本空为主谓宾关系。
题干分析：“宣传宣讲，思政课堂_________着实践”。

选项分析：
A选项：“诉说”指告诉，陈述，符合“宣传宣讲”“思政课堂”的表现形式，主谓宾搭配恰当，保留。

B选项：“倾诉”指把心里的话完全诉说出来，一般搭配“心声”“烦恼”等，与“实践”搭配不当，排除。

C选项：“倾听”指细听，认真地听，与“宣传宣讲，思政课堂”搭配不当，排除。

D选项：“传达”指把一方的意思告诉给另一方，一般搭配“命令”“精神”等，与“实践”搭配不当，排除。

故本题选A。
【2024-广东-016】

第一步：寻找因果
原因：吃高脂食物老鼠心脏受损状况比“吃素”老鼠轻
结果：短期摄入高脂饮食或可保护心脏机能

第二步：分析选项
A选项：“吃一天荤后改吃素”说明是短期摄入高脂食物，“心脏抵御伤害的能力比对照组强”说明对心脏有益，支持题干，所以选A。

B选项：高脂食物是人体必需的物质与高脂食物是否可以保护心脏机能无关，所以B错。

C选项：高脂食物中的胆固醇是人体必需的物质与高脂食物是否可以保护心脏机能无关，所以C错。

D选项：题干说的是“短期”摄入，强调的是时间，而选项说的是“适当”摄入，强调的是量，论题不一致，所以D错。

故本题选A。
【2014-联考/福建-096】

图形相似：本题题干图形相似，优先考虑样式规律。

突破口：题干中“月亮”、“正方形”等元素多次出现，优先考虑遍历。

分析题目：
题干中每幅图都出现了天平，故可考虑不同元素之间的重量大小关系：
月亮＞平行四边形；心形＞正方形；加号＞心形；正方形＞月亮；加号＞平行四边形。
整理上述关系，可得：加号＞心形＞正方形＞月亮＞平行四边形。
B、C选项中大小关系错误，所以排除B、C。
再次观察，题干每幅图中的天平方向依次为“/”、“\”、“/”、“\”、“/”，故？处的天平方向应为“\”，只有D选项符合。

故本题选D。

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲最小
②数学、化学未婚且住在一起
③年龄最大的住的最近
④丙和数学老师打球
⑤英语＜物理＜乙

第二步：分析选项
根据④可知丙不是数学老师，排除A、C选项。

根据⑤英语＜物理＜乙，又知道①甲最小，所以甲、乙都不是物理老师，那么物理老师只能是丙，排除B选项。

故本题选D。
【2014-河北政法干警-093】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①污染物由污染源排入环境；②在物理、化学或生物作用下生成新的污染物。

第二步：题目详解
A选项：汽车尾气中的有害化合物是污染物，排入环境后，生成多种强氧化剂等新的污染物，符合定义，当选。

B选项：施工机械发出强烈的噪声，不会在物理、化学或生物作用下生成新的污染物，不符合②，排除。

C选项：农药残留接触皮肤对人体造成伤害，未体现在物理、化学或生物作用下生成新的污染物，不符合②，排除。

D选项：人们吸入的二手烟是污染物，未体现在物理、化学或生物作用下生成新的污染物，不符合②，排除。

故本题选A。
【2012-北京-108】

Ⅰ析题干：
论据：听莫扎特音乐的学生在折纸实验中明显进步了
论点：听古典音乐有助于提高儿童智商

Ⅱ辨选项：
不能削弱的情况有两种：加强；无关。题干认为听古典音乐能提高智商的结论。
A选项：实验不科学。“仅限于折纸实验”说明听古典音乐并不能真正提高智商，削弱结论，本题选非，排除。

B选项：样本不科学。“本身就比其他学生更强”质疑了实验的科学性，削弱论据，本题选非，排除。

C选项：反驳论点。“行为认知能力减退”说明不能提高智商，削弱结论，本题选非，排除。

D选项：无关项。演奏音乐和听音乐不是一回事，无关项，不能削弱题干结论，当选。

故本题选D。
【2018-重庆下-093】

本题考点为图形拼接。
判断等长边如图（相同颜色），根据平行等长相消的方法将等长线条拼合，可判断答案为D选项，如下图所示：


故本题选D。

方法一：
个位4看成了9，则尾数应比正确答案多算5，正确答案尾数应为8-5=3；
观察选项，只有A选项符合。

方法二：
原数字为84，小明看为39，错算的结果少加了84-39=45；
正确答案应是118+45=163。

故本题选A。
【2015-吉林下甲-062】

本题考点为图形拼接，根据平行等长相消的方法进行拼合，可判断答案为B选项，如下图所示：


故本题选B。

本题为模态命题，“不一定”等价于“可能不”。所以原命题等价于：“梅花”台风下周将正面影响上海的情况可能不会发生，得到C选项。

故本题选C。
【2015-上海B-055】