高薪挖角是人才市场竞争的常见套路，公办教育领域受此浸染也非一日，比如高校人才“孔雀东南飞”现象，多年来屡屡引爆争议，针对高校人才竞争失序问题，教育部最近发出通知，表示不鼓励东部高校从中西部、东北引进人才。舆论场关于高校人才流动的争议，暴露出当下教育界一种不容忽视的倾向，即习惯用纯粹的市场思维看待教育问题，而这种价值坐标的错位必然导致种种乱象，并诱发思想上的混乱。
以下各项如果为真，最能支持上述观点的是：
一些高校为学科评估、争取博士点等不惜血本招揽人才
教育离不开市场，但是真正的教育并不是市场上的商品
市场经济条件下，以市场思维衡量教育行为，有利有弊
一些学校违规补课的现象屡禁不止，甚至还受到部分家长的欢迎
心理学家发现，人们对世界的认识受到两种基本需求的驱动：第一，我们对世界的认识有种“一致性需求”，希望世界的运动符合我们的信仰、理念、态度、经验和预期，即使现实与我们自身的预期不一致，我们也要改变外在的证据来使它符合我们内在的期望；第二，人类需要对外在环境产生一种控制感，我们不希望自己在现实面前无能为力、无所适从，我们需要找到某种自己能够理解、控制、描述、解释和预测的可能性。
文中的心理学发现可以解释下列哪一行为：
在集体中容易产生从众心理
在明知自己错误的情况下仍固执己见
喜欢用“阴谋论”解释超越自己经验之外的事物
在过于熟悉的环境中容易产生厌倦心理并试图改变
很多孩子只能听赞美之词，听不得半点反对意见；有的孩子外表高傲，内心脆弱，敏感多疑。他们遇到一些不顺心的事情，就会有极端的举动，这就是所谓的“蛋壳心理”。过分骄纵、百般溺爱是导致这种心理的最直接原因。建议父母在孩子顺心的成长道路上制造一点挫折，让孩子学会在逆境中保持自信，学会在挫折面前保持乐观，培养孩子的韧性和抗挫折能力。另外，父母要学会对孩子说“不”，要让孩子知道并不是所有的要求都能够得到满足，使他们学会接受拒绝。
最能概括这段文字的一项是：
针对“蛋壳心理”，父母应采取恰当的教养方式
父母在赞美孩子的同时要让其学会接受拒绝
“蛋壳心理”直接反映了孩子的脆弱心理
孩子的脆弱心理大多源于父母的教养方式
全球变暖带来的气候变化日益显著，成为影响人类发展前景的决定性因素之一。从观测和古气候重建的资料来看，人类活动对地球气候系统的影响已经非常深刻。数据显示，最近50年来的温升速率都不超过0.2℃/10年。即便从最近的20年来看，2011～2020年相对于1850～1900年平均值的温度变化是1.09℃，2001～2010年相对于1850～1900年平均值的温度变化是0.9℃，10年的温升速率不超过0.2℃。根据上述数据来看，全球变暖的步调并没有加速。
以下哪项为真，最能证明上述观点？
最近20年相对于1980～1999年平均值的温度变化是0.58℃，相对于1961～1990年平均值的温度变化是0.36℃
目前多国出台政策强化降低GDP能源强度和二氧化碳强度的力度和幅度，按照现在人类控制排放的力度，全球气温升幅加快的可能性不大
不同区域受到全球气候变暖带来的影响存在差异，比如1951～2019年中国的增温速度高于同期全球平均水平
当前大气中的二氧化碳浓度高于200万年以来的任何时候，1900年以来的全球平均海平面上升速度比过去300年中任何一个世纪都快
王某与张某为同一所大学同一个专业的教师，两人曾合作撰写过一本学术专著，后来王某欲将自己撰写内容中的一部分在公开刊物上发表，为此，王某应该：
在发表论文时必须署两人之名
可以不署张某之名，但必须支付张某一定报酬
可以不署张某之名，但必须征得张某同意
可以不署张某之名，也无需告知张某
2020年全年，汽车产销降幅收窄至2%以内。汽车产量为2522.5万辆，销量为2531.1万辆，同比分别下降2.0%和1.9%，降幅分别比2020年上半年收窄14.8和15.0个百分点。2020年全年，新能源汽车销量为136.7万辆，同比增长10.9%。
