第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
通过“一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路”、“教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向”，说明一个有教养的人要学会理解历史，通过历史来理解生活、人生，所以C项表述正确，故当选。

第三步：分析选项
A选项：与文段“教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今”相悖，所以A错。

B选项：与文段“教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今”相悖，所以B错。

D选项：“知晓我们是从哪里来，要到哪里去”、“知道泉眼和海洋的方向”均为宏观意义上的描述，体现的是我们对历史的宏观把握，并未具体细化到“了解人类的起源和发展”，所以D错。

故本题选C。
【2011-上海（A类）-017/上海（B类）-075】

Ⅰ析题干：
论点：智人使一半的大型动物灭绝

Ⅱ辨选项：
A选项：补充论据。“狩猎能力大幅提升”说明智人能通过狩猎使大型动物灭绝，补充论据加强结论，本题选非排除。

B选项：无关项。该项说地球气候变化幅度较大，不能说明智人和大型动物灭绝之间的关系，属于无关选项，本题选非当选。

C选项：补充论据。“易被人类猎杀”说明智人能通过狩猎使大型动物灭绝，加强结论，本题选非排除。

D选项：加强论点。直接指出人类确实会导致动物灭绝，加强论点，本题为选非题，排除。

故本题选B。
【2019-浙江A-106/浙江B-026】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首句说明艺术类及其他非文学专业到了硕博阶段，对古汉语缺少了必要的定性要求；第二句通过对比“古汉语”和“外语”的不同境遇，强调了外语在硕博阶段以必修课的形式存在，而古汉语教学在艺术类及其他非文学专业却变成了选修课。第三句强调了课程设置不平衡的危害。故此文段为问题+危害的结构，优选对策，起到避免课程设置不平衡以及古汉语走向教学的边缘的目的，对比选项，选择A选项。

③析选项：
B选项：“古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案”，与文意不符，且文段探究的是古汉语在艺术类及其他非文学专业到硕博阶段存在的问题，所以B错。

C选项：偏离主体，文段侧重表述应加强对古汉语教学的定性要求，而非探究对外语的态度，所以C错。

D选项：“将汉语教学作为选修课程纳入艺术类专业课程”文段中有所体现，个别院校就是这样实行的，但是出现了不均衡的现象，所以不符合作者观点，且未指名“硕博阶段”，表述不明确，所以D错。

故本题选A。
【2019-山东-025】

本题从第二空入手。
第二空：本空为解释关系。
题干分析：根据横逗可知，本空为解释关系，关键信息为“最终淡出大众视野”，说明连环画发展情况不好，所以横线处应填一个与“发展不好”意思相近的词语。

选项分析：
A、D选项：“青黄不接”指陈粮已经吃完，新粮还未成熟，口粮接续不上，比喻财力、物力、人力等暂时中断；“停滞不前”停止下来，不继续前进；可以体现“发展不好”的意思，保留。

B选项：“墨守成规”形容死守老规矩，保守固执，不求改进；不能与“连环画”搭配，排除。

C选项：“良莠不齐”比喻好人坏人夹杂在一起；没有“发展不好”的意思，排除。

第一空：本空为感情色彩。
题干分析：根据“急功近利”、“迎合”可知，题干的感情色彩明显偏消极，所以横线处应填一个感情色彩偏消极的词语。

选项分析：
A选项：“揣摩”指猜测、臆度，用于人时，感情色彩偏消极，恰当。

D选项：“推敲”比喻斟酌字句，反复琢磨，为中性词，排除D。

故本题选A。
【2019-黑龙江公检法-031】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
“不同阶级”在文段中未有体现，此题为选非题，所以当选。

第三步：分析选项
A选项：根据“当地人被迫接受列强的殖民统治，但却心甘情愿地接受了朗姆酒”可知A项表述正确，此题为选非题，排除。

B选项：根据“而朗姆酒的存在又促进了殖民地的不断扩张”可知B项表述正确，此题为选非题，排除。

C选项：根据“欧洲殖民者走到哪里，朗姆酒就被带到哪里”可知C项表述正确，此题为选非题，排除。

故本题选D。
【2011-联考/福建917-042】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
文段通过“丈夫在要孩子之前不喜欢小孩”说明作者有“妻子”和“母亲”这两个角色，结合这句话的前文来看，这个“她”就是作者夫妻俩的女儿，因此文中的“她”与作者最可能的关系是母女关系，A项当选。

