①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
首句说作者想读却读不进去书。第二-四句以举牟宗三先生读书的例子来说自己读不进去。第五、六句是举读《道德经》的例子，说明“自己”阅读角度不对，所以一直没有读通，尾句通过“于是”对前文进行总结，改变了角度去读就读懂了。文段重点是尾句，说明读书要找到合适的角度，所以选A。

③析选项：
B选项：文段重点说的是怎样“读通”，而不是“读不通”，所以B错。

C选项：文段没有体现出“感兴趣”，所以C错。

D选项：文段没有体现出“理论性较强的书”，所以D错。

故本题选A。
【2017-吉林乙-027】

第一步：判断题型------本题为行程问题

第二步：分析作答
根据题意，小伟一个往返后，所走的上坡路等于走的下坡路；
  
因此，根据等距离平均公式，往返的平均速度为：。
故单程的距离为。

故本题选C。
【2014-河北-043】

第一空：本空为词语辨析。
A选项“有条不紊”指有条理，有次序，一点儿不乱。

B选项“有目共睹”指人人都可以看到，极其明显。

C选项“独树一帜”比喻独闯一条路子，自成一家。

D选项“卓有成效”指有突出显著的绩效或效果。

“其成果已成为各学科学者进一步研究的基础”说明工作取得了成果，“卓有成效”恰当，排除A、B、C。

第二空：本空为并列关系。
横线处与“有所补充”并列。

“匡正”指纠正、改正。“有所匡正”与“有所补充”并列，说明了这本书仍存在不足。符合题意。

故本题选D。
【2010-湖北-003】

①识题型：本题为词句理解题

②找重点：
词句理解题，先定位。“人不能两次打开同一本书”出现在尾句的破折号之后，起到解释说明的作用。文段首先指出每一页书都蕴含着各种心境情绪并影响着人的情绪。接着运用比喻的修辞手法，指出：打开书——坚定如往昔或瞬间大彻大悟，与先贤、天才同在、窃窃私语或唇枪舌剑；合上书——不再是打开时的自己，说明书给人的影响是巨大的，读书的感悟也是不同的。故“人不能两次打开同一本书”指每次读书时的情绪、感悟不同，所以选C。

③析选项：
A选项：“穿越一次历史和现实”，为打比方的内容，所以A错。

B选项：“两次读同一本书时往往身处不同的时间空间”，为比喻的部分，并不是书的作用，所以B错。

D选项：文段在论述读书的情绪、感悟不同，强调读书对人主观感受的影响，而选项说印象不同，在强调书对人客观印象的影响，所以D错。

故本题选C。
【2020-江苏B-023/江苏C-027】

Ⅰ找考点：本题为时政常识

Ⅱ析选项：
智慧城市的建设历经4个明显阶段：
第一阶段：推进数字化，使我们生活的世界可以通过数字表述出来。即开始从“有纸”走向“无纸”，从传统处理手段转变为电子政务手段；
第二阶段：通过互联网将数字化的城市部件传输连接起来，实现网络化。即逐渐形成一网通办体系；
第三阶段：在网络传输的基础上实现局部智能反应与调控，即智能化阶段，如智能收费、智能交通、智能工厂等。即进入数字化决策阶段；
第四阶段：是万物互联阶段，城市各部分功能在人类智慧的驱使下优化运行，实现城市智慧化，基本建成智慧城市。

综上，按照从数据汇集到数据使用的顺序，四个阶段的顺序依次是：③-②-④-①。

故本题选A。
【2024-江苏A-015】

①设出未知数：
设大、中、小型箱分别有x、y、z个；
根据题意可得：80x+60y+35z=400，即16x+12y+7z=80。

②得出答案：
由于16、12、80均能被4整除故7z也一定能被4整除，根据选项可得，z=4。

故本题选C。
【2016-江西法检-065】

Ⅰ找考点：本题为行政法常识

Ⅱ析选项：
D选项：根据《行政强制法》第二十四条规定，……查封、扣押决定书应当载明下列事项：……（三）查封、扣押场所、设施或者财物的名称、数量等；……。题干的“扣押花生油10多箱”记载内容模糊，不符合法律要求。当选。

Ⅲ拓展项：
A选项：扣押是把被处罚人的财物转移至另外场所，加以扣留，防止被处罚人占有、使用和处分。行政处罚说法错误，属于是行政强制排除。

B选项：根据《行政强制法》第十八条，行政机关实施行政强制措施应当遵守下列规定：……（二）由两名以上行政执法人员实施；……。因此韩某无权单独扣押张某的财产。排除。

C选项：根据《行政强制法》第二十四条规定，行政机关决定实施查封、扣押的，应当履行本法第十八条规定的程序，制作并当场交付查封、扣押决定书和清单。第二天向张某开具了扣押决定书的时间不合法，排除。

故本题选D。
【2024-江苏B-015】

①识题型：本题为细节判断题

②析题干：
根据“从东汉到隋唐五代，‘小学’的内容更加丰富……及至唐代……“小学”的基本内容得以确定下来。”可知唐代增加了“小学”的内容，且“更加丰富”不同于“最丰富”。B项说法错误，本题为选非题，所以选B。

③析选项：
A选项：根据“宋代时，开始有人把‘小学’称作‘文字之学’，把文字之学的内容分为三类：体制（字形），训诂（字义）、音韵（字音）”可知选项说法正确。本题为选非题，所以A不选。

C选项：根据“古代则把有关文字研究的学问叫‘小学’”及后文中关于东汉至唐宋的描述可知选项说法正确。本题为选非题，所以C不选。

D选项：根据“我们现在把研究文字的起源、发展、性质、体系，文字的形音义的关系等学问称为文字学”“古代则把有关文字研究的学问叫‘小学’，古代的字书都统属于‘小学’的范围”可知选项说法正确。本题为选非题，所以D不选。

故本题选B。
【2018-深圳-081】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致

第二步：寻找重点
对比选项，确定首句。③通过说明世界上第一本防水平装书上架销售时间，引入话题防水平装书；⑤“防水平装书”制作的具体介绍，所以③在⑤前面，排除C、D。

对比A、B选项，①中的“还”表递进，说明它的前面应该还有描述防水平装书的功能的相关表述，⑥说明防水平装书具有防水功能，③⑥对比，⑥更适合与①相连，所以排除B。

故本题选A。
【2013-联考/安徽-063】

方法一：
①算出甲比乙多的图书数量：
由“甲本来比乙多3x本，当从甲取150放入乙，甲仍比乙多2x本”可列式：3x-2x=150×2。
解得x=300。
原来甲比乙多3×300=900本，即甲-乙=900  ①。

②算出甲原有的图书数量：
又一共5000本，即甲+乙=5000  ②。
联立①②，解得甲=2950本，即甲原有2950本图书。

方法二：
①分析题意：
乙藏书=5000-甲，且甲乙藏书差应为3的倍数。

②依次代入选项验证：
代入A选项，乙藏书=5000-2500=2500，甲乙相差0，不符合题意，排除。
代入B选项，乙藏书=5000-2750=2250，甲乙相差500，不符合题意，排除。
代入C选项，乙藏书=5000-2950=2050，甲乙相差900，是3的倍数，符合题意。

故本题选C。
【2022-国考副省级-064】