2020年全年，汽车进口93.0万辆，同比下降11.4%，降幅较2020年上半年收窄21.1个百分点；进口金额467.0亿美元，同比下降4.2%，降幅较2020年上半年收窄25.8个百分点。全年汽车出口108万辆，同比下降13.2%，降幅较2020年上半年收窄10.4个百分点；出口金额157.4亿美元，同比下降3.6%，降幅较2020年上半年收窄8.3个百分点。
2019年新能源汽车销量占汽车总销量的比重为：
不超过3%
4%左右
5%左右
大于6%
在当今知识社会，学科门类越来越细化，各种专业术语层出不穷，各种学说流派、各种观点五花八门。社会知识总量的快速膨胀，带来了学科间的认知障碍，很难再出现通晓各门学问的宗师大家了。但学者以学问立身，并不主要看其涉猎学科领域、通晓概念术语的多少，而是看其是否具有稳定的价值系统，立言立行是否具有一以贯之的标准。
学者作为一个社会的文化传承者和文明守望者，未必一定要绝顶聪明，重要的是有着对真实知识的执着心，有着推己及人的学识修养，有着稳定的价值体系和价值标准，因而可以超然物外，成为社会评判是非曲直、真伪善恶的一把直尺。而这恰恰是精于利益算计、价值标准游移不定的“聪明人”做不来的。
是否保持价值标准的一致性，不仅是学理的要求，也是学品的要求。学者“外察诸物，反求诸己”，没有内心的澄明，反思自我的悟性不够，将会影响到对外部世界的审视能力，学业修为是很难登堂入室的，所谓“_____________________”。另一方面，即便学富五车，如果没有稳定的价值立场，所掌握的知识只能是浮萍飞絮，这样的人很容易趋炎附势，物化为权力和金钱的附庸。
学品如人品，评判学品高低，辨别人品优劣，是要听其言而观其行的，要从知与行是否具有一致性上，判断其价值系统的稳定性。知行能够统一，知识的修为和道德的完善就能够相得益彰；知行如果相悖，言行表里不一，秉持多重价值标准，势必造成道德取向的分裂。所以，有没有道德品行的自觉自律，对知识的态度是大不一样的。当学业失去了道德内化的意义，成为单纯牟利的知识工具时，离自欺欺人也就不远了。辨别学者的理论观点只有一个办法，就是看其能否保持价值标准的一致性，能够言行一致的就是真学，不能言行一致的就是伪学。
作者眼中的“聪明人”具有下列哪一特征：
学得快也忘得快
价值标准不统一
对学业的理解空泛肤浅
经常在学术上追新求异
有学者曾经把思维定势比作一份“地图”。我们都知道，地图不代表地域，只是对地域的某些方面进行说明。思维定势就是这样，它是关于某种事物的理论、诠释或模型，由每个人的成长背景、经验及选择打造而成，影响到我们的态度和行为。符合世界本来面目的“地图”，有利于我们迅速地处理日常事务，解决一般性问题。但是，我们面临新情况、新问题，或需要开拓创新时，思维定势绘制的“地图”不仅不能帮助我们解决问题，反而会变成“思维的枷锁”，阻碍我们拓展新思路。
这段文字接下来最可能说的是：
思维定势消极影响的具体表现
个人经验的积累有助于打破思维定势
人在思考过程中是如何形成思维定势的
面对新情况时如何突破思维定势
真实的历史事实及其史料依据，是历史叙事的基本要素。历史学的任务不仅是考证历史事实，还应该完整地还原出历史人物、历史事件和历史过程的面貌。为此，历史研究者需要把各种历史事实加以联结和组合。而主张后现代主义史学理论的学者认为，历史研究者可以在不违反学科规范的前提下，对历史事实进行不同的联结和组合。而这些不同的联结和组合，会形成不同的人物、事件或者过程的历史面貌。
依据后现代主义史学理论的学者观点，历史描写：
并不等同于事实
可以有虚构成分
可以有不同的版本
其中的事实是不确定的
要提高“临事能断”本领，就要处理好反复权衡与适时决断的关系，既要深入考量、三思而行，又要视情而断、当机立断，不能等待观望、__________、议而不决。当然，提倡在关键时刻善于决断，并不意味着可以__________、我行我素，而是要善于聚民意、集众智，推动科学决策。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
犹豫不决 泥古不化
左顾右盼 听之任之
举棋不定 刚愎自用
见风使舵 自作主张
=
≈5%，即5%左右。