本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①由组织实施；②旨在开发员工潜力并使员工实现自我价值。

第二步：题目详解
本题选非。
A选项：小蔡要求调到市场部，是自身的主动行为，不属于由组织实施，不符合定义，当选。

B选项：主管领导安排小王下井，是由组织实施，目的在于帮助小王尽快适应工作环境，属于旨在开发员工潜力并使员工实现自我价值，符合定义，排除。

C选项：某企业采取岗位轮换制，是由组织实施，目的在于提高员工工作积极性，属于旨在开发员工潜力并使员工实现自我价值，符合定义，排除。

D选项：公司委派小赵去欧洲考察，是由组织实施，目的在于提高小赵工作能力，属于旨在开发员工潜力并使员工实现自我价值，符合定义，排除。

故本题选A。
【2012-江苏B-126】

本空为解释关系。
题干分析：文段刚开始提及一种财富管理方式，即“亲力亲为”，也就是“自己管理财务”。后文提及与之相反的另一种财务管理方式，即“请别人帮忙管理财务”，也就是横线处表达“让别人管理”的意思。

选项分析：
C选项：“假手于人”指借助别人来为自己办事，符合文意，保留。

A、D选项：“听之任之”指任凭事物存在发展而不去过问。“越俎代庖”比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。二者带有消极色彩，而题中没有消极色彩，排除A、D。

B选项：“乘间取利”指利用对方力量薄弱的地方袭击取胜，与题意无关，排除B。

故本题选C。
【2018-广西-004】

本题为争议题
中公选C；华图选B；其他选B。

第一步：寻找因果
原因：骗子使用手段拙劣的街头诈骗广告，而不去研究隐蔽性的诈骗广告
结果：骗子太愚蠢，太没有“专业精神”

第二步：分析选项
A选项：只反驳了结果中的“骗子太愚蠢”，没有对专业精神进行反驳，排除。

B选项：说明骗子使用街头诈骗广告是因为能骗到人，而不是因为太愚蠢或没有“专业精神”，直接反驳结果，当选。

C选项：骗什么样的人与愚蠢无关，排除。

D选项：题干说的是骗子太愚蠢，太没有“专业精神”了，该项说的骗子行骗时的心态，无关项，排除。

故本题选B。

注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为"我们综合考量后给出的"解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2013-深圳-036】

Ⅰ找考点:本题为行政管理常识

Ⅱ析选项：
A选项：民主型领导也称为参与型领导。既注重正式组织结构的作用、规章制度的作用，又不完全独揽大权，在某种程度上又设法让下级参与一些决策，善于在决策过程中发挥下属的作用。所以选A。

Ⅲ拓展项：
B选项：放任型领导是指领导者放手不管，给下属极大的行动自由的领导方式。领导方式支持指导少，决策的过程委托下属去完成，组织无规章制度，完全凭借个人的自觉性。与题干不符，排除。

C选项：独断型领导注重正式组织的机构、组织的规章制度，以及组织内正式的沟通程序。但其领导模式是以大权独揽的方式对下级进行领导，将决策权高度集中在自己手中，下属完全没有任何参与决策的机会。与题干不符，排除。

D选项：保守型领导注重按照既有规章制度进行管理，领导者决策通常避免与人产生互动，比较谨慎，缺乏创新，不易受到他人影响。与题干不符，排除。

故本题选A。
【2018-北京-014】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
文段首句提出观点，即学校家长和雇主有对学校问责的权利，然后围绕这一观点，解释原因阐述意义。所以学校应参考他们对学校的诉求。C句是对首句的同义替换，正确答案选择C。

第三步：分析选项
A选项：A选项无中生有，文段没有提及高等教育大众化容易受到社会风气影响，所以A错。

B选项：由文段可知家长、学生和雇主已有对学校的社会责任问责权，无需再给，所以B错。

D选项：根据文段最后一句可知，雇主的要求能够针对企业和社会需求，可以进行直接投入生产和增加效益的应用型研究，但不能判断是否促进了应用型科学的蓬勃发展，所以D错。

故本题选C。
【2014-天津-050】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
文段首句提出观点，即学校家长和雇主有对学校问责的权利，然后围绕这一观点，解释原因阐述意义。所以学校应参考他们对学校的诉求。C句是对首句的同义替换，正确答案选择C。