第三步：分析选项
B选项：文段中有说到“丈夫之前不喜欢小孩”，说明作者是女性，因此不是父女，所以B错。

C选项：“师生关系”无从体现，所以C错。

D选项：根据文段中的性别以及年龄都可知D项明显错误，所以排除。

故本题选A。
【2009-黑龙江A-029/黑龙江B-029】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首先引入习总书记对粮食安全的战略部署；第二句具体指出现代科技手段有助于农业生产；接下来列举了袁隆平的杂交水稻等领先国际的粮食品种被培育出来，证明现代科技为农耕注入了“硬核生产力”；最后“这就意味着”做出总结，是重点所在，指出现代科技对粮食安全的意义，对应D选项。

③析选项：
A、B、C三项：均缺少核心话题“科技”，排除。

故本题选D。
【2021-国考地市-041/国考副省-036】

本题为争议题
中公选C；华图选D

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段第一句说城市种树虽说是共识，但种什么树却大有讲究。第二句以穿衣为喻来说明。第三句通过“有钱人”、“钱少的人”、“穷人”来说明选择什么衣服要根据自己的经济能力来决定，对于城市种树而言，也要根据各个城市的经济实力进行选择。第四句“做衣服、卖衣服的人”要经营利润高的高档衣服，“大户人家的奴仆”、“大酒店的侍应生”为了面子也要穿得光鲜亮丽。说明城市种树有时候也是需要顾及面子的。综上所述：文段有两层意思，一是意思是城市种树要更具经济实力量力而行，二是，在必要的场合应当要考虑面子。因而，选择一个能将两点都概括的选项，即“不应该搞政绩工程”，既根据自己实力又能顾及城市脸面，正确答案选择C。

第三步：分析选项
A选项：文段没有提到不应选择高档树种，而是要选择适合自身财力的树，所以A错。

B选项：“科学选择”表述有误，所以B错。

D选项：只概括了第三句的内容，不全面，所以D错。

故本题选C。

注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为"我们综合考量后给出的"解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2012-天津-026】

本题从第三空入手。
第三空：本空为语意轻重。
题干分析：“更”表示递进强调，则空格应填入语义较重的词。

选项分析：
B、C选项：“需”指需要，语义较轻，排除。

A、D选项：“须”指必须要，语义较重，保留。

第二空：本空为语义关系。
题干分析：根据语境“足见，读书对人心善良与审美韵味的______价值”是说读书很重要。

选项分析：
D选项：“读书对……的养成价值”都表示读书有重要作用，恰当。

A选项：“对……的培养价值”搭配不当，“培养价值”表示值得培养，惯用搭配是“……有培养价值”，排除。

第一空：代入验证。
“喟叹”指因感慨而叹气，符合语境。

第四空：代入验证。
“何尝”表示反问，“读书本身何尝不是借他人之笔丰富自我的人生”语义恰当。

故本题选D。
【2016-上海A-038/上海B-055】

本题从第二空入手。
第二空：本空为并列关系。
题干分析：根据顿号可知，本空为并列关系。空处与“浮于表面”对应，应与其语义相近，表达“理解浅显，停留于表面”的意思。

选项分析：
C选项：“不求甚解”多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解；D选项：“浅尝辄止”指稍微尝试一下就停止，不深入探究或学习，二者均能体现“理解浅显，停留于表面”的意思，符合文意，保留。

A选项：“走马观花”指大略地观察一下，不求仔细研究，侧重强调“观察”，而非理解浅显；“囫囵吞枣”比喻读书等不加分析地笼统接受，侧重“笼统接受”，而非理解浅显；二者均不合文意，排除。

第一空：本空为解释关系。
题干分析：文段说的是潮流，且后文对其进行解释说明，根据“也不无泥沙俱下时”可知，空处形容国潮发展乱象，与同泥沙俱下相近。

选项分析：
D选项：“浑水摸鱼”比喻趁混乱的时机捞取利益，与同泥沙俱下相近。符合文段，保留。

C选项：“急功近利”指急于追求成效，贪图眼前利益，文章侧重说的是潮流发展乱象，没有体现“着急”的意思，排除。

故本题选D。
【2023-国考副省级-028】