本题为立体图形，考点为组装。

如图所示，立体图形可由①、②与D选项拼合而成。
（图形①为绿色部分，图形②为红色部分，紫色部分为D选项图形）

故本题选D。

第一步：判断题型------本题为排列组合问题

第二步：分析解题：
先给每个部门各发放9份材料，此时有3份材料未发放；
①将3份材料发放给同一个部门，有种方法，
②将3份材料发放给两个部门，有种方法，
③将3份材料发放给三个部门，有1种方法；
一共有3+6+1=10种发放方法。

故本题选C。
【2010-国考-046】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题

第二步：分析解题：
总共有99、100、101和100、100、100两种订法；
第一种情况有种订法，第二种情况有1种订法；
因此共有6+1=7种订法。

故本题选B。
【2008-广东-013】

本题为宪法常识。
第一步：分析考点
2002年党的十六大修改党章，将党的基层委员每届任期3年或者4年改为3年至5年，以把乡镇党委和其他有关基层党委的任期与上级党委的任期衔接一致。根据这一精神，2004年宪法修正案把乡、镇人大的任期由3年改为5年，地方各级人民代表大会每届的任期改为5年。这样修改，各级人大任期一致，有利于协调经济社会发展规划、计划和人事安排。所以选D。

第二步：分析选项
A、B、C选项不涉及题干中修正内容，均排除。

故本题选D。
【2008-浙江-095】

本题从第二空入手
第二空：本空为转折关系。
题干分析：根据“但”可知，本空为转折关系。转折前后语义相反，转折前说偶尔装可爱让人“显得有童趣”，所以横线处应表示“脱离年龄，刻意装可爱”带来的不好影响。

选项分析：
D选项：“适得其反”指恰恰得到与预期相反的结果；含有“不好影响”的意思，保留。

A选项：“事倍功半”指花费精力多，成效并不好，侧重强调付出和收效不成正比，但文段并无此意，排除。

B选项：“削足适履”比喻不合理的牵就凑合或不顾具体条件，侧重生搬硬套；不含有“不好影响”的意思，排除。

C选项：“东施效颦”比喻盲目模仿别人，结果适得其反；虽含有“不好影响”的意思，但文段并未提及模仿他人，排除。

第一空：代入验证。
让对方放下“戒备”，搭配恰当，符合文意。

故本题选D。
【2017-四川上-022/黑龙江公检法-028】

Ⅰ识题型：本题核心成分清晰，应用核心成分。

Ⅱ找核心：
①将一个群体的典型特征推断为群体中个体具有的特征；
②将此特征作为对个体的评价标准。

Ⅲ析选项：
B选项：某高校毕业生工作稳定性不够，属于群体特征，小刘因此未被录取体现了公司推断小刘也具有该特征，并将此特征作为对个体的评价标准，符合定义，当选。

A选项：小莉由多个人的个体特征推断出群体的特征，不属于将一个群体的典型特征推断为群体中个体具有的特征，不符合①，排除。

C选项：降雨量统计与群体的典型特征无关，不符合①，排除。

D选项：从一名外国游客素质较低的个体特征推断出该国人民的群体特征，不属于将一个群体的典型特征推断为群体中个体具有的特征，不符合①，排除。

故本题选B。
【2012-国考-100】

Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①本质不同；
②按表面相似来比较。

Ⅲ析选项：
本题选非。
A选项：“百姓无粟米充饥，何不食肉糜”的意思是：百姓肚子饿没米饭吃，为什么不去吃肉粥呢？米和肉本质上是不同的事物，可以体现“本质不同”；但是米和肉都可以作为食物食用，可以体现“按表面相似来比较”，符合定义，排除。

B选项：“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”意思是：最无情的是那台城的杨柳，依旧像清淡的烟雾一样笼罩着十里长堤。烟雾和杨柳是两种事物，符合“本质不同”；但是烟雾和杨柳都有笼罩的作用，符合“按表面相似来比较”，符合定义，排除。

C选项：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的意思是：子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？子孙和山本质上是不一样的，但是二者没有表面相似的点，不符合②，排除。

D选项：“西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里”的意思是：西施患心口痛的病，难受地皱起了眉头走过乡里。乡里有个丑女人，看见了西施的模样就去赞美，回家时也模仿西施，故意按着胸口，皱着眉头，走过乡里。西施是古代的美女，美与丑在本质上是不同的，符合“本质不同”；丑女人和西施都有“按着胸口，皱着眉头，走过乡里”的动作，符合“按表面相似来比较”，符合定义，排除。

故本题选C。
【2017-联考/福建-077】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息-------①将一个群体的典型特征推断为群体中个体具有的特征；②将此特征作为对个体的评价标准。

第二步：题目详解
B选项：某高校毕业生工作稳定性不够，属于群体特征，小刘因此未被录取体现了公司推断小刘也具有该特征，并将此特征作为对个体的评价标准，符合定义，当选。

A选项：小莉由多个人的个体特征推断出群体的特征，不属于将一个群体的典型特征推断为群体中个体具有的特征，不符合①，排除。

C选项：降雨量统计与群体的典型特征无关，不符合①，排除。

D选项：从一名外国游客素质较低的个体特征推断出该国人民的群体特征，不属于将一个群体的典型特征推断为群体中个体具有的特征，不符合①，排除。

故本题选B。
【2012-国考-100】

本题为原理效应类题目，采用主特征分析法
第一步：总结题干------将群体的特征推断为个体的特征，并将此特征作为对个体的评价标准。

第二步：题目详解
B选项：爱吃辣椒是四川人这个群体的特征，由此推出同寝室成都女孩不怕辣，是由群体特征推出个体特征，符合定义，当选。

A选项：由工作不到3年就提出辞职的大学毕业生推出该大学就业诚信度不高，是从个体特征推出群体特征，并以此作为标准，不符合定义，排除。

C选项：心脏病不属于群体的典型特征，与定义无关，排除。

D选项：由个别游客的乱涂现象推出游客的素质亟待提高，是由个体推出群体特征，不符合定义，排除。

故本题选B。
【2014-江西法检-080】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题

第二步：分析解题：
先让每个单位各订99份，剩余3份；
①当3份各分给3个单位时，有1种订法，
②当3份分给2个单位时，有种订法；
因此一共有1+6=7种不同的订法。

故本题选D。
【2010-黑龙江-047】