生活其间，你优雅，城市便不粗俗；你精神明亮，__________________。当文明传递在城市的每个神经末梢，流进每个居民的血液之中，我们就敢说，这是一座有品位的城市，一座宜居的城市，一座闪烁着文明之光的城市。
填入划横线部分最恰当的一项是：
城市便不灰暗阴沉
城市便不急躁喧哗
城市便光鲜亮丽
城市便灿烂辉煌
诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。文理各执一端，虽谓“术业有专攻”，却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力。刺激彼此的想象力，人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。
文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵懂，就被体制之手牵制了学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置，最终达到为升学率的小数点添砖加瓦的目的。
素质教育的口号已然喊得惊天动地，但应试教育的底色积重难返。被功利所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮”——凡是对提高升学率有帮助的，无所不用其极；凡是没帮助的则弃之如敝屣。这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病，却依然岿然不动的原因。
不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而那些在这种教育体系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得的知识是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左支右绌甚至一无所知。文科理科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。
一些附和文理分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华过程，发表的言论或文章只能陷于现象的表层就事论事，【】，也就难以产生正确的论点和论理。
中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物？我们不得而知。但我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们的盼望渐行渐远。如此而言，文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了。
第五段中【】应填入的词，恰当的一项是：
人云亦云
唯唯诺诺
浅尝辄止
亦步亦趋
在下列4×4的正方形矩阵中，每个小方格可填入一个汉字，要求每行每列以及粗线框成的4个小正方形中均含有天、地、日、月4个汉字。
根据上述条件，方格①中应填入的汉字是：
地
天
月
日
某会议邀请10名专家参加，酒店住宿共安排了6个房间，要求甲专家与乙专家单独住一间（不再安排其他人入住），丙专家、丁专家安排住同一间，戊专家与己专家不安排在同一间。甲、乙、丙、戊、己专家房间均已确定，且每个房间均有两个床位，则此次住宿共有多少种不同的安排方式？
6
9
12
24
原子钟在日常生活和科学研究中非常重要。它以原子内部的电子在两个能级间跳跃时辐射出来的电磁波为标准，去控制校准电子振荡器，实现精准的时间测量。与原子相比，高电荷离子的外层电子与原子核的结合更强，对外部场的波动更不敏感，狭义相对论和量子电动力学的效应也更显著。因此，高电荷离子是未来研发更精准原子钟的理想选择之一。然而，由于内部结构复杂，要在高电荷离子中识别适合于原子钟的电子跃迁非常困难，常用的光谱法测量这种跃迁也不够精准。
根据这段文字，接下来最可能讲的是：
高电荷离子的物理构造
测量电子跃迁的最新技术
高精度原子钟的意义和价值
光谱法在原子钟研发中的作用
孔子的许多教诲，说来都挺好听，诸如“刚、毅、木、讷”，“温、行、忠、信”以及“温、良、恭、俭、让”等等，都不失“为人之道”。然而，这些“优良品质”历来都是统治者、强者以及教育者用来_______被统治者、弱者和受教育者的，他们自己一个个却未必_______。国人历来_______“成王败寇”的逻辑，而缺乏起码的是非观念。一旦“成王”自然就占据了道德的制高点，获得了空前未有的优势，话语_______更使他们的话“句句是真理”，“一句顶一万句。”
填入划横线部分最恰当的一项是：
教训 遵从 遵循 特权
告诫 遵循 遵从 强势
控制 遵守 遵从 优势
训诫 遵从 遵循 霸权
所谓“鳄鱼法则”是指：假设一只鳄鱼咬住你的脚，这时你用手试图掰开鳄鱼的嘴，鳄鱼便会同时咬住你的脚与手；你越挣扎，就被咬住得越多，甚至丧命。所以，假如鳄鱼咬住你的脚，你唯一的快速自救方法就是牺牲一只脚。
下列选项中的人物运用了鳄鱼法则用来解决问题的是：
张三辗转反侧，入睡困难，便索性起床一个人练习投篮，没想到投了一会就困了
李巧决定这个月每天坚持跑步，然而今天整天下雨，他只得在家里原地跑
王玉考试时在最后一道选择题上耗时很久仍没有头绪，考试快结束时，只好在答题卡上涂了
赵六在野外探险时不慎陷入沼泽，他试图自救并用力挣扎但却越陷越深，最后决定放弃自救转向大声呼救
为了支持乡村教育，某市派出6名优秀教师前往该市农村的三所学校支教，一所1名，一所2名，一所3名，不同的选派方法共有：
60种
120种
360种
720种
甲、乙、丙三人中，只有一个会游泳。甲说：“我会”，乙说：“我不会”，丙说：“甲不会”。
如果这三句话，只有一句是真的，那么会游泳的是：
甲
乙
丙
无法判断
张三问李四：“你是否不承认那笔钱是你拿的？”这句话有一个隐含的前提是：
李四从没拿那笔钱
那笔钱是李四拿的
李四应该承认那笔钱是他拿的
那笔钱不是李四拿的
种方法。
种方法。
种；
种；
种的基础上，明确哪所学校具体是1、2或者3名教师，即总情况为
种；