第一步：判断题型------本题题干中局部有加和性，所以优先考虑和数列

第二步：题目详解
第一项+第二项的平方=第三项；
所以空缺项为。

故本题选D。
【2011-浙江-043】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列

第二步：题目详解

相邻两项作差后得到2、3、5、7、（11），为质数数列；
所以原数列空缺项为11+27=38。

故本题选C。
【2010-吉林甲级-004】

第一步：判断题型------本题题干以小数字为主，所以优先考虑和数列

第二步：题目详解：
观察发现，自第三项起，每项都等于其前面所有项相加之和；
所求项为2+3+5+10+20=40。

故本题选C。
【2008-湖北省（B卷）-028】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列

第二步：题目详解

作差得到公差为2的等差数列0、2、4、6、（8），所以未知项为10+8=18。

故本题选D。
【2013-江苏A-022】

第一步：判断题型------本题为数字拆分

第二步：题目详解

原数列中各项分别为质数数列2、3、5、7、11、（13）的三倍再加1；
所以原数列空缺项为13×3＋1=40。

故本题选D。
【2012-江苏B-081】

第一步：判断题型------本题题干中数字较小、局部有加和性，所以优先考虑和数列

第二步：题目详解：
观察发现，数列满足：，故空缺项为7+17=24。

故本题选C。
【2009-江苏C-009】

①识题型：本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列

②析题干：
方法一：

相邻两项做差后可得新数列：9，27，（81），（243），729，
分别为32，33，34，（35），36。
故（）为37+ 34 =118。

方法二：
前一项×3+7=后一项。
1×3+7=10，10×3+7=37，37×3+7=（118），（118）×3+7=361，361×3+7=1090。

故本题选B。
【2016-吉林乙-059】

本空前后为因果关系。
题干分析：根据“让”可知，本空前后为因果关系。“这”指代前文“该战术需要庞大的火力投射平台和充足的武器弹药作支撑”，说明该战术要求很高，所以这让大多数国家很难达到要求，没有能力去使用该战术。横线处要填一个“很难达到”“没有能力”的意思。

选项分析：
A选项：“无可奈何”指感到没有办法，只有这样了，侧重强调无奈；文段并非是说这些国家无奈，没有办法，而是能力不够，所以排除A。

B选项：“望而却步”指事物可怕危险或能力不及的事，使人一看就往后退缩；能够体现出“很难达到”“没有能力”的意思，保留。

C选项：“束手无策”指遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法也没有；文段并非指出遇到问题，被束缚，而是自身能力不足，所以排除C。

D选项：“裹足不前”形容有所顾虑而止步不敢向前；文段没有体现“有所顾虑”，排除D。

故本题选B。
【2020-国考地市-022/国考副省-022】

第一空：本空为语义关系。
根据“考试范围和教学内容涉及的范围必须一样”，可推出“考试依据《教学大纲》无疑是正确的”，本空应填“因此”。
“当然”表示弱转折，语义不符，排除B、D。

第二空：本空为语义关系。
前文说“考试范围和教学内容涉及的范围必须一样”，空后说“考试和教学又有所不同”语义转折，应填入表转折的关联词“但是”，答案锁定为A。

第三、四空：本空为语义关系。
“或”表示两种以上的事物同时存在。“从不知或知之较少到知或知之较多”恰当。

第五空：本空为语义关系。
“则”表示顺承关系，“《教学大纲》规定……，《考试说明》则规定……”恰当。

故本题选A。
【2012-深圳-057】

本空为转折关系。
题干分析：由“没想到”可知，本空为转折关系。前文说“一直是一个永恒的梦想”即非常难实现，几乎不能实现，后文语义转折，表示很容易就实现了，横线处要填一个表示“轻易”的词语。

选项分析：
C选项：“轻而易举”指不费力气，轻松做事，表“轻易”之意，恰当。

A选项：“分毫不差”形容一丝一毫都不差；B选项“出人意料”指出乎意料之外；D选项“一马当先”指领先，走在最前面起带头作用；三者都没有“轻易”之意，排除。

故本题选C。
【2017-四川下-011/重庆下-002】