本题为立体图形，考点为组装。

用“还原图形”方法。原图总共三层，最上面一层是两个方块，由于②号图也是三层且最上面一层就是两个方块。具体如下图：


立体图形可由①、②与D选项组装而成。

故本题选D。

第一步：分析题干
题干推理规则为：
后半句话不对，即“我们班同学的成绩都在70分以上吧”为假。
我们班同学的成绩都在70分以上吧，翻译为：所有同学都在70分以上。
“所有都”的矛盾为“有些非”，所有同学都在70分以上为假，那么它的矛盾“有些同学在70分以下”为真。

第二步：分析选项
A、B选项：题干中没有关于学生成绩的多数、少数的描述，不能判断，排除。

C选项：“有些同学在70分以下”为真，有些是推不出有些非，不能推出有些同学在70分以上，排除。

D选项：如果70分为及格，那么有同学在70分以下，所以有同学不及格，当选。

故本题选D。
【2010-黑龙江-088】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
甲不合格且乙不合格→丙合格

第二步：分析选项
“甲和乙考试都没有及格”是“丙及格”的充分条件。要得到“甲考试及格”，先要否定“丙及格”，即“丙没有及格”，那么可以推出“甲或乙考试及格”；

要由“甲或乙考试及格”推得“甲考试及格”，则需要否定“乙考试不及格”，所以所求前提条件就是“乙和丙都没有及格”。

故本题选B。
【2008-湖南-064】

第一步：寻找因果
原因：高考是很重要的考试，一年一次
结果：允许迟到考生进场

第二步：分析选项
A选项：说明应该让迟到考生进场，支持题干，所以A错。

B选项：说明不能因为高考重要就允许迟到考生进场，削弱原因，保留。

C选项：美国的考试与中国高考无关，所以C错。

D选项：说明遵守考场规则和考试重要性没有关系，断开原因和结果之间的联系，削弱题干，保留。

D选项切断联系的削弱强度强于B选项的削弱原因。

故本题选D。
【2014-天津-096】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首句通过“如果…那么…”反面论证古籍修复工作对实践能力要求高，第二句转折，强调背景知识、文化水平对古籍修复工作更重要。第三句指出问题，目前我国古籍修复专业的学历教育却以高职专科教育为主，后半句出现指代词“这”总结，引出文段重点，即现有的教育无法满足古籍修复的人才需求，而具有一些实际操作能力的人又无用武之地，同义互换，所以选D。

③析选项：
A选项：古籍修复人才应该具备实践能力和知识水平两方面，A选项只说到了一个方面，所以A错。

B选项：“轻学历”表述错误，文段说了对文化水平要求较高，与文段意思不符，所以B错。

C选项：强调“实践”，偏离重点“文化水平”，所以C错。

故本题选D。
【2020-四川上-032】

Ⅰ析题干：
题干首先说明自我教育（a）与真正的教育（b）之间的关系，再说明真正的教育（b）与未来（c）的关系，推断自我教育（a）与未来（c）的关系。
题干推理规则为：由a与b、b与c之间的关系，推断a与c之间的关系。

Ⅱ辨选项：
A选项：首先说明自我学习（a）与家长监督（b）的关系，再说明家长自我约束能力（c）与家长监督（b）的关系，推断家长自我约束能力（c）与自我学习（a）之间的关系，推理规则为：由a与b、b与c之间的关系，推断a与c之间的关系，与题干推理规则一致，所以选A。

B选项：首先说明人与教育之间的关系，再说明爱与教育之间的关系，但没有推断人与爱之间的关系，与题干推理规则不一致，所以B错。

C选项：由老年人和孩子的学习是怎么样的，推断所有人的学习是怎么样的，属于由部分推断整体的推理规则，与题干推理规则不一致，所以C错。

D选项：首先说明知识和命运之间的关系，再说明学习和知识之间的关系，但没有推断命运和学习之间的关系，与题干推理规则不一致，所以D错。

故本题选A。
【2021-广东思维能力-035】

Ⅰ识题型：题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法。

Ⅱ找核心：
①文化模式、信仰、价值观、习俗、语言和其他社会行为；
②在时间上的持续性和在不同社会成员之间的传递；
③教育系统、家庭、媒体、宗教机构和其他社会机构，通过传授知识、规范和行为模式，帮助新一代成员学习并内化其文化。

Ⅲ析选项：
A选项：小王在单亲家庭长大养成独立的性格，这只是个人成长过程中形成的性格特点，没有涉及到文化模式、信仰、价值观、习俗、语言和其他社会行为在时间上的持续性以及在不同社会成员之间的传递，也没有通过相关机构传授知识等让新一代学习并内化文化，不符合①②③，排除。

B选项：小李在公司聚会上向同事介绍自己的女朋友，这只是一个普通的社交行为，不涉及文化模式等在时间上的持续性和不同社会成员之间的传递，也没有通过相关机构实现文化传授等，不符合①②③，排除。

C选项：小学属于教育系统，通过开设民俗课传授当地特色的文化知识，帮助学生了解和学习当地的习俗等文化内容，体现了文化在不同社会成员（即老师和学生）之间的传递，以及通过教育系统帮助新一代成员学习并内化文化，符合①②③，当选。

D选项：广告语主要是为了宣传产品、促进销售，并非是在进行文化模式、信仰、价值观、习俗、语言和其他社会行为的传递，也没有帮助新一代成员学习并内化文化，不符合①②③，排除。

故本题选C。
【2025-联考/福建-081】

第一步：判断题型------本题为工程问题

第二步：分析解题
设工程总量为20（10与20的最小公倍数），则甲、乙的效率分别为1、2；
甲、乙交替周期为2天，每个周期完成工程量为1+2=3；
又知，所以6次周期后，剩余工程量为20-6×3=2；
故还需甲、乙各挖1天，共需天数为6×2+1+1=14天。

故本题选C。
【2009-国考-110/甘肃-011】

本题为折纸盒题目。
将展开图中的各面进行标号，如下图所示：

A选项：选项正面、侧面对应面a或面e，这两个面内的黑色三角形有交点（红点），而展开图中面a、面d内黑色三角形没有交点，排除。

B选项：选项中两个黑色三角形锐角相连接，且三个面的公共点在顶面内直线上，所以选项正面、顶面、侧面对应面d、面c、面a。展开图中从面d到面c再到面a为逆时针方向，而选项中从面d到面c再到面a为顺时针方向，排除。

C选项：选项正面、顶面对应面b或面f。展开图中面b、面f内两个黑色三角形锐角相交（绿点），而选项中一个黑色三角形锐角与另一个黑色三角形直角相交（蓝点），排除。

D选项：可由左侧图形折成。

故本题选D。

Ⅰ析题干：
①甲说：考试不合格→不录取
②乙说：不对。李明考试合格且不录取

Ⅱ辨选项：
乙认为自己反驳了甲的话，说明乙把甲的话理解成了“自己所列情况的矛盾命题”。“李明考试合格且没录取”的矛盾命题是“考试合格→录取”，所以选C。
ABD项都不是乙的矛盾，所以排除。

故本题选C。
【2018-山东-092】