第一空：本空为主谓宾关系。
题干分析：空处与“深度挖掘”相搭配。

选项分析：
B、C、A选项：“底蕴”指内涵，内在的储备；“资源”指物质资料等的来源；“潜力”指潜在的尚未发挥出来的力量；三者均与“深度挖掘”搭配恰当，保留。

D选项：“涵养”指修养，一般表述为“具有...涵养”，与“深度挖掘”搭配不当，排除。

第二空：本空为并列关系。
题干分析：由“展示中华古老陶瓷文化魅力，______当代中国人文城市的创新发展”可知，空处应与“展示”对应，意思接近，体现出“展现”之意。

选项分析：
B选项：“阐释”指阐述并解释，可以体现“展现”的意思，符合文意，保留。

A、C选项：“促进”指推动发展和进步；“刺激”指作用于事物使之产生反应；均不能体现“展现”的意思，排除。

故本题选B。
【2022-联考/湖北-033】

Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①传统文化受到外来文化的挤压；
②产生迷惘、焦躁、失望、不自信等心理状态。

Ⅲ析选项：
本题选非。
A选项：西方文化入侵，说明传统文化受到外来文化的挤压；家长建议教育部门尽快制定相关政策，说明家长产生了焦躁等心理状态，符合定义，排除。

B选项：全国各地随处可见包含外国地名的广场、小区和公园，并没有让人产生迷惘、焦躁、失望、不自信等心理状态，不符合②，不属于文化焦虑，当选。

C选项：洋节流行而传统节日却受到冷落，说明传统文化受到外来文化的挤压；部分学者呼吁尽快采取措施严格限制洋节日，说明部分学者产生了焦躁等心理状态，符合定义，排除

D选项：历史文化遗产及人文景观不断消失，说明传统文化受到外来文化的挤压；有识之士深感忧虑，说明他们产生了不自信等心理状态，符合定义，排除。

故本题选B。

备注小技巧：此题纠结B、D两个选项，考场有两个方法解决：
1、对比选项，此题会发现B项有涉及到①外来文化即罗马、加州影响，但没有提及②心理状态；D项有涉及②心理状态，但没有提及①外来文化，可能是城市自我发展的结果，B、D均出现一个信息符合、另一个信息没提及不明确，该方法失效。

2、从被定义项入手，看侧重点——被定义项为“文化焦虑”，即对文化产生的焦虑，中心词是焦虑，文化对其修饰，侧重点得有心理状态的焦虑，所以选B。
【2018-江苏A-103/江苏B-112】

本题从第二空入手。
第二空：本空为并列关系。
题干分析：根据顿号可知，本空为并列关系。空处与“浮于表面”对应，应与其语义相近，表达“理解浅显，停留于表面”的意思。

选项分析：
C选项：“不求甚解”多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解；D选项：“浅尝辄止”指稍微尝试一下就停止，不深入探究或学习，二者均能体现“理解浅显，停留于表面”的意思，符合文意，保留。

A选项：“走马观花”指大略地观察一下，不求仔细研究，侧重强调“观察”，而非理解浅显；“囫囵吞枣”比喻读书等不加分析地笼统接受，侧重“笼统接受”，而非理解浅显；二者均不合文意，排除。

第一空：本空为解释关系。
题干分析：文段说的是潮流，且后文对其进行解释说明，根据“也不无泥沙俱下时”可知，空处形容国潮发展乱象，与同泥沙俱下相近。

选项分析：
D选项：“浑水摸鱼”比喻趁混乱的时机捞取利益，与同泥沙俱下相近。符合文段，保留。

C选项：“急功近利”指急于追求成效，贪图眼前利益，文章侧重说的是潮流发展乱象，没有体现“着急”的意思，排除。

故本题选D。
【2023-国考副省级-028】

Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①旅居他乡者回到故国或故乡；
②生活、心理等方面难以适应本土文化。

Ⅲ析选项:
本题选非。
D选项：欧洲姑娘来中国留学，是去异乡求学，而不是旅居他乡者回到故国或故乡，不符合①，当选。

A选项：大卫在中国工作十年后回国，符合①；回国后不习惯没有外卖而抱怨，符合②。排除。

B选项：城里生活多年的老杨春节回到农村，符合①；吃饭时习惯使用公筷，不适应农村的吃饭习惯，符合②。排除。

C选项：留学回国的小吴，符合①；无法购买高铁票，不知道高铁上可以点餐，不适应国内的出行习惯，符合②。排除。

故本题选D。
【2021-江苏A-101/江苏B-103/江苏C-110】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
前两句说当文化不能表达生命时就需要改变旧文化、创造新文化。转折词“但”之后否定了前一句的对策，并通过“这”总结全文，强调直接表达生命的紧张感、危机感本身就形成了一种新的文化，对应C选项。