第三步：分析选项
A选项：A选项无中生有，文段没有提及高等教育大众化容易受到社会风气影响，所以A错。

B选项：由文段可知家长、学生和雇主已有对学校的社会责任问责权，无需再给，所以B错。

D选项：根据文段最后一句可知，雇主的要求能够针对企业和社会需求，可以进行直接投入生产和增加效益的应用型研究，但不能判断是否促进了应用型科学的蓬勃发展，所以D错。

故本题选C。
【2011-联考/福建917-043】

第一空：本空为主谓宾关系+并列关系。
题干分析：空处与“光辉历程”搭配。“_______党的光辉历程，缅怀党的________”外在结构形式一致，构成并列关系，该空又与“缅怀”对应。

选项分析：
A、B、C选项：“重温”指对往事的重新回忆；“回顾”回过头看；“回溯”指回顾；回忆。均能与“光辉历程”搭配，且同“缅怀”构成并列关系，体现出对过去的追思回忆，保留。

D选项：“瞻仰”指仰望、观看，多用于对人、物表示尊敬之词。不能与“缅怀”构成并列关系，排除D。

第二空：本空为主谓宾关系+并列关系。
题干分析：空处与“缅怀”搭配。“_______党的光辉历程，缅怀党的________”外在结构形式一致，构成并列关系，该空又与“光辉历程”对应。

选项分析：
A、C选项：“丰功伟绩”比喻伟大的功绩；“惊天伟业”指声势浩大的、卓著的功绩；均可与“缅怀”搭配，与“光辉历程”构成并列关系，保留。

B选项：“历史功绩”指历史中所取得的功劳与业绩（功劳与业绩有大有小），与“光辉历程”相比，程度较轻，不适合构成并列关系，排除。

第三空：本空为主谓宾关系+并列关系。
题干分析：空处与“红色印记”搭配。“缅怀党的________，________党的红色印记”外在结构形式一致，构成并列关系，该空又与“缅怀”对应，可体现出“追思”的意思。

选项分析：
A选项：“感受”指体会，“感受党的红色印记”可以体现出追思，恰当。

C选项：“铭记”指深深地记在心里。能体现牢牢记住，体现不出“追思”，排除C。

故本题选A。
【2021-陕西-032】

第一步：本空为语义关系。
根据语境“提高精度，________差异”，精度高，即意味着差异小。“弥补”、“控制”不恰当，排除B、D。

第二空：本空为语义关系。
根据题意可知，由于样本参数和总体参数之间存在差异，不同学者与研究机构对同一问题的研究结果是不同的。
“大相径庭”比喻彼此差别很大，极为不同；符合题意。
“各执一端”指各自坚持自己的观点或道理；不含“不同”的意思，排除A。

故本题选C。
【2013-新疆-024】

本空为主谓宾关系。
提取句子主干“履行_______”。横线处搭配“履行”。

A选项“承诺”指应承允诺，“履行承诺”为固定搭配，当选。

B选项“诺言”指应允别人的话。可以与“履行”搭配，常用于口语中，而文段中用于正式会议，排除B。

C选项“宣言”、D选项“倡议”与“履行”搭配不当，排除C、D。

故本题选A。
【2010-广东-018/深圳-013】

Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①忽略了不可能展示的数据；
②仅根据展示出的数据得到错误结论。

Ⅲ析选项：
本题选非。
A选项：记者在高铁上调查，但上车的乘客肯定都是有票的，即忽略了没买上车票的乘客，得出了买票很容易的错误结论，符合定义，排除。

B选项：小张看到了大多数人给予某部电影好评，说明少数人的差评他也看到了，不符合定义，当选。

C选项：小李忽略了辍学后的失败者，也忽略了不辍学的成功者，得出了“退学创业必然成功”的错误结论，符合定义，排除。

D选项：老王只得到了老刘的经验，忽略了其他钙片补钙效果更好的可能性，得出了该种钙片补钙效果最好的错误结论，符合定义，排除。

故本题选B。
【2019-四川下-068】