第一空：本空为条件关系。
题干分析：由后文“其形态也是……”可知，此处所填关联词与“也”构成搭配。

选项分析：
A选项：“不但……而且……”无法和“也”构成搭配，排除A。

B选项：“即使……也……”搭配得当，保留。

C选项：“如果……那么……”无法和“也”构成搭配，排除C。

D选项：“既然……也……”搭配得当，保留。

第二空：本空为递进关系。
题干分析：由“________有演绎的逻辑，还有各种非演绎的逻辑”可知，此处所填关联词与“还”构成搭配。

选项分析：
B选项：“不仅……还……”搭配得当，保留。

D选项：“所以”和“还”无法搭配，排除D。

第三空：代入验证。
“不仅有…，还有…，并且…”表示并列，搭配得当，符合语境。

故本题选B。
【2019-上海A-002】

第一步：判断题型------本题题干以小数字为主，所以优先考虑和数列

第二步：题目详解：

观察发现，数列满足：；
因此所求项为。

故本题选D。
【2008-浙江-004】

第一步：判断题型------本题较长，所以优先考虑组合数列

第二步：题目详解：
原数列相邻奇数项做差等于中间的偶数项，相邻偶数项作和等于中间奇数项；
即27-16=11、11+5=16、16-11=5、5+6=11，所以空缺项为11-6=5。

故本题选A。
【2011-内蒙古-052】

第一步：判断题型------本题为组合数列

第二步：题目详解：
原数列奇数项为6、5、4、（3），是公差为-1的等差数列，所以空缺项为3；
偶数项为7、8、9，是公差为1的等差数列。

故本题选C。
【2010-江西-036】

第一步：判断题型------本题题干中数字较小，所以优先考虑和数列

第二步：题目详解：
原数列的相邻三项相加，1+3+0=4，3+0+6=9，0+6+10=16，6+10+9=25；
即相邻三项的和构成一组数列：4、9、16、25、（36），为平方数列；
所以空缺项为36-10-9=17。

故本题选D。
【2009-联考/福建-090】

第一步：判断题型------本题题干中数字较小，所以优先考虑和数列

第二步：题目详解：

观察发现，数列满足：；
故所求项为19+13-4=28。

故本题选A。
【2009-联考/福建-087】

第一步：判断题型------本题题干中数字较小、局部有加和性，所以优先考虑和数列

第二步：题目详解：
观察发现，数列前三项之和等于第四项；
所以原数列空缺项为6+11+20=37。

故本题选B。
【2009-四川-002】

第一步：判断题型------本题题干中数字较小、局部有加和性，所以优先考虑和数列

第二步：题目详解：

观察发现，数列满足：；
所以原式空缺项为13+20-1=32。

故本题选D。
【2009-江西-032】

①计算合并后小组人数：
根据“合并后3个小组的学生人数之比为3：4：5”得出，
合并后3个小组的学生人数依次：192×、192×、192×。

②设未知数假设：
设合并前6个小组的人数分别为2x、3x、4x、5x、6x、192－20x，
只有可能2x与192－20x为人数最少的小组，
假设2x=16，则有x=8，六个小组的人数分别为：16，24，32，40，48，32；
总人数：16+24+32+40+48+32=192，
分组后：16+32=48，24+40=64，48+32=40，刚好满足题意，当选。

故本题选A。
【2024-江苏B-057】

第一步：判断题型------本题较长，所以优先考虑组合数列

第二步：题目详解：
奇数项作差：

偶数项作差：

奇偶项分别作差后分别得到首项为2，4的偶数数列；
则所求项为16+8=24。

故本题选A。
【2008-湖北省（A卷）-038】