Ⅰ找考点:本题为中国古代史常识

Ⅱ析选项：
D选项：诗句中的勃律国在唐朝时是西域一个较大的国家，并且玉和碗都是由西域传入中原，都属于物质文化，所以选D。

Ⅲ拓展项：
A选项：该句体现了胡人学习汉人的农桑生产，织成一匹一匹的绢帛，用来制做旌旗围绕在营帐四周。属于胡人汉化，所以A错。

B选项：该句体现了文成公主入藏后，带去了蔬菜种子、茶叶等，吐蕃人通过向汉人学习，如今也会种庄稼了。属于胡人汉化，所以B错。

C选项：该句意思是：当时的女孩子学着胡人妇女化胡人的妆扮，乐伎们学习弹奏胡人的音乐。歌舞不属于物质文化，所以C错。

故本题选D。
【2015-吉林下乙-006】

本题从第二空入手。
第二空：本空为并列关系。
题干分析：根据“既要……也不能……”可知，本空为并列关系，前后语义相反，关键词为“盲目自信”，因此横线处应填入与“盲目自信”意思相反的词语，即“不自信”。

选项分析：
A选项：“自暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，含有“不自信”的意思，保留。

B选项：“夜郎自大”比喻人无知而又狂妄自大，没有“不自信”的意思，排除B。

C选项：“谨小慎微”指过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做，侧重强调“谨慎”，没有“不自信”的意思，排除C。

D选项：“妄自菲薄”指过分看轻自己，形容自卑，含有“不自信”的意思，保留。

第三空：本空前后为解释关系。
题干分析：根据横逗可知，关键词为“自我突破”，因此横线处应填入含有“突破”意思的词语。

选项分析：
A选项：“脚踏实地”比喻做事踏实，认真，没有“突破”的意思，排除A。

D选项：“迎难而上”形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战，侧重强调挑战，含有“突破”的意思，恰当。

第一空：代入验证。
“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功，“不能指望一蹴而就”语义通顺，恰当。

故本题选D。

词义解释：
立竿见影：比喻行事能马上看到效果或付出能马上得到收获。
一日千里：比喻进展极快。
势如破竹：比喻作战或工作节节胜利，毫无阻碍。
逆水行舟：比喻学习或做事就好像逆水行船，不努力就要退步。
砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。
【2020-国考地市级-038】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段前文通过二十四节气、中华书局的推送和具体的数据引出文化元素的话题，紧接着通过一个“可见”结论词，总结说文化不能被束之高阁，要在现实土壤中生息繁衍。可见之后的句子比前文重要，最后尾句通过宣传部长的话进一步论证，整个文段重点在结论词之后，说文化要在现实中繁衍，对应选项B。

