在当今知识社会，学科门类越来越细化，各种专业术语层出不穷，各种学说流派、各种观点五花八门。社会知识总量的快速膨胀，带来了学科间的认知障碍，很难再出现通晓各门学问的宗师大家了。但学者以学问立身，并不主要看其涉猎学科领域、通晓概念术语的多少，而是看其是否具有稳定的价值系统，立言立行是否具有一以贯之的标准。
学者作为一个社会的文化传承者和文明守望者，未必一定要绝顶聪明，重要的是有着对真实知识的执着心，有着推己及人的学识修养，有着稳定的价值体系和价值标准，因而可以超然物外，成为社会评判是非曲直、真伪善恶的一把直尺。而这恰恰是精于利益算计、价值标准游移不定的“聪明人”做不来的。
是否保持价值标准的一致性，不仅是学理的要求，也是学品的要求。学者“外察诸物，反求诸己”，没有内心的澄明，反思自我的悟性不够，将会影响到对外部世界的审视能力，学业修为是很难登堂入室的，所谓“_____________________”。另一方面，即便学富五车，如果没有稳定的价值立场，所掌握的知识只能是浮萍飞絮，这样的人很容易趋炎附势，物化为权力和金钱的附庸。
学品如人品，评判学品高低，辨别人品优劣，是要听其言而观其行的，要从知与行是否具有一致性上，判断其价值系统的稳定性。知行能够统一，知识的修为和道德的完善就能够相得益彰；知行如果相悖，言行表里不一，秉持多重价值标准，势必造成道德取向的分裂。所以，有没有道德品行的自觉自律，对知识的态度是大不一样的。当学业失去了道德内化的意义，成为单纯牟利的知识工具时，离自欺欺人也就不远了。辨别学者的理论观点只有一个办法，就是看其能否保持价值标准的一致性，能够言行一致的就是真学，不能言行一致的就是伪学。
填入第3段画横线处最恰当的一句是：
学而不思则罔，思而不学则殆
德之不修，虽学有道，其行不远
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
有20位运动员参加长跑，他们的参赛号码分别是1，2，3，…，20，至少要从中选出多少个参赛号码，才能保证至少有两个号码的差是13的倍数：
12
15
14
13
（1）面试
（2）岗前培训
（3）上岗工作
（4）通知录取
（5）申请工作
5—1—4—2—3
5—1—4—3—2
1—2—3—5—4
1—3—2—4—5
年初，甲、乙两种产品的价格比是3：5，年末，由于成本上涨，两种产品的价格都上涨了9元，价格比变成了2：3，则年初时乙的价格比甲高出多少元：
9
18
27
36
如图所示，甲、乙两个大小相同的实心金属球放置在光滑水平面上，甲球以水平向右的速度碰撞静止的乙球。已知甲球质量大于乙球，则有关碰撞后的情形，下列说法正确的是：
甲球可能静止
乙球可能静止
甲球可能向左运动
甲球一定向右运动
以房养老：指老人将自己的产权房抵押给金融机构，按约定条件定期领取养老金并获得相应服务的养老方式。老人去世后，金融机构可以按约定处置房产，偿付已经支出的各项费用。
下列属于以房养老的是：
最近，老李夫妇把卖房子的钱存进银行，一起住进了附近的老年公寓，每月的存款利息足够支付那里的各种费用
年逾古稀的张先生夫妇与银行签订了协议，生前，他们每月从银行领取13000元养老金；去世后，他们的产权房由银行处置
赵某在一次车祸中落下重度残疾，他与典当行的远房侄子签了一份协议：由侄子照顾他的日常起居，自己名下的房子将来过户给侄子
老孙退休后卖掉市中心的大房子，买了一套二手小房住，每月的退休金加上卖房款利息，夫妻俩的日子过得很是自在惬意
幼儿园马老师和三个小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戏，马老师对小朋友们说：“我把手中的红球、黄球和蓝球分别放在这个柜子的三个抽屉里，请你们猜一猜每只抽屉里放的是什么颜色的球？猜对了奖励小红花！”然后，她请小朋友们闭上眼睛，把三只球分别放在三个抽屉里，小朋友猜的情况如下：
情情说：“红球在最上层的抽屉，黄球在中间抽屉。”
可可说：“红球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉。”
安安说：“红球在最底层的抽屉，黄球在最上层的抽屉。”
老师告诉她们，每人都只猜对了一半。
请问：红球、黄球和蓝球各在哪一层抽屉里：
红球在中间抽屉，黄球在最上层的抽屉，蓝球在最底层的抽屉
红球在中间抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在最上层的抽屉
红球在最上层的抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在中间抽屉
红球在最底层的抽屉，黄球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉
（1）填写报名表
（2）考试
（3）查阅招考简章
（4）任职前公示
（5）体检
1—3—2—5—4
3—1—2—5—4
1—5—2—3—4
3—1—5—2—4
一个纸箱里装有大小及材质完全相同的10个小球，其中3个黑色，2个白色，1个红色，2个黄色，1个绿色，1个紫色。如果不放回地依次随机取出3个小球，则取出的小球依次是黑色，红色，白色的概率为：
（1）连降大雪
（2）形成雪灾
（3）家园被毁
（4）家园重建
（5）奋起自救
1-2-3-5-4
2-4-5-3-1
1-2-4-5-3
5-1-4-3-2
，反弹速度为
（甲球静止时
=0），乙球的速度为
，则根据动量与动能守恒定律，可得：
，解得
。
。