第一步：寻找因果
原因：研究人员只能做到一次将一个合成氨基酸整合进一个蛋白质中
结果：一次只能改变蛋白质的一种特性

第二步：分析选项
要想将原因和结果之间建立联系，需要将原因和结果中“改变一种特性”进行联系。

A选项：“结构”和“生物学特性”之间的关系，不能得出结果，所以A错。

B选项：“结构”不等同于“特性”，所以B错。

C选项：“结构”不等同于“特性”，所以C错。

D选项：“一个合成氨基酸只能改变蛋白质的一种特性”说明了合成氨基酸和改变蛋白质特征间的关系，符合题干要求，所以选D。

故本题选D。
【2010-联考/福建918-077】

Ⅰ析题干：
论点：蚊子叮咬HIV感染者后，不会传播HIV。

Ⅱ辨选项：
A选项：无关项。HIV水平的高低与蚊子是否传播HIV无关，排除。

B选项：不明确项。“不一定”说明是否叮咬下一个人未知，也无法得知叮咬了下一个人后是否会传播疾病，不明确选项，排除。

C选项：加强项。说明蚊子吸入血液后，不会传播给下一个人，支持题干，当选。

D选项：无关项。孩子被叮咬但不易得HIV与蚊子叮咬HIV病人后是否会在人与人之间传播无关，排除。

故本题选C。
【2015-联考/安徽-088】

Ⅰ析题干：
论据：服用松树皮提取物与安慰剂的各项指标无明显差别
论点：松树皮提取物无降血压等功效

Ⅱ辨选项：
A选项：样本不科学。说明两组实验人员的身体条件不统一，实验对象有问题，可以质疑实验结果的科学性，当选。

B选项：不确定项。没有说明心理暗示的作用使得指标升高还是下降，排除。

C选项：无关项。指出12年太长，但题干中是每6周测量一次，排除。

D选项：样本数量不足。样本小代表性不够，属于样本数量质疑，力度很弱，非最优选择，排除。

故本题选A。
【2018-联考/海南-090】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
首句说作者想读却读不进去书。第二-四句以举牟宗三先生读书的例子来说自己读不进去。第五、六句是举读《道德经》的例子，说明“自己”阅读角度不对，所以一直没有读通，尾句通过“于是”对前文进行总结，改变了角度去读就读懂了。文段重点是尾句，说明读书要找到合适的角度，所以选A。

③析选项：
B选项：文段重点说的是怎样“读通”，而不是“读不通”，所以B错。

C选项：文段没有体现出“感兴趣”，所以C错。

D选项：文段没有体现出“理论性较强的书”，所以D错。

故本题选A。
【2017-吉林乙-027】

本题为语句填空题。

文段介绍面对假笑这种不真实的情感，人们通过脑区反应就能判定这是假笑。即依靠本能判断情感真假。C项符合题意。

故本题选C。
【2014-黑龙江-041】

第一步：判断题型------本题为词句理解题

第二步：分析题干
“我可以不同意你的观点”没有具体的法律规定，属于常识意义上的豁免权，而“说话的权利”体现的是法律意义上的表达权，强调捍卫表达权，所以C项当选。

第三步：分析选项
A选项：“言者无罪，闻者足戒”的意思是，指出自己观点和方法的人不应该承担什么责任，而听的人可以从中吸取有价值的东西．这样才能发挥出群众的智慧，与文意不符，所以A错。

B选项：“知无不言，言无不尽”的意为知道的就说，要说就毫无保留，与文意不符，所以B错。

D选项：“说话的权利”强调的是法律意义上的表达权，“不同意你的观点”体现的是常识意义上的豁免权，D项表述与文意相悖，所以D错。

故本题选C。
【2009-贵州-029】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首先引出了文段的重点，指出勤奋与坚持的重要性，之后对勤奋与坚持对于治学的基本诀窍、取得成就的重要方法以及勤奋与坚持的不可分离性进行论述。文段通篇围绕“勤奋与坚持的重要性”展开论述。所以A项当选。

第三步：分析选项
B选项：文段只是通过“治学的诀窍”说明勤奋和坚持的重要性，加强观点论述，其本身非重点，所以B错。

C选项：两者不能分开只是用来通过“勤奋”的重要性体现出“坚持”很重要，加强观点论述，其本身非重点，所以C错。

D选项：通过“勤能补拙，业精于勤”加强说明勤奋的重要性，本身非重点，所以D错。

故本题选A。
【2011-深圳-035】

Ⅰ析题干：
论据：大脑中的小胶质细胞会转变为促炎表型，导致大脑功能衰退；多补充膳食纤维，可以提高血液中丁酸盐的水平
结论：老年人多吃富含膳食纤维的食物，有助于延缓大脑功能衰退

Ⅱ辨选项：
A选项：不确定项。“膳食纤维产生多种短链脂肪酸”，但是“短链脂肪酸”的作用并未提及，故而无法确定是否有利于延缓大脑衰老，属于不明确项，排除。

B选项：搭桥项。膳食纤维可以提高血液中丁酸盐，该项是“丁酸盐可以减轻大脑中的小胶质细胞的促炎表型”，所以膳食纤维可以减轻促炎表型”，进而减缓大脑衰退，支持项，当选。

C选项：无关项。说明吃膳食纤维增加咀嚼，增加了口腔的运动量，与能否延缓大脑衰退无关，排除。

D选项：无关项。说明多吃膳食纤维增加肠道蠕动，与能否延缓大脑衰退无关，排除。

故本题选B。
【2021-上海A-051】

Ⅰ析题干：
论据：小鼠进食时，“nesfatin-1”蛋白质会增加，让小鼠产生吃饱感。
论点：“nesfatin-1”蛋白质的细胞能与高浓度的葡萄糖和胰岛素发生反应并被激活。

Ⅱ辨选项：
A选项：无关项。题干未提及人体大脑，排除。

B选项：削弱项。题干说“蛋白质增加会让小鼠产生吃饱感”，而选项说蛋白质含量不变，削弱题干，排除。

C选项：无关项。氨基酸和类脂化合物与“葡萄糖和胰岛素”无关，排除。

D选项：搭桥项。在进食和高浓度的葡萄糖和胰岛素间搭桥，“nesfatin-1”蛋白质会与高浓度的葡萄糖和胰岛素发生反应并被激活，进而产生饱腹感。该项可以作为前提，当选。

故本题选D。
【2015-天津-091】

第一空：本空为主谓宾关系。
题干分析：“纪录片________苏东坡一生的心路历程”。

选项分析：
A选项：“关照”指关心照顾；不能是“纪录片”发出的动作，排除A。

B选项：“记载”多是文字记录；而纪录片是影像、声音、文字等的集合体，不是简单的文字记录，所以排除B。

C选项：“记录”指把所见所闻通过一定的手段保留下来；主谓宾搭配恰当，保留。

D选项：“观照”指观察审视；主谓宾搭配恰当，保留。

第二空：本空为主谓宾关系。
题干分析：“多角度地________其生命感悟、精神嬗变和艺术升华的过程”。根据“多角度”“生命感悟、精神嬗变和艺术升华”说明是需要进行全方位、深层次地剖析。

选项分析：
C选项：“阐述”指阐明论述；只是客观陈述，不能体现深层次地剖析，排除C。

D选项：“解读”是对事物进行理解的过程或者结果，可指深层剖析；意思符合，保留。

故本题选D。
【2019-联考/山西-025】