Ⅰ析题干：
论点：脱发与缺乏维生素B6有关，在脱发处涂维生素B6能治愈脱发。

Ⅱ辨选项：
A选项：不明确项。说明了脱发的原因有多种，但不能确定涂抹维生素B6能否有用，排除。

B选项：不明确项。说明B族维生素对于缺铁引起的脱发没用，但是不能确定对其他因素引起的脱发有无作用，排除。

C选项：削弱项。选项提供了具体的数据反驳了论点，可以削弱题干，当选。

D选项：无关项。应先弄清脱发原因再针对治疗，与题干观点无关，排除。

故本题选C。
【2022-四川上-077/新疆兵团-086】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
首句说广义上的纪实摄影蕴藏着丰富的社会生活信息。第二句说很多摄影师通过种种途径进行图文记录与展示，大大拓展了纪实摄影的概念、范畴和价值。第三句以当今时代，人人都是摄影师，拓展了时代的造像；总结摄影的价值逐渐成为厚重的人文、社会、历史价值的视觉承载。故文段为“分-总”结构，重在说明纪实摄影承载着人文、社会和历史价值，D项为同义表述，当选。

③析选项：
A选项：缺少关键信息“纪实摄影”，偏离重点，所以A错。

B选项：对应首句话题引入部分，非重点，所以B错。

C选项：“摄影”扩大范围，文段论述的是“纪实摄影”，所以C错。

故本题选D。
【2022-天津-031】

Ⅰ识题型：
原理效应类题目，采用主特征分析法

Ⅱ找特征：
总结段意：新获得信息对认知的影响，远远大于以往获得的信息。

Ⅲ析选项：
本题选非。
A选项：“声名卓著”是以往获得的信息，“晚年丑闻”是新近获得的信息，“臭名昭著”说明新近获得的信息对认知的影响更大，符合定义，排除。

B选项：只说面试的印象，没有涉及以往和新近信息对认知影响的对比，不符合定义，当选。

C选项：“感情好”是以往获得的信息，“因小事而吵架”是新近获得的信息，“吵着要离婚”说明新近获得的信息对认知的影响更大，符合定义，排除。

D选项：“多年好友”是以往获得的信息，“得罪”是新近获得的信息，“形同陌路”说明新近获得的信息对认知的影响更大，符合定义，排除。

故本题选B。
【2018-陕西-036】

第一空：本空为并列关系+感情色彩+修饰关系。
题干分析：由“、”可知，本空与“漏洞百出的表演”并列，带有消极色彩。

选项分析：
A选项：“脑洞大开”指通过自己的想象补充没有的情节和内容，是中性词，感情色彩与文意不符，排除。

B、C选项：“荒诞不经”形容言论荒谬，不合情理；“粗制滥造”指制作粗劣，不讲究质量；二者修饰“内容”意思符合且带有消极色彩，保留。

D选项：“无稽之谈”指毫无根据的说法，往往作主语、宾语，不能作定语修饰“内容”，排除。

第二空：本空为修饰关系+感情色彩。
题干分析：空处修饰“假新闻”，带有消极色彩。

选项分析：
B选项：“发祥地”指民族、文化等的发源地，与之搭配不当，排除。

C选项：“集散地”指大宗物产集中运销的地方。空所在位置加“”是用类比的方式表达相关平台是假新闻的集中地，意思符合，保留。

故本题选C。
【2021-江苏A-035】

①识题型：本题为细节判断题

②析题干：
根据文段第二句“将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性”，可知D项符合文意，理解正确。

③析选项：
A选项：根据文段“通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性”可知，并非是“因环境影响”，所以A错。

B选项：“抗莠剂”表述错误，文段表述为“抗除莠剂”，所以B错。

C选项：根据“以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性”可知，转基因作物并非杂交作物，所以C错。

故本题选D。
【2018-辽宁-055】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
根据题干的第一句“转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因”，可知转基因作物是移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物，所以选D。

