Ⅰ找矛盾：
近三年，宣称每月都会去看话剧演出的市民人数占总人数的比例不断增加。然而，分析票房数据发现近三年来，来剧院观看话剧的观众人数是减少的。

Ⅱ析选项:
A选项：由于总数从5%增加到15%，不是每月都去的人少了，所以，每月都看得人数在增加。这样人数是减少了，但人次可以增加。比如一个人看了500次，另一种情况是500人各看1次，第一种情况就会出现看的挺多，但就1个人。这就解释了题干的票房多了，人少了的问题。排除。

B选项：选项说明人数减少的原因是票价，但票价更低理论上应该吸引更多观众，不能解释为什么宣称去看话剧的人数不断增加，但剧院的观众减少了，当选。

C选项：有些人实际上是去小剧场或者学校看话剧，解释了为什么看话剧的人比例高但去剧院的人少，可以解释题干矛盾，排除。

D选项：有其他娱乐项目分流了话剧的观众，解释了为什么剧院的观众减少了，排除。

故本题选B。

注：本题中虽然D选项解释的较片面，但相比而言，B选项完全不能解释，所以优选B。
【2025-天津-092】

本题为争议题
中公选D；华图选D；其他选A；

第一步：寻找因果
原因：今年1月1日起，各驾驶学校考场均在场地的桩上安装了桩考器，由目测为主变成机器测量
结果：场地驾驶考试完全实现了电脑操作，提高了科学性

第二步：分析选项
A选项：选项内容对题干有削弱作用，但削弱方向仅仅是“安装桩考器不能完全避免教官徇私的现象发生”，而题干说的考试的科学性不仅仅是教官作弊，所以削弱力度有限。所以A错。

B选项：选项内容“因为，这样一来，就很难托关系走后门了”与桩考器的作用无关，而且学生无法走后门一定程度上证明了桩考器的科学性，无法削弱题干。所以B错。

C选项：选项内容“随意性的问题能完全消除”证明了桩考器的科学性，无法削弱题干。所以C错。

D选项：选项内容“场地驾驶考试也要包括考察学员在驾驶室中的操作是否规范”说明考试中还有一部分内容是桩考器无法涉及到的，质疑了题干。所以选D。

故本题选D。

注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为"我们综合考量后给出的"解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2010-安徽-083】

第一空：本空为修饰关系。
题干分析：根据“的”可知，本空为修饰关系。空处修饰“简单问责”。

选项分析：
C选项：“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，与“简单问责”相矛盾，不合文意，排除。

A、B、D选项：“不分皂白”指不分黑白，不分是非；“罔顾实际”指不顾实际情况；“草草了事”指草率地把事情结束了。三者均能修饰“简单问责”，符合文意，保留。

第二空：本空为转折关系。
题干分析：根据“但”可知，本空为转折关系。空处与“厚爱”反义对应，应体现“不爱护”的意思。

选项分析：
B选项：“严管”侧重严厉管理，体现了“不爱护”的意思，符合文意，保留。

A选项：“薄惩”指很轻微的惩罚，“薄”体现了“爱护”，不合文意，排除。

D选项：“教育”是培养人才、传授知识的过程，多指学校教育，能体现“爱护”的意思，不合文意，排除。

故本题选B。
【2019-湖北选调-075】

Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①没有共同的分子；
②还存在一些对象在这两个概念之外。

Ⅲ析选项：
A选项：合理和不合理是矛盾关系，两个概念之外不存在其他对象，不符合②，排除。

B选项：物质遗产和非物质遗产是矛盾关系，两个概念之外不存在其他对象，不符合②，排除。

C选项：红色和蓝色之间没有共同的分子，这两个概念之外还存在其他的颜色，符合定义，当选。

D选项：生物和非生物是矛盾关系，两个概念之外不存在其他对象，不符合②，排除。

故本题选C。
【2015-甘肃-082】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
第一句引出话题教师的“表演意识”和“表演能力”。第二句指出在知识、见识都差不多的情况下，教学效果的程度体现在表演意识和表演能力的差别上。由此可知文段重在说明教师的表演意识和能力影响着教学效果，所以B项当选。

