，低于同期全国制造业增速11.5个百分点。
2008年1-9月，规模以上电子信息制造业出口交货值约为：
20329亿元
22061亿元
22739亿元
31223亿元
在下列句子横线处填入的词语，最为适当的一项是：
（1）这家医药公司_______世界医药行业之首，是因为有多项产品连续获得国际金奖。
（2）现代科学技术的发展可谓一日千里，_______过去的幻想在今天均有可能得以实现。
（3）方天名因德语能力和交往能力很强，被学校_______到德籍留学生管理中心工作。
跻身，以致，委派
跃居，以致，委任
跃居，以至，委派
跻身，以至，委任
考试∶学生∶成绩
网络∶网民∶电子邮件
汽车∶司机∶驾驶执照
工作∶职员∶工资待遇
饭菜∶厨师∶色香味美
唐代石刻左行书写具有较强的私人性和民间性，以官府名义刊立的石刻罕见采用这一格式。左行书写具有较强的文本选择性，各种类型的题记、诗文题刻和墓志运用这一格式相对较多。受石刻形制的影响，摩崖刻、洞壁题刻、附刻类石刻和墓志左行书写较为常见，而其他石刻形制罕见。唐代这一书写格式从宗教逐渐推广到世俗领域，地域上呈现出由北向南扩展的轨迹。石刻左行书写的推广运用与皇室、文人官僚有较大关系，正是他们的接受、使用和宦游迁徙起到了示范、带动效应，拓宽了这一书写格式的空间场域和文本使用范围。
这是一篇学术论文的摘要，这篇论文的题目最可能是：
唐代不同石刻及其书写格式的区别
唐代石刻左行书写的特点及其传播
唐代石刻左行书写的空间场域特征
唐代民间石刻书写格式的发展演变
2013年高考前夕，一则消息让广大农村考生感到温暖和振奋：国家决定，提高重点高校招收农村学生比例，今年比去年增加8.6%。这主要体现了：
党和政府维护社会公平
党和政府以人为本的执政理念
党同人民群众的血肉联系
党和政府求真务实的工作作风
某教育机构对一所高中全体学生的学习习惯和语文成绩进行了调查研究，结果发现：相比于喜欢大量做习题的学生，喜欢大量阅读课外读物的学生语文成绩更好。因此该机构认为，阅读比做习题更能提高学生的语文成绩。
以下哪项如果为真，最能支持该机构的观点：
语文考试对学生的阅读量要求很高
学生之所以做大量习题是因为其语文成绩较差
各项成绩都很优秀的学生才有时间和精力阅读课外读物
其他机构在小学和初中做了同类研究，得出了相反的结论
两组学生，其中一组参加了古文训练班，另一组没有参加。在语文考试中，参加过古文训练班的学生比那些没有参加过的学生的平均分数高很多，因此，要想让学生在语文考试中的成绩提高，就必须让他们参加古文训练班。
下列是上述论证依赖的假设的是：
很多学生参加了古文训练班
学生的父母应该教给学生一些古文知识
语文成绩的提高与参加古文训练班没有必然的联系
只有参加古文训练才能够提高语文成绩
某高校外国语学院中，会俄语的学生都会英语，其中一半还会法语；会英语的学生中有一半会法语；这三种语言都会的学生有50人，只会其中两种语言的有100人，只会其中一种语言的有150人。问会法语的学生有多少人?
100
200
50
150