第三步：分析选项
A选项：根据“通过生物技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去”，可知不是环境影响脱氧核糖核酸变化的，所以A错。

B选项：题干是说转基因作物能获得新特性而不是新基因，所以B错。

C选项：根据“以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新特性”，可知转基因作物不是杂交作物，所以C错。

故本题选D。
【2008-宁夏-005】

Ⅰ析题干：
论据：无
论点：杨柳飞繁不是过敏源，杨柳飞絮过敏的人实际上是花粉过敏

Ⅱ辨选项：
本题选非。
A选项：加强项。出现类似过敏的症状，说明杨柳飞繁不会造成真正的过敏，那么也就不是过敏源，支持题干，排除。

B选项：加强项。杨柳飞絮与树开花的时间重叠，说明杨柳飞絮过敏的人可能确实是花粉过敏，支持题干，排除。

C选项：削弱项。杨柳飞絮可变成过敏源，直接否定结果，削弱题干，所以选C。

D选项：加强项。说明引起过敏的是花粉，而不是，杨柳飞絮，支持题干，排除。

故本题选C。
【2022-国考行政执法-105/国考副省-113】

本题从第二空入手
第二空：本空为词语辨析。
选项分析：
D选项：“还原”指事物恢复到原来的状况，“将西方文化还原为地域性文化”语义恰当。

A选项：“看作”即当作，与空后的“为”语义重复，排除。

B选项：“贬抑”指贬低并压制；文段没有“贬低”之意，感情色彩不符，排除。

C选项：“回归”指回到、返回；常搭配“回归祖国、回归自然”，直接跟宾语，不搭配“为”，排除。

第一空：代入验证。
D选项：“明晰”指清晰、明白，与“渊源”搭配恰当，指对文化渊源了解的清楚，语义相符。

故本题选D。
【2017-江西-006】

Ⅰ找考点：本题为生活中的化学常识

Ⅱ析选项：
B选项：氧化反应，是指失电子或电子偏离化合价升高的反应过程。当葡萄酒暴露在空气中时，酒精会与空气中的氧气发生氧化反应，最终产生醋酸。因此数天后，葡萄酒会逐渐变得酸涩。B项说法正确，所以选B。

Ⅲ拓展项：
A选项：水解反应是指化学物质与水分子之间发生反应，产生新的化学物质的过程。通常包括盐水解和有机化合物水解两类。在水解反应中，水分子中的氢原子和氢氧化物离子（OH-）与待水解的化合物之间发生作用，分解或转化成新的化合物。题干并未产生水解反应，所以A错。

C选项：酯化反应是醇跟羧酸或含氧无机酸生成酯和水的反应。题干并未产生酯化反应，所以C错。

D选项：加成反应是指两个或多个分子互相作用，生成一个加成产物的反应。其发生在有双键或叁键(不饱和键)的物质中。题干并未产生酯化反应，所以D错。

故本题选B。
【2019-吉林甲-019】

Ⅰ析题干：
论据：师范院校的教师如果连中小学生都教不好，就培养不好中小学的教师
论点：师范院校的拟聘教师应先到中小学任教，考核通过后，才可以正式聘任

Ⅱ辨选项：
A选项：混淆范围。指出“师范院校的教师并非都参与中小学教师培养”，题干中的论证过程不需要都参与，只要有人参与即可，故本项没有削弱作用（如果把该项改成“都不参与中小学教师培养”则是很好的削弱项），排除。

B选项：主客体颠倒。题干讨论的使师范院校的教师是否能培养好中小学教师，该项说的是中小学教师能否胜任师范院校的教师。

C选项：无关项。说明“优秀中小学教师是如何成长的”，与题干话题不一致，排除；

D选项：拆桥项。该项切断了教好中小学和教好中小学教师之间的联系，能够质疑，保留。

故本题选D。
【2021-广东县级-064】