人工智能在从事重复性、规则性、可编程的工作内容时更加快速、高效、精确,不仅可以替代体力劳动,而且可以替代大部分脑力劳动。随着人工智能的发展,翻译、导购、司机、会计等大量职业将可能被替代。同时,许多新职业被创造出来,促进了更高质量的就业发展。这些新职业主要集中在高新技术领域、新兴产业和现代服务业,如人工智能工程技术人员、数字化管理师等,大量劳动力从第一、第二产业转向第三产业,从传统职业转向新兴职业,从重复性、低价值的岗位转向创造性、高价值的岗位。
这段文字主要说明:
人工智能促使就业结构深度调整
人工智能重构社会再生产各环节
人工智能推动了产业智能化升级
人工智能要求大幅提升就业能力
小时候,在湘江边放牛,常常看到蓝天白云之间,一行行大雁从头顶上匆匆飞过。有人告诉我,相传,大雁飞到衡阳,便不再南飞,“北雁南飞,至此歇翅停回”。后来,我渐渐知道,优越的地理位置、湿润的气候,是衡阳吸引大雁“歇翅停回”的天然优势。因此,衡阳又雅称“雁城”。
这段文字描写的“主角”是:
作者
大雁
衡阳
湘江
电影票10元一张,降价后观众增加一倍,收入增加,则一张票降价多少元:
8
6
4
2
2015年,在监测的我国338个城市中,城市空气质量达标的城市占21.6%,未达标的城市占78.4%。
在监测的321个城市中,城市区域声环境质量好的城市占4.0%,较好的占68.5%,一般的占26.2%,较差的占0.9%,差的占0.3%。
2015年末,城市污水处理厂日处理能力达到13784万立方米,比上年末增长5.3%;城市污水处理率达到91.0%。城市生活垃圾无害处理率达到92.5%,提高0.7个百分点。城市集中供热面积64.2亿平方米,增长5.1%。城市建成区绿地面积189万公顷,增长3.7%;建成区绿地率达到36.3%;人均公园绿地面积13.16平方米,增加0.08平方米。
根据上述资料,可以推出:
①2014年城市建成区绿地率为32.6%
②2015年城市污水处理率比2014年提高0.8个百分点
③2014年城市生活垃圾无害化处理率高于90%
①
①②
②③
③
职业技术教育的任务是为社会各种产业培养动力。学生接受完职业技术教育后就直接进入劳动队伍,因此职业技术教育和市场经济有直接关系,它应根据市场经济的发展和需要调剂专业设置、课程计划和培养方式等。当然,也有诸如师范、卫生、艺术、体育等与市场经济没有直接联系的专业,它们应该根据社会发展的需要,而不仅仅根据市场的需要来规划和发展。
对这段话的正确理解是:
市场经济规律决定着职业技术教育
发展职业技术教育,首先应强调社会需求
师范、卫生、体育、艺术等个别专业与市场经济没有联系
职业技术教育中的多数专业应根据市场的需求而调整、发展
职场小说在近几年间形成热潮,很多职场小说的作者不是著名的专业作家而是资深的职业白领。所以,被职场文化建构和影响的职业白领本身正是创作职场小说、倡导职场文化的核心群体。文化需求和供应主体的高度重合,决定了作为准教科书的职场小说将会长时间处于热销状态。
这段文字意在说明职场小说的:
产生社会背景
未来发展趋势
阅读和创作群体
长期热销的原因
制造业智能时代在创造出大量新的产品和服务的同时,也衍生出例如机器人操作和维护、工业数据工程师等全新的职业方向,就业形式上出现了更多自由职业者和兼职岗位,工作内容上也更加体现专业协作。制造业智能化产生的新兴岗位巨大供需差,要求职业院校准确把握专业方向,根据制造业产业链的变化对专业链进行及时调整和更新,以实现智能化产品在性能、质量和生产效率方面质的飞跃。
上述文字意在强调的是:
岗位快速更迭要求专业动态调整
技术技能人才培养目标发生变革
制造业智能化衍生出全新职业方向
职业教育为制造业智能化升级助力
在农业越来越依靠现代科学知识和农耕技术的当下,在越来越多的年轻人被卷入城镇化大潮而失去种地技能之后,农民职业化可以有效促进家庭小农经济变革为家庭农场或庄园经济,从而解放农村的落后生产力,也能够促进农业生产的现代化。然而农民职业化,不是农民证书化,更不是相关部门设立几个条条框框,外加做一些培训工作,就能让农民实现职业化了的。
关于这段文字所表述的内容,下列说法正确的是:
农民职业化不应当给农民颁发证书或组织农民进行培训
农民职业化意味着农业生产力的现代化,对农民适当培训也是需要的
当下农业面临着由于现代科学技术的发展而越来越丧失传统种地技能的问题
农民职业化意味着吸引更多年轻人回到农村务农,形成家庭农场
我国脱贫攻坚成效显著。按照每人每年2300元(2010年不变价)的农村贫困标准计算,2018年年末农村贫困人口1660万人,比上年末减少1386万人;贫困发生率1.7%,比上年下降1.4个百分点。全年贫困地区农村居民人均可支配收入10371元,比上年增长10.6%,扣除价格因素,实际增长8.3%
2014-2018年脱贫人口最多的是
2015年
2016年
2017年
2018年
2013年,我国研究生招生61.1万人。在学研究生179.4万人,毕业生51.4万人。普通本专科在校生2468.1万人,毕业生638.7万人。中等职业教育在校生1960.2万人,毕业生678.1万人。普通高中在校生2435.9万人,毕业生799.0万人。初中招生1496.1万人,在校生4440.1万人,毕业生1561.5万人。普通小学招生1695.4万人,在校生9360.5万人,毕业生1581.1万人。特殊教育招生6.6万人,在校生36.8万人,毕业生5.1万人。幼儿园在园幼儿3894.7万人。
2013年我国中等职业教育招生人数比2012年大约:
减少7.4%
减少8.4%
增加7.4%
增加8.4%