③析选项：
A选项：文段重在说明文化和生命的关系，“文化的功能”非重点，所以A错。

B选项：对应首句内容，非重点，所以B错。

D选项：文段强调是文化和生命的矛盾会形成新文化，而不是文化的表达方式，非重点，所以D错。

故本题选C。
【2019-山东-029】

第一空：本空为主谓宾关系。
题干分析：“我们要_______自身文化传播的局限性”，横线处与“局限性”搭配。

选项分析：
A、B选项：“打破”、“突破”，均搭配得当，保留。

C、D选项：“超出”指超越，超过，一般搭配“范围”；“超越”指逾越、胜过；二者均不能与“局限性”搭配，排除。

第三空：本空为主谓宾关系。
题干分析：横线处与“加大”搭配。

选项分析：
A选项：“速度”与“加快”搭配，不能与“加大”搭配，排除。

B选项：“力度”可与“加大”搭配。

第二空：代入验证。
“诉求”指愿望、要求；“推行和而不同的对外传播诉求”，符合文意。

故本题选B。
【2018-江苏B-040/江苏C-044】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首先指出传统文化申遗对保护传统文化意义重大，接着通过转折关联词“但是”进行转折，指出要想使传统文化真正发扬光大、深入人心，还有许多文章要做。随后通过“最重要的是”表强调，引出文段重点，即：要丰富传统文化的内涵，使之与当代人的文化定位接轨。对比选项，B项当选。

第三步：分析选项
A选项：对策对应的效果，非重点，所以A错。

C选项：转折之前，非重点，所以C错。

D选项：“加强对传统文化的宣传力度”无中生有，所以D错。

故本题选B。
【2012-江西-094】

第一空：本空为主谓宾关系。
题干分析：“绘画秩序的建立则是绘画风格成熟的________”。横线处要说明“绘画秩序的建立”与“绘画风格成熟”二者之间的关系，绘画秩序的建立表明绘画风格的成熟，所以横线要体现出“表明”的意思。

选项分析：
A选项：“目标”指的是射击、攻击或寻求的对象，也指想要达到的境地或标准；没有“表明”的意思，排除A。

B选项：“标志”指表明某一事物的特征；能体现出“表明”的意思，保留。

C选项：“方向”指前进的目标、正对着的方位；没有“表明”的意思，排除C。

D选项：“途径”指门路、道路；没有“表明”的意思，排除D。

第二空：代入验证。
“必须有内在的秩序和法则”，搭配恰当。

故本题选B。
【2019-联考/山西-026】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①各族人民世代相承；②与群众生活密切相关；③通过口头和动作传承。

第二步：题目详解
本题选非。

C选项：《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》是中国的四大名著，不是通过口头和动作传承，不符合定义，当选。

A选项：福建春季的高甲戏、歌仔戏、福州评话是通过口头和动作传承的传统文化表现形式，是我国的非物质文化遗产，符合定义，排除。

B选项：梁祝传说、白蛇传传说、孟姜女传说是通过口头传承的传统文化，是我国的非物质文化遗产，符合定义，排除。

D选项：火宫殿火神庙会、药王山庙会、自贡灯会是通过动作传承的传统文化表现形式和文化空间，是我国的非物质文化遗产，符合定义，排除。

故本题选C。
【2009-福建春季-074】

Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
纵向交往------①个体主动建立关系；②与占据主导资源支配的群体。
横向交往------③个体与自身周围社会地位相似的群体。

Ⅲ析选项：
A选项：退休干部已经离职，不属于占据主导资源支配的群体，不符合②，排除。

B选项：保姆不属于占据主导资源配置的群体，不符合②，排除。

C选项：村民不属于占据主导资源支配的群体，不符合②，排除。

D选项：家长向老师发节日短信是主动建立关系，符合①；在学校老师是占据主要教育资源支配的群里，符合②，属于纵向交往，当选。

故本题选D。
【2018-联考/海南-081】