①识题型：本题为接语选择题

②析题干：
重点关注文段尾句。尾句出现转折词“但”，引出文段重点，指出对自然过程混沌性的理解取代了生态系统观。根据话题一致的原则，所以应选择一个和“对自然过程混沌性的理解”有关的选项，对应C选项。

③析选项：
A、D选项：A选项“人类对自然生态系统的干预”、D选项“研究环境演变历史的重要意义”文段均未提及，与尾句话题不一致，所以A、D错。

B选项：“‘顶级生态系统’的运作原理”为前文论述过的内容，所以B错。

故本题选C。
【2019-国考地市级-042】

Ⅰ识题型：
本题核心成分清晰，应用核心成分。

Ⅱ找核心：
①由于人类建设活动的破坏和干扰，生物群体的生活环境被割裂成碎片状生境；
②连接破碎化生境且适宜生物生活、移动或扩散的通道。

Ⅲ析选项：
A选项：不同区域的金丝猴要跨越公路，体现了人类建筑把生物群落分成碎片状生境，符合①；金丝猴借助古树跨越公路，说明该通道能够连接各碎片化生境，且古树通道适宜于金丝猴，符合②；完全符合定义，本题选非，所以排除。

B选项：多座拱桥是方便人类交通，而不是适宜动物的通道，不符合②，本题选非，所以当选。

C选项：为野生象群在两个自然保护区之间迁移，体现了人类建筑把野生象分成碎片状生境，符合①；避开村落并保证区域内有丰富水和食物资源的的迁移通道，是连接破碎化生境且适宜野生象的通道，符合②；完全符合定义，本题选非，所以排除。

D选项：为避免青藏铁路隔断藏羚羊迁徙，体现了人类建筑把藏羚羊分成碎片状生境，符合①；桥梁下方、上方及路基缓坡3种形式的野生动物通道，是连接破碎化生境且适宜藏羚羊的通道，符合②；完全符合定义，本题选非，所以排除。

故本题选B。
【2022-国考行政执法-087/国考市地-083/国考副省-090】

本题题干为生物学类定义判断。
第一步：关键信息------①一定空间和时间内；②同种生物个体的总和。

第二步：题目详解
C选项：一个蜂巢里的蜂处于同一个空间和时间，且均为同品种的蜂，符合定义，当选。

A选项：公园中的花卉品种繁多，不属于同种生物个体的总和，不符合②，排除。

B选项：牧场里的家畜品种繁多，不属于同种生物个体的总和，不符合②，排除。

D选项：湘江里的鱼品种繁多，不属于同种生物个体的总和，不符合②，排除。

故本题选C。
【2009-湖南-071】

Ⅰ析题干：
题干推理规则为：
①有的选化学是选物理
②所有选政治是选历史
③二选一：物理、历史
④四选二：政治、地理、化学、生物学

Ⅱ辨选项：
根据③要么选物理，要么选历史可知：选物理就不选历史，选历史就不选物理，结合②可得：选政治→选历史→不选物理。逆否可得：选物理→不选政治。又知道①有的选化学是选物理，可得：有的选化学是不选政治，Ⅲ必然为真。
有的a是b推不出有的b不是a，所以根据“有的选化学是不选政治”推不出“选了化学的同学都没有选政治”，Ⅰ不是必然真。
有的a是b推不出所有a是b，所以根据“有的选化学是不选政治”推不出“选了化学的同学都没有选政治”，Ⅱ不是必然真。
有的是推不出有的不是，所以“有的选化学是不选政治”推不出“有的同学选了政治却没有选化学”，IV不是必然真。

故本题选C。
【2020-广东县级-067】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段由创世论和进化论之争的书籍切入，指出“科学”是基于宗教，而不是科学。根据“实际上”进一步说明科学创世纪论是比较失败的，第二段指出非专业人士可以了解支持进化论的各种数据和观点，意思是创世论缺乏令人信服的依据，缺乏理性思维，之后举例说明。尾句通过条件句提出对策理性是创世论和进化论的唯一标准，问题就迎刃而解了。故文段为“提出问题-解决问题”结构，第二段尾句对策为重点句，指出创世论者的观点应该以理性思维为基础，所以选择B。

