小张、小王、小李、小赵4人参加学习小组,每人从《习近平谈治国理政》第一卷、《习近平谈治国理政》第二卷、《习近平谈治国理政》第三卷这三本书中挑选一本,再从这本书中选择出1-3个专题进行学习,并谈心得体会。已知:
(1)小张和小赵挑选的书不同,选择学习的专题数也不同
(2)有1人选择了1个专题进行学习,有2人选择2个专题进行学习
(3)小李选择了《习近平谈治国理政》第三卷中的3个专题进行学习
(4)每本书都有人挑选,小王和小赵挑选了《习近平谈治国理政》第一卷
由此可以推出:
小张和小李挑选了同一本书
小王选择了2个专题进行学习
有人与小李选择了相同的书或专题数
小赵选择了第一卷的2个专题进行学习
基础教育是受政治、经济、文化、舆论乃至学界深度影响的领域。学业负担有其自身发生的逻辑链条,义务教育阶段的学业负担问题,既是一个客观存在,在某种程度上也是一个被社会舆论“建构”出来的主观存在。不同家庭、学校和学生所感受的学业负担与政策意图治理的学业负担可能大相径庭。学业负担问题的治理也受到教育内外部多重因素的掣肘,具有极高的挑战性。推动基础教育领域的公私合作而非对立,发挥双方的优势,对包括缓解学业负担问题在内的诸多问题均有意义。
对这段文字理解不准确的一项是:
学业负担问题涉及到主客观综合因素
学业负担有其自身发生的历史与现实逻辑
学业负担问题受到社会各个层面的深度影响
缓解学业负担问题有助于推动基础教育发展
若T=,则T的整数部分是:
180
181
182
183
从所给的四个选项中选择一个最合适的一个填入问号处,使之呈现出一定的规律性。【2025国考地市级078】
如图所示
如图所示
如图所示
如图所示
从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性。【2025浙江A071/浙江B071/浙江C066】
如图所示
如图所示
如图所示
如图所示
从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性。【2025浙江A073/浙江B073/浙江C068】
如图所示
如图所示
如图所示
如图所示
从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性。【2025浙江A074/浙江B074/浙江C069】
如图所示
如图所示
如图所示
如图所示
选择性理解是指不同的受众对传播媒介所传播的同一信息做出不同的解释、结论和反应。造成这种现象的主要原因是受众在理解过程中加进了许多主观因素,如固有的观念、态度、立场,个人的感情、情绪、习惯,使用传播媒介的动机和目的,等等。
根据上述定义,下列情形属于选择性理解的是:
小吴与小宋经常就新闻报道中的观点发生争执
小婷与小凤就新闻受众问题提出不同的学术观点
小陈认为看时政新闻有意思,而小李认为文体新闻更刺激
小伍觉得晚上看新闻更有感觉,小王认为早上看能早知道
T省2011年完成全社会固定资产投资额7441.71亿元,比上年增长30.3%,人均投资达到27080.41万元,近五年增长情况如下图所示:
T省2011年完成的固定资产投资(不含农户)为7221.64亿元,增长30.4%。其中:全年地方基础上为6705.45亿元比上年增长38.7%,中央基础上为516.19亿元比上年下降26.5%。
全年第一产业完成投资197.07亿元,增长1.1倍;第二产业完成投资4041. 63亿元,增长27.2%,第三产业完成投资2982.94亿元,增长31.7%。
全年完成工业投资3993.39亿元,增长27.1%,增幅低于全部投资增速3.2个百分点,对全社会投资增长的贡献率达55.3%。全年民间投资达到5194.25亿元,民间投资的比重达到71.9%,比上年提高4.9个百分点。
非国有固定资产投资5461.53亿元,增长48.1%,占固定资产投资总额的75.6%。其中,完成私营企业投资1802.46亿元,增长1.1倍。
全年新建项目完成投资2515.89亿元,同比増长31. 4%,扩建项目完成投资1420.50亿元,增长22.5%;改建和技术改造项目完成投资1773.09亿元,增长41.8%。其它投资1512.16 亿元。
全年完成房地产开发投资1165.39亿元,增长26.5%。商品房竣工面积1656.17万平方米,下降18.4%;商品房销售建筑面积2364.25万平方米,下降 0.7%。其中,销售住宅面积2060.73万平方米,下降2.1%。
2011年T省有多少万人:
3000
2800
2750
2500
从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性:【2025国考行政执法079/国考副省084】
如图所示
如图所示
如图所示
如图所示