第三步：分析选项
A选项：文段只是说教师是半个演员，并不能得出“教师应把课堂作为舞台，自己当成演员”这样的结论，A项过度引申，所以A错。

C选项：文段是在“在知识、见识都差不多的情况下”条件限制下得出的结论，由此可知C项表述过于绝对，所以C错。

D选项：“知识、见识”只是作为条件限制，旨在加强教师的表演意识和能力影响着教学效果的说服力，本身非重点，所以D错。

故本题选B。
【2009-河南-025】

①识题型：本题为细节判断题

②析题干：
C选项：“一、二号沉船考古工作的难点”在文中没有找到依据，无中生有，当选。

③析选项：
A选项：根据“笔者在本文将试做初步分析，意在抛砖引玉，推动对两艘沉船的深入研究”可知，接下来将要谈论的话题就是关于两艘沉船的，选项符合文意，本题选非，所以排除。

B选项：根据“笔者在本文将试做初步分析，意在抛砖引玉，推动对两艘沉船的深入研究”可知，写作目的是引出对两艘沉船的深入研究，选项表述正确，本题选非，所以排除。

D选项：根据“但无论考古还是刑侦，遗址还是现场，二者都特别关注事件的6个W问题”可知，共同点为“关注事件的6个W问题”，选项表述正确，本题选非，所以排除。

故本题选C。
【2024-辽宁-056/黑龙江-050】

第一空：本空前后为解释关系。
由横线逗号可知本空前后为解释关系。“要联系一些实际，…一些内容”是对横线处的解释，说明没有联系实际、缺乏实际内容。

A选项“简单”、B选项“生硬”都不表示没有联系实际、内容空泛，排除A、B。

C选项“空洞”指不着边际，缺乏实质内容。符合题意，保留。

D选项“理论”，与“过于”搭配不当，排除D。

第二空：本空为主谓宾关系。
横线处搭配“一些内容”。

C选项“增添”指增加，加添。“增添一些内容”搭配恰当。

故本题选C。
【2008-湖北省（B卷）-008】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
第一句讲炮制技术是中医药的核心技术。第二句指出问题，即很多国外企业通过在我国开工厂聘请专家来“偷学”炮制技术。最后分析炮制技术被偷学的原因。文段主要是围绕“炮制技术”来讨论的，且出现了问题，所以对应提出的对策是A。

第三步：分析选项
B选项：偏离文段主体“炮制技术”，所以B错。

C选项：偏离文段主体“炮制技术”，所以C错。

D选项：偏离文段主体“炮制技术”，所以D错。

故本题选A。
【2010-国考-036】

本题从第二空入手。
第二空：本空为解释关系。
题干分析：根据“应救尽救”“构建多元帮扶机制”可知，横线处要体现出提供“多元、全面”的救助。

选项分析：
B选项：“全方位”指一种全面、广泛、多角度的状态或方式，涵盖了各个方面和领域；符合文意，保留。

A、C、D选项：A项“一揽子”指对各种事物不加区别或选择，包揽一切；C项“一站式”指一个地点就能解决所有问题；D项“全天候”不受天气限制，能适应各种复杂的气候条件；三者均与文意不符，排除。

第一空：代入验证。
“滞后性”指某种现象或事物在反应或发展上的延迟；放在横线处，与“被动性”共同体现出靠人工摸排存在一定的不足之处，符合文意。

故本题选B。
【2025-国考行政执法-040】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
第一、二句举例说《竹书纪年》删掉一些材料使人了解历史更麻烦。第三句说有一些文献又将其他材料拾掇起来，反映了历史的客观事实。因此文段是通过《竹书纪年》《括地志》来说明不同史书之间记载的内容可以帮助我们了解客观事实，所以选C。

第三步：分析选项
A选项：《竹书纪年》只是用来说明问题的例子，本身不重要，所以A错。

B选项：文段后面说到实质上是客观事实的反映，否定了矛盾，所以B错。

D选项：文段没有说到封建独尊制度，属无中生有，所以D错。

故本题选C。
【2008-浙江-027】