③析选项：
A选项：“决定性作用”过于绝对，排除。

C选项：根据“非专业人士起码可以了解支持进化论的各种数据和观点”可知，表述错误，排除。

D选项：由“实际上，所有科学家和大多数非原教旨主义宗教领袖们都已将‘科学’创世论看作是拙劣的科学和拙劣的宗教”可知，创世论者的观点不被科学家支持，排除。

故本题选B。
【2015-深圳-082】

第一空：本空为主谓宾关系。
题干分析：提取句子主干“各种方法都有不同的_______领域”，横线要和“领域”搭配，对应的是“优劣势”，说明不同方法用在不同的领域，横线处所填词语要表达“用”的意思。

选项分析：
A、B选项：“特长”指长处、专长、“适合”指适宜、符合，没有表达出“用”的意思，排除。

C、D选项：“适用”、“使用”可以表达出“用”的意思，与“领域”搭配得当，保留。

第二空：本空为主谓宾关系。
题干分析：提取句子主干为“研究者选取研究_____”，对应的是“选择不同的研究方法”，方法不同往往思路不同，目的是否相同无法确定。所以，优选C选项“思路”。

故本题选C。
【2017-江苏A-045】

第一空：本空为限定关系。
题干分析：“在________中牢记初心使命”，“牢记初心使命”说的是思想方面。

选项分析：
A、C选项：“学思践悟”指在学习中思考，在实践中领悟道理，侧重强调“思”和“悟”；体现出思想层面，保留。

B、D选项：“细照笃行”强调像照镜子一样从里到外、从上到下反复照一照，深入探查自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，从差距中增强动力和措施进行改正，侧重强调“照”和“行”，是行动层面，排除B、D。

第二空：本空为限定关系。
题干分析：“在________中不断修炼自我”，“不断修炼自我”强调行动方面，不断提升改进自己。

选项分析：
A选项：“细照笃行”强调像照镜子一样从里到外、从上到下反复照一照，深入探查自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，从差距中增强动力和措施进行改正，侧重强调“照”和“行”，是行动层面，对应“修炼自我”，保留。

C选项：“知行合一”指的是思想与行动的高度统一；不能体现出“修炼自我”，排除C。

第三空：代入验证。
在“知行合一”中主动担当作为，意思符合。且再结合文段，“________中牢记初心使命，在________中不断修炼自我，在________中主动担当作为”，根据逻辑，第一空说的是“思”，第二空说的是“行”，那么显然，第三空说的就是“思”与“行”的结合，“知行合一”符合文意。

故本题选A。
【2019-陕西-029】

第一步：本空为语义关系。
根据语境“提高精度，________差异”，精度高，即意味着差异小。“弥补”、“控制”不恰当，排除B、D。

第二空：本空为语义关系。
根据题意可知，由于样本参数和总体参数之间存在差异，不同学者与研究机构对同一问题的研究结果是不同的。
“大相径庭”比喻彼此差别很大，极为不同；符合题意。
“各执一端”指各自坚持自己的观点或道理；不含“不同”的意思，排除A。

故本题选C。
【2013-新疆-024】

本空为解释关系。
题干分析：横线处所在位置要表达科学和哲学二者之间的关系，后文“科学和哲学彻底分离”再次说明科学和哲学二者之间的关系，所以横线处对应的关键词是“分离”。

选项分析：
C选项：“分道扬镳”比喻目标不同，各走各的路或各干各的事，含有“分离”之意，恰当。

A、B、D选项：“各有怀抱”指各有各的打算，意思是有别的想法。“各自为政”指各自按自己的主张办事，不互相配合，比喻不考虑全局，各搞一套。“分庭抗礼”比喻平起平坐、彼此对等的关系。三者均没有体现“分离”的意思，排除。

故本题选C。
【2018-联考/海南-030】

Ⅰ析题干：
前提：如果甲和乙都没有考上研究生，那么丙就考上研究生（非甲且非乙→丙）
结论：甲考上研究生（甲）

Ⅱ辨选项：
对“非甲且非乙→丙”逆否可得：非丙→甲或乙，要得到甲考上，根据选言命题否一推一可知：丙没有考上且乙没有考上。

故本题选C。
【2018-重庆下-100】