Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①一个人同时扮演几个不同的角色时；②发生的矛盾和冲突。

Ⅲ析选项：
本题选非。
A选项：小强扮演哥哥、学生的角色，需要到凌晨才能完成学习任务，说明照顾弟弟与学习有冲突，符合定义，排除。

B选项：王林扮演丈夫、儿子、员工的角色，有空间和时间上的冲突，符合定义，排除。

C选项：李红的高考专业报名，矛盾和冲突来源于众人的建议不一致，未涉及李红的角色，不符合定义，当选。

D选项：杨明扮演员工、领导，角色转变促成的新挑战符合行为模式内容上的冲突，符合定义，排除。

故本题选C。
【2015-天津-085】

第一步：判断题型------本题为概率问题

第二步：分析解题：
从中任取2个球共有=10种可能；
拿到红球有=7种可能；
所求概率为=70%。

故本题选C。
【2008-宁夏-054】

第一步：判断题型------本题为计算问题

第二步：分析解题：
设顶面的数是x。
根据题意易得13+13+2x=18+24，解得x=8；
所以贴着桌子的这一面的数是13-8=5。

故本题选B。
【2010-黑龙江-041】

本题为争议题
中公选A；华图选C；其他选C；

第一步：判断题型-------本题题干中都有阴影，常考考点有叠加、移动、数量、面积、形状、分布、阴影部分（空白部分）联通、阴影部分（空白部分）对称、阴影部分形状、阴影部分笔画数等。

第二步：题目详解
突破口：每个图元素相同，位置不一样，优先考虑位置规律。
本题规律：
题干三个黑块之间互相连接，无孤立黑块，排除C、D选项；同时，黑块之间存在公共边，排除B选项。只有A选项符合。

故本题选A。

拓展：
图形三个黑块中，有且只有一个位于九宫格角的位置，故？处图形应符合此规律，只有C符合。本题规律不明显，思路一与思路二都在寻找共性，均可以采用。相比较而言，思路一的规律与三个黑块均相关，思路二的规律与一个黑块相关，且图形中黑块的顶角位置整体看并无规律，因此存在偶然性，故本题在两种都不明显的规律中，采取思路一。

注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为"我们综合考量后给出的"解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

本题为立体图形，考点为组装。

A选项：与图④可以组成长方体，本题选非，排除。

B选项：与图③可以组成长方体，本题选非，排除。

C选项：与图①可以组成长方体，本题选非，排除。

D选项：与①、②、③、④均不能拼接，本题选非，当选。

故本题选D。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段通过假设条件关系连词“无论”以及让步连词“哪怕”强调如果人不理解改变、不想改变的时候，改变都是徒劳的，也就是说，只有当一个人想改变的时候他才会改变，D项当选。

第三步：分析选项
A选项：文段强调改变与理解改变之间的关系，并非探究人的改变难不难，所以A错。

B选项：根据文段可知善良的动机并不是使人改变的关键，所以B错。

C选项：通过“哪怕”引导的让步状语从句，可知作者认为孩子比成人更容易被改变。且此从句通过强调即使改变对象是孩子，如果不理解也是徒然，从而加强文段主旨的说明，非重点，所以C错。

故本题选D。
【2011-广东-035】

特征题型：本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。

突破口：每个图都是一堆小图形，考虑种类、数量。

分析题目：
图形外框依次是正方形、圆形、正方形、圆形、？，故？处图形外框应是正方形，排除C、D选项；
图1、图3正方形内的圆形个数依次为3、6、？，图2、图4圆内的三角形个数依次为2、4，元素个数都呈2倍递增。故？处正方形内的圆形个数应为12，A、B选项中圆形个数依次为7、12，只有B选项符合。

故本题选B。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

第二步：题目详解
突破口：题干图形无其他规律，考虑找共性，均为封闭图形，考虑凹凸性。

本题规律：
题干各图中，外部图形均为凹图形，遵循此规律，只有C选项符合。

故本题选C。

第一步：判断题型------本题为概率问题

第二步：分析解题
由题意知，取到红球的概率为1÷5=0.2，取到黄球和白球的概率均为2÷5=0.4；
所以顾客所获奖励的期望值为10×0.2+1×0.4+0×0.4=2.4元。

故本题选D。
【2009-山东-113】

①分析题意：
矩形周长固定，则其面积最大为正方形，即。
面积最小无限趋于0。

②算出答案：
故面积区间为（0，625]，只有A符合区间。

故本题选A。
【2018-江西法检-064】