任何一种教育体制下，都存在着学生资质差异的问题。理想的教育体制，应该面向不同资质的学生，都提供相应的机会。但是，面对高考升学，面对社会对人才的遴选机制，我们常常是无奈地叹息。因此，天才对教育唯一可说的话，是古希腊哲学家第欧根尼的那句名言：“不要挡住我的阳光。”
这段文字表达的主要观点是：
现在的教育体制忽视了学生的资质差异，不利于天才的培养
理想的教育体制应该一视同仁，给学生提供平等的机会
在当前的教育体制和人才遴选机制下，人们更多地表现出无奈
现行教育体制在竭力挣扎却又难以走出误区
地球和火星相比，有许多共同属性，如同隶属于太阳系，都是较规则球体，有公转和自转。既然地球有生命存在，火星也很有可能有生命存在。
哪项为真最可能削弱上述判断的可靠性：
地球距离火星过远，火星很难有生命
地球和火星生成时间不同
地球和火星转速不同
火星上目前没有发现液态水
如果一个社会只允许有“成功/失败”的二元对立语境存在，这个社会是有问题的。事实上，本来就不应该用这种武断的二元对立模式来进行价值判断，有人愿意成功向上、出人头地，这无可厚非；但也要允许一些人发发呆、做做梦，过点没有多少追求的小日子。每个人的性格、成长经历都各自不同，不是非得每个人都得走不是成功就是失败这两条路，在这两条路之间，还有N条路通向各人所理解的成功。
这段话主要支持了这样一个观点：
每个人心中都有不同的标准，成功不能统一衡量
那些发呆、做梦的人永远都不可能获得成功
持有“成功/失败”二元观点的人是有问题的
判断一个人成功与否要和其性格与经历结合起来
在航母舰面上，各战位的人员身着五颜六色的服装，这与传统军舰上统一颜色的着装要求产生了极大的差别。职责不同，工作人员穿戴的头盔、马甲和长袖衫的颜色也不同：紫色代表燃油补给战位；红色代表着危险和安全管控；绿色代表起降和飞机维修战位；蓝色代表吊运和供气保障战位；白色代表安全、医务、政工战位和临时上舰人员；黄色代表指挥类战位；棕色代表机务。外行看起来，仿佛在甲板上看到了七彩的“彩虹”。
上述文字最可能来自：
一则散文
科普读物
一篇游记
企业广告
社会保障研究可能_______，各国的制度特征可能_______，各个学科对社会保障的解读可能_______，但是社会保障理论的永恒话题说到底是要对不同国家、不同发展水平、不同文化传统背景下的平衡点位置作出解释。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
千变万化 千差万别 千头万绪
千差万别 千头万绪 千变万化
千变万化 千头万绪 千差万别
千头万绪 千差万别 千变万化
有A、B两瓶混合液，A瓶中水、油、醋的比例为3：8：5，B瓶中水、油、醋的比例为1：2：3，将A、B两瓶混合液倒在一起后，得到的混合液中水、油、醋的比例可能为：
4：5：2
2：3：5
3：7：7
1：3：1
以下各图，最能体现2015年中国移动提供的国际出口带宽（黑色部分）在主要运营商骨干网络国际出口带宽中所占比例的是：
如图所示
如图所示
如图所示
如图所示
习近平总书记指出，要系统梳理传统文化资源，让收藏在故宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。关于中华古籍，下列说法正确的是：
①孔子整理“六经”，其中《易》《书》《诗》《礼》《春秋》传承至今
②经、史、子、集是中国古籍按内容区分的四大部类，《宋书》属于“集”部
③纸是古籍的主要载体，现存最古老的纸张“灞桥纸”距今已超过2000年
④隋唐雕版印刷术和北宋泥活字印刷术极大地促进了古籍制作和文化传播
①②③
①②④
①③④
②③④
现在媒体对随机取样、样本代表性等概念备加关注。这种关注导致许多人错误地认为，随机取样和代表性是所有学科做调查研究的必要条件，人体生物学研究因为很少使用随机的被试样本，许多研究成果都会受到批评。
但只要想一下其他学科的情况，就很容易理解这种想法的荒谬，化学家从没尝试过抽取化合物的随机样本，生物学家也不曾用细胞或组织的随机样本进行实验，这些研究结果都可以帮助我们理解，非学术研究都需要使用随机样本。因此，我们在此需要强调的重点是随机取样和随机分配不是一回事。
随机分配和随机取样两个词里都包含“随机”，因此许多人以为它们所指的是一回事。事实上，它们是非常不同的概念，唯一相似之处在于它们都采用了随机生成数字这一点，然而其目的却_______________。
随机取样涉及的是如何选择被试进行研究，如前所述，并不是所有研究都要求随机取样，但当它成为必要条件时（例如在市场调查中），我们则需要用一种方法从总体中抽取一个样本，这种方法要确保总体中的每一个个体都有同等的机会被选中，被抽中的个体就成为之后调查研究中的被试。有一点非常重要，这种随机取样的调查研究既可能是相关研究，也可能是一个真实验，只有使用了随机分配的方式，才有可能成为一个真实验。
随机分配是真实验所必需的条件，实验人员将被试分为实验组和控制组，当每一名被试被分到实验组的机会和被分到控制组的机会相等则实现了随机分配。为了达到这一点，常会用到像掷硬币这样的随机化手段（更常用的是特殊的随机化数字表格）——因为它在给被试分组时没有任何偏向。
随机分配和随机取样不是一回事，牢记这一点的最好方法是弄清楚四种组合：非随机分配的非随机样本，随机分配的非随机样本，非随机分配的随机样本，以及随机分配的随机样本。大部分心理学实验没有使用随机样本，因为没有这个必要。正如下一章将讲到的，研究可以检验理论，我们所需要的只是一个方便取得的样本。如果一个研究中使用了随机分配的方法，那么它就是一项真实验，如果没有使用，那么它是一项相关调查。许多使用随机取样的研究没有使用随机分配，那是因为它们只是调查性研究，旨在寻找关联——也就是说，这些研究属于相关调查研究。然而，一些研究既使用了随机取样，又使用了随机分配，那么它们肯定是真实验。
文章提到四种组合：
①非随机分配的非随机样本
②随机分配的非随机样本
③非随机分配的随机样本
④随机分配的随机样本
其中符合做“真实验”的是：
③④
①④
②④
②③
食品药品安全追溯体系是依赖现代信息技术，对可能存在的食品药品安全隐患发出预警的一项制度。它之所以被一些国家广泛采用，是因为一方面能降低监管部门信息获取成本，提升监管效率；另一方面也能倒逼企业提高安全意识，主动进行风险控制。这项制度已引进我国多年，并体现在相关法律法规以及行动规划中。但在实践中，区域分割、部门分治等问题仍比较突出，没有形成高效的地方联动、部门合力，对解决食品药品安全问题缺少整体效果。
这段文字意在强调：
完善的食品药品安全追溯体系有重要价值
相关部门应该加强对食品药品安全的监管
我国的食品药品安全追溯制度仍有待完善
多方合作是解决食品药品安全问题的关键
。
，观察选项可知，B选项最接近。