从语言学角度来说,词反映的是人们对客观世界的认知结果,由于认知具有明显的主观性,所以不同的人对同一事物的认识就有可能存在明显差异。“美”与“丑”、“胖”与“瘦”等概念区分,体现的就是人们对所表达对象的不同看法和评价,“短”亦如此。2014年,中国科协开展“公众喜爱的科普作品”推介活动,短视频时长要求为30秒至20分钟。8年来,各场次大赛、不同平台先后对短视频作出“自定义”,截至目前仍未能形成完全统一的观点,这也侧面证明人们对短视频的“短”的_______差异之大。
填入画横线部分最恰当的一项是:
判断标准
量化指标
个性解读
主观认识
中国的格律诗,总体上在唐代________,达到无法超越的地步。宋诗其实是唐诗的延续,宋代有一些优秀的诗人,他们的创作可与唐人媲美,譬如苏东坡、王安石、陆游等。宋诗中,写得情景交融、意境优美的作品,可以说________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:
叹为观止 触目皆是
登峰造极 俯拾皆是
无出其右 汗牛充栋
无与伦比 斗量车载
下列选项中,与所给的立体图形不可能是同一图形的是:【2021广东县级046/广东乡镇054】
如图所示
如图所示
如图所示
如图所示
专家担心转基因作物可能对环境有危害,比如美国在种的能抗虫害的玉米和棉花,可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物都能分泌出一些微量的“杀虫药”,一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”。
对这段话理解正确的是:
新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关
转基因作物对环境有利也有弊
那种能抗虫害的作物,在抗虫害的同时,又保护了一些害虫
能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易被杀死的害虫的出现
如今一些人对幸福的迷茫和困惑,很大程度上缘于我们对传统美德的放逐和糟践。事实上,现代文化中诸多负面性的文化元素需要传统文化中的积极元素去引领和超拔,乡土中国延续下来的温情友善、古道热肠、重情守义以及温良恭俭让等传统美德对当今时代的幸福焦虑症和饥渴症无疑是很好的苦口良药。
这段文字意在说明:
医治时代病要依靠传统文化
传统美德是医治时代病的良药
放弃传统美德导致对幸福的迷惑
传统美德可医治幸福焦虑症和饥渴症
传统的文化艺术偏小众,某种程度上是因为传播渠道有限。而互联网及云技术的出现,为文艺作品开辟了________的传播空间和传播渠道,从而大大刺激了文艺生产力。如今,线上艺术不像以往那样坐“冷板凳”,而成为“________”。数字科技的发展和公众文化艺术审美的提高,使得“云艺术”迎来新的发展机遇。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
无限 香饽饽
庞大 风向标
多元 弄潮儿
广阔 聚光灯
在工作和生活中,人们遇到拿不准的问题总是习惯于请教专家。人们常常认为,某一领域的专家对该领域了解得更多,相关知识更丰富,经验更多,因此,对该领域相关问题的判断比外行更准确,而专家们对自己的判断通常也非常自信。人们(包括专家自己)对于专家的这一信念被一些人称为“专家幻觉”。
以下哪项如果为真,最能解释上述现象?
对那些与人的情感和性格涉及不多或影响不大的领域,专家预测的准确性较强
当事件的可预测性低时,专家比一般人更自信,反而降低了专家的预测水平
专门知识的拥有量、经验的丰富程度与判断的准确性之间并不存在必然正相关性
由于专家在其研究的领域具有较强专业性,人们对专家有一种习惯性信赖
刚见面,张家界就责问我为何_______。说来惭愧,二十六年来,我本来有机会一睹她的_______,只要往前再迈出半步。
填入划横线部分最恰当的一项是:
姗姗来迟 芳颜
飘然而至 容貌
不请自来 真容
不期而遇 面目
近年来,随着科技的发展,AI已经深入到文艺创作的各个领域,并逐渐兴起一场艺术创作模式革命。在流行音乐领域,一批AI作曲软件快速迭代升级,有效推动了新作品的结构优化,增强了旋律扩写能力,一定程度上促进了流行音乐作品的优胜劣汰。AI创作门槛越来越低,使得“全民制作人”成为可能。此种背景下,________________,成为热门话题。
填入画横线处最恰当的一项是:
AI对流行音乐创作影响几何
流行音乐人应如何利用AI创作
AI作曲软件如何促成全民制作人
流行音乐领域未来如何与AI共生
当前,我国考试招生制度改革正全面展开,希望通过高考改革撬动基础教育阶段的改革,鼓励中学将育人方向从“单纯育分”调整为“全面育人”,从追求学科成绩转向促进学生成长。同时,通过综合素质评价鼓励中学个性化教育,引导学生自我认知、找到自己的兴趣特长和个性所在。反过来讲,如果中考加分项目继续扩张,不仅可能影响这一阶段的教育改革质量,还可能会对冲掉高考改革的成果。
这段文字认为,从我国教育改革的现实逻辑看,( )。
对中考加分实行瘦身改革是教育改革的大势所趋
考试加分政策改革是体现高考改革效果的必要前提
为彰显教育化人、育人本质,必须全面取消中考加分
中考加分项目应顺应教育规律,进一步推动教育公平