第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
根据“和海顿同时代的莫扎特，他的那些流芳百世的作品，基本上也是这样维也纳居住的时候谱写的”可知，文段只说莫扎特流芳百世的作品是在维也纳创作的，并没有谈及数量，A项表述有误，本题为选非题，所以选A。

第三步：分析选项
B选项：根据文段第二句可知B项表述符合题意，因为本题选择与文段文字意思不符，所以不选B项。

C选项：根据“音乐艺术的一代宗师贝多芬虽然生在德国，确实在维也纳想海顿学习作曲并一举成名的”可知，C项表述符合题意，因为本题选择与文段文字意思不符，所以不选C项。

D选项：根据文段最后一句可知表述符合题意，因为本题选择与文段文字意思不符，所以不选D项。

故本题选A。
【2014-河北-004】

Ⅰ析题干：
反对者的担心：转基因藻类的大量繁殖会产生毒素，将水中氧气消耗殆尽，会造成水中其他生物大量死亡，会导致生态平衡被严重破坏

Ⅱ辨选项：
A选项：诉诸权威。说明“很多科学家认为转基因藻类安全”，这是主观认知，并不是客观事实，削弱力度不强，排除。

B选项：无关项。指出“转基因藻类能提供理想的燃料”，这与反对者担心的“破坏生态平衡”无关，排除。

C选项：无关项。说明“全球资源将会消耗殆尽”，与反对者担心的“破坏生态平衡”无关，话题不一致，排除。

D选项：事实削弱。举例说明转基因藻类不会导致生态平衡被严重破坏，削弱反对者担心，当选。

故本题选D。
【2021-浙江A-110/浙江B-120/浙江C-100】

第一空：本空为词语辨析。
“误解”表示理解得不对，错误的理解。

“曲解”指不顾客观事实或歪曲原意，有故意的成分。

“科学传播不可能起到立竿见影的效果”只说明对科学的错误理解，并非故意的，“误解”恰当，排除B、D。

第二空：本空为词语辨析。
“甄别”指鉴别，区别，强调认真、慎重地鉴别，审查辨别，考核鉴定。

“鉴别”指审察辨别事物的真假好坏，词义较轻。

“过去被批判为伪书的作品”指先秦时的典籍，应认真、慎重，“甄别”恰当，排除C。

故本题选A。
【2008-吉林乙-013】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理

第二步：寻找重点
题干首句“传统媒体是二维的，而网络宣传则是多维的”，“而”字表明后者较为重要，而且后半句是详细讲解了网络宣传的多维性，所以作者是想表明网络宣传具有多维的特点，所以选择B。

第三步：分析选项
A选项：题干主要说的是网络宣传的多维性，而不是网络宣传与传统媒体的区别，所以A错。

C选项：选项内容只是网络宣传多维性的表现效果，不是题干重点，所以C错。

D选项：由题干无法推出选项内容，所以D错。

故本题选B。
【2008-湖北省（A卷）-020】

本空为解释关系。
题干分析：根据“——”可知，横线处要体现大运河这本书很厚，也就是篇幅长、内容多。

选项分析：
C选项：“卷帙浩繁”形容书籍很多或一部书的篇幅很长，与文意相符，保留。

A、B选项：A项“汗牛充栋”用来形容藏书非常多；B项“浩如烟海”形容事物数量繁多或极其丰富，多用于书籍、文献、资料等；二者均强调数量多，而文段只有“大运河”这一本书，与文意不符，排除。

D选项：“博大精深”形容思想和学术广博高深，多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微，与文意不符，排除。

故本题选C。
【2024-吉林-023】

Ⅰ析题干：
论据：转基因物质与宿主本身不可分离，植物具有农药性
论点：应直接称含转基因农药的植物为植物农药

Ⅱ辨选项：
A选项：偷换主体。选项谈的是不含农药性质的转基因植物，而题干中主体是含转基因农药的植物，主体不一致，不能削弱，排除；

B选项：无关项。该项谈的是含转基因农药的植物是不是农药的问题，而题干讨论的是含转基因农药的植物命名，话题不一致，无法削弱，排除；

C选项：削弱论据。该项说明①“转基因物质”可以和宿主分离；②分离后农药性也有可能消失，即反驳了题干论据，而没有农药性就不能被称为农药植物了，当选。

D选项：不确定项。该项讨论的是与宿主分离后的转基因植物不是植物农药，并不能说明分离前是不是，不确定，排除。

故本题选C。
【2021-四川-081】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段第一句指出“对生命价值的认同度越高，社会对灾难的敏感度就会越高”，从而引出话题芦山地震发生时，众多媒体人第一时间赶赴灾区。第二句通过“正是”强调媒体报道灾情的重要性，第三句得出结论：不能因为事后看起来灾情不如汶川地震那么严重，就认为舆论反应过度了，即作者强调媒体对于芦山地震的反应没有过度，对应D项。

第三步：分析选项
A选项：“灾情”扩大主体范围，且文段谈论的重点并非媒体对灾情的关注度问题，而是针对于具体的芦山地震，媒体的反应是否过度，所以A错。

B选项：选项为结论之前的内容，非重点，所以B错。

C选项：“职业敏感”无中生有，所以C错。

故本题选D。
【2013-吉林甲级-023】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
第一句说“据理力争”不是最好的表达方式，少了从容淡定。第二句强调“据理力争”反映的是不自信。故文段首句为重点句，强调据理力争少了从容淡定，不要据理力争。选项A中“有理不在声高”是说道理不在于声音大小，与文段意思最相近，所以选A。

③析选项：
B选项：“公道自在人心”是指大家对事情的对错都是明白的，文段没有体现“公道”，与作者意思不符，所以B错。

C选项：“此时无声胜有声”的意思是不说话比说话更有用，文段中声音大小，不是有无，所以C错。

D选项：“针尖不必对麦芒”是说不用争锋相对，与文段意思无关，所以D错。

故本题选A。
【2016-联考/江西-054】

第一空：本空为并列关系。
题干分析：“将科普和艺术______”与“寻找科学与电影的交汇点”并列，关键词是“交汇点”， 根据“结合电影转化为更轻松易懂的文字”提示，空处所填词语应体现出“几者结合在一起更容易理解”的意思。

选项分析：
A选项：“融会贯通”指把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解；含有“相结合后更容易理解”的意思，保留。

B选项：“合二为一”强调数量上变成一个；“科普和艺术”是两个不同的领域无法变成一个，排除。

C选项：“珠联璧合”比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起。无法体现“容易理解”的意思，排除。

D选项：“相提并论”指把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待；无法体现出“几者结合在一起更容易理解”的意思，排除。

故本题选A。
【2016-联考/江西-028】

第一空：本空前后为解释关系。
根据语境“《鹰》的创作是对音乐剧的_______，但又不是简单的拿来”可知，本空要填一个与“拿来”意思相近的词语。“拿来”即抄外国的东西（音乐剧）。

B、C项“创新”、“发展”没有“拿来”、“抄”的意思，排除B、C。

“改良”、“借鉴”都有“抄”的意思。
A学习“改良”指去掉事物的某些缺点，使之更适合要求或者改善。横线处与“音乐剧”搭配，音乐剧没有缺点需要改良，所以“对音乐剧改良”说法不当，排除A。
D学习“借鉴”指跟别人的或另外的事相对照，以便从中学习，“《鹰》的创作是对音乐剧的借鉴，但又不是简单的拿来”恰当。

第二空代入验证。
根据题意可知，《鹰》只是借用了音乐剧的形式，从《鹰》这个名字可以看出，其内容等方面是民族化的。

故本题选D。
【2011-内蒙古-029】