Ⅰ析题干：
题干采用的是类比论证，将后浪和前浪类比后代人和上一辈人。

Ⅱ辨选项：
A选项：“鹬蚌相争”导致“渔翁得利”，两句话之间是因果关系，排除。

B选项：“少壮不努力”导致“老大徒伤悲”，两句话之间是因果关系，排除。

C选项：路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。属于通过二者之间的共同特点，即“经历长时间的观察才能确定真实情况”来进行类推得到结论，与题干论证方法相同，所以选C。

D选项：“一叶障目”导致“不见泰山”，两句话之间是因果关系，排除。

故本题选C。
【2018-吉林乙-079】

①题干关系：
推理漫画和连环漫画都属于漫画，均与漫画构成种属关系；推理漫画和连环漫画为交叉关系。

②分析选项：
A选项：对流层与中间层属于大气层的一部分，与大气为组成关系，排除。

B选项：阳离子和阴离子都是一种离子，但阳离子和阴离子是矛盾关系，排除。

C选项：红光和紫光都属于可见光，但红光和紫光是反对关系，排除。

D选项：馆藏文物和史前文物为交叉关系，均与文物构成种属关系，与题干关系一致，当选。

故本题选D。
【2018-吉林甲-075】

本题为争议题
华图选C，其他选C

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段第一句说中秋节是仅次于春节的重要节日。第二、三、四句以时间顺序介绍中秋节的形成：公元1世纪未固定哪天赏月；公元8世纪，中秋节形成，并增添了赏月的习俗；公园9世纪，吃月饼的习俗才出现。综上，可以看出文段是以时间为顺序介绍中秋节的形成过程。正确答案选择A。

第三步：分析选项
B选项：文段只是在第一句提到了古人重视中秋节的原因，下文没有提到，所以B错。

C选项：中秋节的习俗是伴随中秋节形成过程介绍的，不是文段论述的重点，所以C错。

D选项：只是文段第一句的内容，不是文段的重点，所以D错。

故本题选A。

注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为"我们综合考量后给出的"解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2014-甘肃-038/河南-035/四川下半年-030】

本题题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法
第一步：关键信息------①电子触屏设备；②拇指交流；③年轻一代。

第二步：题目详解
D选项：只有十八个月大，说明是年轻一代；他一触摸屏幕，就开始滑动手指，说明利用电子触屏设备进行“拇指交流”，符合定义，当选。

A选项：看电视不是进行“拇指交流”，不符合②，排除。

B选项：遥控玩具不是电子触屏设备，而且也不涉及进行“拇指交流”，不符合①②，排除。

C选项：41岁的李某不是年轻一代，不符合③，排除。

故本题选D。
【2014-江苏C-075】

本空为并列关系。
根据“和”可知，本空为并列关系。空处与“延续”并列，意思相近。“延续和发展”为惯用搭配。

“延伸”指延长，扩大宽度、大小、范围；与“延续”语义重复，排除A。

“变革”指改变事物的本质；多指社会制度，与“现代逻辑”搭配不当，排除C。

“变化”指事物在形态上或本质上产生新的状况，可好可坏；文段指往好的方面发展，不符合语境，排除D。

“发展”指事物由小到大、由低级到高级的变化；体现出现代逻辑是在传统逻辑基础上得来的，比“延续”的表意稍重，且与“以……为起点”相呼应，符合语境。

故本题选B。
【2010-吉林甲级-013/吉林乙级-013】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
通过“但它仍保留了“原子是不可再分的最小微粒”这一错误观念。这种观念历史久远、根深蒂固，……所以原子的大门一直在禁锢着，谁也不知道，甚至谁也不想知道，原子的内部世界，究竟是个什么样子”可知导致19世纪末期谁也不知道，甚至不想知道原子内部世界的最主要的原因是“原子不可再分”观念的根深蒂固，对应选项D。

故本题选D。
【2008-江苏B-124】

第一空：本空为语义关系。
由“上世纪末开始的十几年间，中国大学招生数激增了五六倍”可知，所提供的劳动力是持续的，多的，横线处要填一个表示“持续、多”的词语。

A选项“源源不断”形容连续而不间断，含有“持续、多”的意思，恰当。

B选项“应有尽有”指应该有的都有，形容十分齐备，没有“持续、多”的意思，排除B。

C选项“形形色色”指各种各样，种类很多，没有体现“持续”的意思，排除C。

D选项“数不胜数”指数都数不过来，形容数量极多，很难计算，没有体现“持续”的意思，排除D。

第二空：本空为转折关系。
由“反而”可知，本空前后为转折关系。大学生多，市场反而缺少农民工了。“供不应求”表示不够之意，“农民工供不应求”符合题意。

故本题选A。

词义解释：
炙手可热：比喻气焰盛，权势大。
奇货可居：比喻拿某种专长或独占的东西作为资本，等待时机，以捞取名利地位。

【2014-联考/福建-022】

第一空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干“《正义论》_______哲学的发展”，横线处与“发展”搭配。C项“激励”指激发鼓励，对象是具体的人或事，与“发展”搭配不当，排除C。

第二空：本空为递进关系。
由“如果不公正”可知，语义倾向是消极的，故“改变甚至_______它”递进，表示甚至彻底废弃的意思。“优化”与题意相悖，排除D。

“它”指制度，“淘汰”与“制度”搭配不当，排除A。

B选项“推翻制度”有“废弃”之意，符合题意且搭配恰当。

故本题选B。
【2014-河南-021】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段第一句引出话题“自助论”理论；第二、三、四句解释了在“自助论”指导下，要多涉猎文化史来充实自己；第五句中的通过“这种风气”总结前文，指代前面由“自助论”产生的风气，强调其塑造了美国新闻业；最后一句是对第五句的具体解释说明。所以文段重点为第五句，选项D是对文段重点的同义替换，所以选D。

第三步：分析选项
A选项：偏离主体“自助论”，所以A错。

B选项：偏离文段主体“自助论”，所以B错。

C选项：“主流媒体的责任”无中生有，所以C错。

故本题选D。
【2013-联考/安徽-069】

Ⅰ找考点:本题为文学常识

Ⅱ析选项：
A选项：周文王（公元前1152年-公元前1056年），周朝奠基者。管仲（公元前723年-公元前645年）中国古代著名经济学家、哲学家、政治家、军事家，春秋时期法家代表人物。孔子（公元前551年-公元前479年），中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。顺序正确，所以选A。

Ⅲ拓展项：
B选项：周公旦一般指周公，生卒年不详，西周开国元勋，杰出的政治家、军事家、思想家、教育家，“元圣”、儒学先驱。李斯（？－公元前208年），战国末期秦朝著名政治家、文学家和书法家。楚庄王熊旅（？—公元前591年），又称荆庄王，春秋时期楚国国君。楚庄王应在李斯之前，所以B错。

C选项：孙膑（生卒年不详），战国时期齐国军事家，是孙武的后代。诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。蒙恬（？～前210年）秦朝名将，上卿蒙骜之孙，内史蒙武之子。蒙恬应在诸葛亮之前，所以C错。

D选项：屈原（约公元前340—公元前278年）战国时期楚国诗人、政治家。勾践（？－前464年），春秋时期越国君主。伍子胥（公元前559年—公元前484年），春秋末期吴国大夫、军事家。勾践和伍子胥应在屈原之前，所以D错。

故本题选A。
【2021-联考/福建-009】