北京有一个非常受欢迎的火锅店，最近将一种菜的单价从过去的18元提高到20元，销售仍然不错。然而，在提价的一周之内，几个服务员陆续辞职不干了。
下列哪项最能解释上述现象：
菜品的提价对店员们的工资水平并没有影响
提高价格使该店不能继续保持良好的市场占有率
尽管提价了，该店的此种菜品仍然比其他店卖得便宜
菜价的提高并不能解决原材料涨价带来的利润下降问题，店主只好降低员工工资
老王和老赵分别参加4门培训课的考试，两人的平均分数分别为82分和90分，单个人的每门成绩都为整数且彼此不相等。其中老王成绩最高的一门和老赵成绩最低的一门课分数相同，问老赵成绩最高的一门课最多比老王成绩最低的一门课高多少分：
20
22
24
26
我和我在基础物理学界的同事们是爱因斯坦的理性的后继者，乐于自认为我们是在探求美。有些物理方程丑得让人不愿多看一眼，更不用说把它们写下来了。毫无疑问，终极设计者只会用美的方程来设计这个宇宙！我们宣称，如果有两个都可用来描述自然的方程，我们总要选择能激起我们的审美感受的那一个。“让我们先来关心美吧，真用不着我们操心！”这就是基础物理学家们的呼声。
读者也许会把物理看成一个具有精确预言性而不适于审美沉思的科学。其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。物理学家已经发现了某些奇妙的东西：大自然在最基础的水平上是按美来设计的。我希望与你们分享的正是这种奇妙的感受。
“美”一词被赋予了一定的内涵。在日常生活中，我们对美的感受是依赖于心理、文化、社会甚至常常是生理等因素的。物理学显然不会关心这一类的美。
自然在她的定律中向物理学家展示的美是一种设计美。因强调几何对称，这种美在一定程度上使我们想到了古典建筑。物理学家在审视自然时所用的美学体系也是从这种朴素的几何确定性中吸取精髓的。请在纸上画出一个圆、一个正方形和一个矩形。快，哪一个图形更能使你愉悦？按古希腊人的观点，多数人大概会选择圆。当然，正方形甚至矩形也不会没有热忱的崇拜者。但存在一个客观的判据，它按圆形、正方形、矩形的次序来排定三种图形的名次，按此次序：圆具有更高的对称性。
或许我不该问哪一个图形更美，而该问哪一个图形的对称性更高。但是，按古希腊人对球形以及它们所构成的天体的完美性的雄辩论述，我还是要继续将对称等同于美。
对称性的精确数学定义涉及到不变性的概念。如果一个几何图形在某些操作下保持不变，就说这个图形在这些操作之下具有不变性。例如，圆在绕它的中心旋转时是不变的。作为一个抽象实体，不管我们把它转17度还是转其它角度，这个圆都不会变。而正方形就不一样，只有绕它的中心转90°、180°、270°和360°时（考虑对几何图形的影响时，转360°和转0°或不转是等价的）才保持不变。矩形的对称性比正方形的还要低，只有绕它的中心转180°和360°时才保持不变。
对“让我们先来关心美吧，真用不着我们操心！”的解释不符合原文意思的一项是：
基础物理学的研究者认为只要把握“美”的内涵，会用美的方程设计这个宇宙就获得了开启当代物理学的金钥匙
审美事实上已经成了当代物理学的驱动力
终极设计者只会用美的方程来设计这个宇宙
自然在她的定律中向物理学家展示的美是一种设计美
甲、乙、丙三人对某公司所有人员是否会开车做出如下推测：
甲说：“该公司有人会开车。”
乙说：“该公司的李经理和王会计都不会开车。”
丙说：“该公司有人不会开车。”
如果三人的推测只有一个为真，则下列哪项判断必然为真：
该公司所有人都会开车
该公司所有人都不会开车
该公司的李经理可能不会开车
该公司的王会计可能不会开车
在美国，X研究院的所有院士都反对人类食用转基因食品，而专门生产转基因玉米的Y公司，其所有领导层人员都认为转基因食品是安全的，提倡人们放心食用。一些大学教授兼任Y公司的领导。
假设以上陈述为真，则以下哪项一定为真：
有些大学教授是美国X研究院的院士
有些研究院院士支持人类食用转基因食品
一些大学教授支持人们食用转基因食品
有些大学教授不支持人们食用转基因食品
某大学寝室有8个人，三个是广东人，一个是北京人，有两个是北方人，一个是保送生，三个是贫困生。
假设上述介绍涉及该寝室的所有同学，则下列关于该寝室同学的判断与题干有矛盾的是：
保送的学生来自北方
北京人既不是保送生也不是贫困生
有两个贫困生是广东人
没有一个来自黑龙江的学生
高中毕业以后，人们很少再做数学题或谈论历史，但人们每天都要面临与家庭经济有关的决策。然而，当数学和历史是高中课程中的必修课时，家庭经济学仅仅是一门选修课，并且很少有学生选这门课。
下列哪项观点能最好地被以上的论述所支持：
除非高中把更多的重心放在像家庭经济学这样的非专业学科上，从高中毕业的人们永远不会轻松地做出日常生活中面临的决策
虽然家庭经济学对于面临日常生活中必须做出决策的人们是最有用的学科，但通常数学和历史也能帮助人们做出这些决策
数学、历史和其他不是直接与一个人的日常生活有关的学科不应该成为高中课程表中的必修部分
如果向高中学生传授与他们以后在日常生活中会面临的决策相关的学科是重要的，那么家庭经济学就应该成为高中课程表中重要的一部分
2008年北京奥运会上争夺奖牌的事实，使我们明白了一个道理：在失败还未成为最后的事实时，决不能轻易接受失败！在胜利尚存一丝微弱的希望时，仍要拼尽全力去争取胜利！否则，就不是真正的强者。
由上述题干可推出以下哪个选项：
没有随随便便的成功，成功都来自拼搏
弱者会轻易地接受失败
真正的强者决不接受失败
只有在失败成为不可改变的事实时，真正的强者才会接受失败
某花店的进货价只有低于正常价格时，才能以低于市场的价格卖花而获利；除非该花店的销售量很大，否则，不能从花农那里购得低于正常价格的花；要想有大的销售量，该花店就要满足消费者个人兴趣或者拥有特定品种的独家销售权。
如果上述断定为真，则以下哪项必定为真：
如果该花店从花农那里购得低于正常价格的花，那么就会以低于市场的价格卖花获利
如果该花店没有以低于市场的价格卖花而获利，则一定没有从花农那里购得低于正常价格的花
该花店不仅满足了消费者的个人兴趣，而且拥有特定品种独家销售权，但仍然不能以低于市场价格卖花而获利
如果该花店以低于市场价格卖花而获利，那么进货价一定低于正常价格
某旅游团去木兰围场旅游，团员们骑马、射箭、吃烤肉，最后去商店购买纪念品。已知：
（1）有人买了蒙古刀。
（2）有人没有买蒙古刀。
（3）该团的张先生和王女士都买了蒙古刀。
如果以上三句话中只有一句为真，则以下哪项肯定为真：
张先生和王女士都没有买蒙古刀
张先生买了蒙古刀，但王女士没有买蒙古刀
该旅游团的李先生买了蒙古刀
张先生和王女士都买了蒙古刀
