教育的目的是什么？教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作，都必须能继续自己的生活，解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的，学生的学习与他的日常生活是分离的，他只有学习的任务，而将日常生活交给他人，交给父母去料理。在知识学习与养成教育中，日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才，包括财富、明星、时尚等等，在这些传统大词与流行的概念与价值观中，总是难以寻觅到日常生活的影子，嗅不到人间烟火味，看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。
其实，从人类的延续与个体生命的保障来说，日常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包，它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗？如何使它更健康，更能给我们提供劳动的保障？我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处？我们知道食物来自哪里，它们又分别是在哪个季节与我们相遇，它们的性格如何？在生活中，我们会遇到怎样的困难，又该如何应对？我们了解春夏秋冬，日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗？我们该如何才不至于悖逆时日，违反了“规矩”？这些看起来确实平常，以至习焉不察，但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说，它又确实会给人全面的教益，是我们所必需的。
千万不要认为日常生活与精神无关，与形而上学无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想，不断体会到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的细枝末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它关乎人的生命，关乎人的幸福。承认日常生活的意义，就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理，只有它，才是幸福的确证。
下列哪个教育理念与作者的理念相吻合：
要以生活为中心的教学作指导，不要以文字为中心的教科书
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力，以从事于创造工作
要解放孩子，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育
让学生学一点他们渴望学的学问，干一点他们渴望干的事情
如果该小区的成交价格从2012年1月起连续2个月出现每月3%的下跌，则至2012年3月，与77号704室相似的住宅的成交总价约为：
91万元
145万元
155万元
166万元
记忆的重要性不仅适用于人类历史，个人的历史也是一样。一个人倘若没什么值得记忆的事，人生就会变得贫乏。20世纪初的教育改革家就完全忽略了这回事。他们研究证明，“机械性的背诵”不是储存与搜集资讯的有效方法。在他们的努力争取下，背诵式学习被排除在学校之外。如果记忆只是为了解决实际问题，这一派教育改革家的论证或许很正确。但如果我们把控制意识看得跟完成工作同样重要，那么把复杂的资讯模式牢记在心中，绝不能说是一种浪费。稳定的内涵能使心灵更丰富，所谓创造力与背诵式学习不兼容，其实是一项错误的假设。多位最具创意的科学家，都以能记忆大量音乐、诗歌及历史资讯而著称。
对以上语段概括最恰当的一项是：
20世纪初的教育改革家认为记忆对个人学习而言并不重要
背诵式学习无法有效储存和搜集资讯，不利于发展创造力
多位科学家证明：记忆能丰富人的心灵，提升人的创造力
记忆不应被排除在学校之外，它对个人发展有重要意义
一个人真正的“精神饥饿感”应该从中小学时期开始培养。现阶段我国亟需在学校教育阶段“拯救阅读”，尤其是儿童阅读。“阅读是消灭无知、消灭贫穷、消灭绝望的武器。”一个民族精神境界的高下取决于阅读的水平；一个人的阅读史，就是他的精神发育史；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有阅读的“学习”只能称作“训练”。
对这段话主旨的理解，正确的一项是：
是否从儿时就养成阅读的习惯，将在很大程度上决定一个人的精神境界
阅读应当成为学校教育的重要内容
“学习”与“训练”的最大区别在于“训练”仅仅是技能的培养
阅读是培养“精神饥饿感”的最佳方法
某测试共有100道题，答对一道题得3分，不答或答错一道题扣2分，小张测试成绩为285分，则他一共答对了多少道题？
85
90
95
97
近年来，商业赞助越来越多地_______体育运动。在体育市场化、职业化_______的当下，如何在追求个人商业价值与体育管理机构利益间取得平衡，是运动员和体育管理机构不能回避的问题。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
觊觎 如日中天
追逐 高歌猛进
热衷 欣欣向荣
垂青 方兴未艾
某小型规划设计工作室总共有42人，小明说：“这个工作室应该有人有注册规划类的证书”，小李说：“这个工作室应该有人没有注册规划类的证书”，小王说：“工作室的负责人应该没有注册规划类的证书”。若只有一个人说对了，那么这个工作室有 人有注册规划类的证书。
42
41
1
0
人的平均智商每十年有一定幅度增长，这个现象被称为弗林效应，它可能是儿童时期营养、医疗和教育品质不断提升的结果。而且数据显示，平均智商最大幅的增长发生在发展中国家和地区。在这些地方，儿童时期营养、标准化教育和医疗条件的提升是影响智商的最重要因素。
由此可以推出：
人的平均智商并非一成不变，而是会受到社会发展变化的影响
人的平均智商水平反映了该国家和地区的经济发展水平
发展中国家人的平均智商要远低于发达国家人的平均智商
发达国家人的平均智商增幅缓慢是因为在营养、医疗和教育方面已无太多提升空间
某单位招聘1名工作人员，有甲、乙、丙、丁4人同时参加竞争。招聘规则如下：先进行笔试，根据笔试成绩，选前3名进入面试；面试后，根据成绩选前2名进入主题辩论；主题辩论后，最终胜出者将被该单位录用。已知：
（1）甲、乙是女性，丙、丁是男性；
（2）乙比丁准备充分，如果丁能通过笔试，乙肯定能通过笔试；
（3）丙的水平比甲高，如果甲能参加面试，丙肯定能参加面试；
（4）甲在面试中不是最后一名；
（5）进行主题辩论的是男女两人；
（6）最终胜出者与首轮淘汰者的性别不同。
根据以上陈述，该单位录用的人是：
甲
乙
丙
丁
从所给的四个选项中，选择最合适的一项填入问号处，使之呈现一定的规律性：【2024国考行政执法073】
如图所示
如图所示
如图所示
如图所示
≈176×（1-6%）≈165万元。