③析选项：
A选项：结论词以前的内容，非重点，所以A错。

C、D选项：二十四节气为举例子部分，结论前内容，非重点，所以C、D错。

故本题选B。
【2019-河南司法所-017】

第一步：寻找因果
原因：打过农药的蔬菜，虫子不会吃
结果：观念变了

第二步：分析选项
A选项：符合消费者以前的观念，不能解释消费者观念转变的原因，所以A错。

B选项：符合消费者以前的观念，不能解释消费者观念转变的原因，所以B错。

C选项：符合消费者以前的观念，不能解释消费者观念转变的原因，所以C错。

D选项：说明“有虫眼”和“没有打过农药”之间并没有必然联系，解释了转变，所以选D。

故本题选D。
【2012-江苏C-057】

Ⅰ析题干：
论据：学习超过2小时的学生学习兴致普遍更高，其语文期末考试平均分也更高。
论点：增加语文学习时长能够有效培养学习兴趣，进而提高语文成绩。

Ⅱ辨选项：
A选项：无关项。题干说的是增加学习时长能否提高成绩，而选项说的是语文成绩最好的学生，两者话题不一致，不能质疑，排除。

B选项：无关项。该班级的平均分高于其他班级，但未说明其原因是什么，无法削弱，排除。

C选项：无关项。更好的学习习惯不代表学习时间长，无法削弱，排除。

D选项：削弱项。说明先对语文学习兴趣高的学生才会花更长时间学习语文，因果倒置，削弱题干，当选。

故本题选D。
【2022-广东县级-072】

第一空：本空为主谓宾关系+感情色彩。
空处修饰“突破性的科技创新成果”，感情色彩偏积极，由此排除B选项。

A选项“带来”指引来、携来，其修饰的主语、宾语一般为一致或顺承的关系，“经济危机带来突破性的创新成果”表述错误，排除。

C选项“催生”、D选项“促成”都能与“突破性的科技创新成果”相搭配，保留。

第二空：本空为主谓宾关系。
空处修饰“技术革命”。

C选项“引发”指引起、触发。与“技术革命”搭配恰当，且与“进而”照应，能体现上下文之前的联系，符合题意，保留。

D选项“产生”指由已有的事物中生出新的事物，文中未涉及“原有事物”、“新生事物”的表述，不合文意，排除。

故本题选C。
【2011-广州-018】

Ⅰ析题干：
论据：无
论点：人造光源和电子设备产生的光扰乱了睡眠，让人们难以入睡

Ⅱ辨选项：
A选项：补充论据。说明灯光确实会导致入睡困难，支持题干结论，当选。

B选项：他因削弱。存在工作和时差等其他原因导致人们难以入睡，属于另有他因，削弱项，排除。

C选项：他因削弱，说明是使用电脑等设备引发的一些健康问题导致人们难以入睡，另有他因，排除。

D选项：无关项。题干讨论是难以入睡，即入睡是否困难，该项说的是睡眠时间，话题不一致，排除。

故本题选A。
【2020-山东-071】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
通过“但考试题目却不能公说公有理，婆说婆有理，它必须有符合科学道理的唯一答案。”可知考试答案不可以见仁见智，而是唯一，所以C项表述有误，此题为选非题，所以当选。

第三步：分析选项
A选项：根据“鉴赏评价性的题目不太好出，对一篇文章思想内容的高低、表达技巧的优劣往往见仁见智，难以统一”可知A项表述无误，与文意相符，因为此题选择不可以理解的，所以不选择A项。

B选项：全文段其实在讨论怎么对待考试中的鉴赏评价性题目，因此这类题是客观存在于考试题目中的，因为此题选择不可以理解的，所以不选择B项。

D选项：根据“但考试题目却不能公说公有理，婆说婆有理，它必须有符合科学道理的唯一答案。”可知D项表述无误，与文意相符，因为此题选择不可以理解的，所以不选择D项。

故本题选C。
【2010-吉林乙级-031】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段第一句是说改革越深入，阻力越大，第二句“但是”转折强调了阻力再大也要坚持改革，后四句是以“政府改革”问题为例阐述了观点，指出因为没有做到“简政放权、转变职能”而导致的双创受限于政策、企业受限于行政审批，再次论证了改革越是深入，越是要下定决心做到位的观点。文段第二句为重点句，所以文段强调的是改革遇到的阻力必须要攻克，所以选C。

③析选项：
A选项：选项为“但是”转折之前的内容，不是文段的重点，所以A错。

B选项：选项没有体现出重点攻克改革阻力，所以B错。

D选项：“创新发展”属于“双创”中的内容，非文段论述重点，所以D错。

故本题选C。
【2017-广东-015】

Ⅰ析题干：
论点：大学如果向公众开放，很多人会涌入校园，破坏学校的教学科研秩序

Ⅱ辩选项：
A选项：削弱项。从整体说明开放也没问题，能削弱保留。

B选项：削弱项。举例说明公众进入大学，对其教学科研秩序并未影响，削弱题目，保留。

C选项：无关项。大学能否发挥文化引领、服务社会的功能，与大学向公众开放是否会破坏学校教学的科研秩序无关，排除。

D选项：无关项。有些人是一个还是两个？力度不明！第二：乱没乱也没说，所以是无关项。

分析AB，选项A是整体说明，选项B是举例说明，B较弱。

故本题选A。
【2024-江苏B-093】