本题考点为图形拼接，根据平行等长相消的方法进行拼合，可判断答案为B选项，如下图所示：


故本题选B。

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首句指出我国关于云的正式文字记载最早可追溯到甲骨文；第二句叙述战国时期《吕氏春秋》所记载的四类云；第三、四、五句指出秦汉时期对云有更为详细的记载和命名,并列举了《史记》《升庵全集》《西京杂记》中关于不同云的命名；最后一句指出我国古代对云进行命名的原因,即我国是农业大国，需看云识天气，云的命名是为农业生产服务的。所以文段为并列结构，主要说的是中国古代对云的命名情况。对应A选项。

③析选项：
B选项：只是文段举例的内容，非重点，所以B错。

C选项：没有提及文段中心话题“云的命名”，所以C错。

D选项：“认识过程”无中生有，所以D错。

故本题选A。
【2018-四川下-036】

本题考点为图形拼接。
根据平行等长相消的方法进行拼合，可判断答案为C选项，如下图所示：


故本题选C。

本题为立体图形，考点为组装。
根据题干分析应该是一个3×3的立方体，最上面一层应该差3个，所以排除D。

第二层最中间差3个，最右边差2个，所以只能选C。

故本题选C。

本题为折纸盒题目。
A选项：选项中只有两对相邻的虚线面，而题干图形有三对相邻的虚线面，本题选非，当选。

B、C、D选项都可折成题干中的立方体，本题选非，排除。

故本题选A。

本题为时政常识。
第一步：分析考点
十八大报告指出，建设中国特色社会主义总体布局是经济建设，政治建设，文化建设，社会建设和生态文明建设五位一体，体现了全面的观点，这五个建设协调发展，才能达到社会的和谐。所以选A。

第二步：分析选项
B选项：能动的观点是指对外界或内部的刺激或影响做出积极的、有选择的反应或回答。人的能动性称为主观能动性，是通过思维与实践的结合，主动地、自觉地、有目的地、有计划地反作用于外部世界。与题干不一致，排除。

C选项：实践的观点是指在进行创造性思维的过程中，必须参与实践，必须在实践中促进思维能力的进一步发展，在实践中检验思维成果的正确性。与题干不一致，排除。

D选项：前途光明的观点是指事物发展的前途是光明的、积极的。与题干不一致，排除。

故本题选A。
【2012-吉林乙级-073】

第一空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空为修饰关系。横线处修饰“老人”。

B选项“怯弱”指胆小软弱；含贬义，排除。

A选项“衰弱”指生机不旺盛，不再强健；C选项“孱弱”有身体瘦弱的意思；D选项“羸弱”指瘦弱无力，三者可以用来修饰“老人”，保留A、C、D。

第二空：本空为词语辨析。
与大城市形成对比，故乡是衰败落后的，因此横线处应体现出“衰败落后”的意思。

A选项“凋敝”指衰败，残缺破烂，破败，符合题意，保留。

C选项“萧瑟”侧重强调环境冷清、凄凉，没有体现“衰败落后”的意思，排除。

D选项“疏离”指疏远，没有体现“衰败落后”的意思，排除。

故本题选A。
【2014-山西-023/四川上半年-022】

第一空：本空为主谓宾关系。
题干分析：提取本空主谓宾，“人是文化形象的_____”。根据“人们的精神面貌、道德修养、行为举止诸方面都反映出城市的文化形象”可知，横线处表达城市中的人展现了城市的文化形象。

选项分析：
A选项：“载体”指一切能够承载其他事物的事物；B选项“体现”指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；二者意思均符合，能够说明“人”和“文化形象”二者之间的关系。

C选项：“内涵”指一个概念所反映的事物的本质属性的总和；D选项“象征”指用具体的事物表现某种特殊意义；二者搭配“人”不恰当，排除。

第二空：本空为并列关系+感情色彩。
题干分析：根据“、”“和”可知，横线处与“引导、规范”构成并列关系，再结合“良好的文化形象”，说明横线处应含积极的感情色彩。

选项分析：
A选项：“激励”指激发鼓励，含有积极的感情色彩，保留。

B选项：“训诫”指教导，告诫，批评教育，含消极的感情色彩，排除。

故本题选A。
【2020-联考/山西-036】

本题为立体图形，考点为组装。

如图，A、B、D三项均可以由题干图形拼接而成，只有C选项无法拼成。

故本题选C。

①画图表示：


②得出答案：
可得平面D1EF截得平面为D1EBF，为四边形。

故本题选B。
【2022-江苏B-062/江苏C-055】