体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
根据上述定义,下列没有采用体验式教学法的是:
在刑法课堂上,由学生扮演老师进行案例分析
在模拟法庭上,学生充当律师对证人进行直接询问和交叉询问
法律诊所中,学生们直接会见当事人,教师通过视频指导和督导学生
在民事诉讼法课堂上,教师给学生分配角色,分别担任当事人、律师和法官
我国历史文化和民族文化中的生态文化元素_______,挖掘并_______我国历史文化和民族文化中的生态文化元素,会给我们带来许多直观的、可资借鉴的_______。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
不胜枚举 吸取 启蒙
不计其数 提取 启动
俯拾皆是 汲取 启迪
多如牛毛 记取 启示
按照原油出口量占世界比重由高到低排位,2016年排位与2010年完全相同的地区有()个。
0
1
2
3
下列与生活中的化学有关的说法错误的是:
石油分馏利用了组分间的沸点差异,汽油比柴油沸点高
为增强铁质器具的抗腐蚀性,可以在其表面镀上一层锌
硫酸铜溶液可用于配制具有杀菌作用的波尔多液
洋葱独特的强烈刺激性气味来源于有机硫化合物
在催化剂中,能够使化学反应加快速度的称为正催化剂,使化学反应速度减慢的称为负催化剂,下列属于负催化剂的是:
为防止食用油脂酸化而加入的没食子酸正丙酯
在分解氯酸钾制备氧气实验时加入的二氧化锰
在用锌和稀硫酸反应制备氢气时加入的硫酸铜
在大雪后为促使积雪融化而在马路上撒下的盐
疑离是变通运用了选择疑问句形成的一种修辞方法,它用两项或多项疑问句并列发问,但不要求读者从中选择一项,而是让读者发疑。待把语言前后连贯,便可疑念全消。
根据上述定义,下列运用了疑离的修辞方法是:
水几重呵,山几重?水绕山环桂林城……是山城呵,是水城?都在青山绿水中……
哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?大海啊,哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?
我走过的路很多,哪见过像这样荆棘丛生的路呢?我走过的路很多,哪见过像这样崎岖难行的路呢?没有。
啊,黄继光,刘胡兰……不都是党亲手培育的,共产主义甘霖灌溉出来的鲜花吗?人间还有什么花朵能同他们争艳呢?
某省开展了新高考改革,考试科目按“3+1+2”模式设置,“3”为全国统一高考的语文、数学、外语,“1”由考生在物理、历史2门学科中选择1门,“2”由考生在政治、地理、化学、生物学4门学科中选择2门。某校选了化学的同学大多数都选了物理,选了政治的同学都选了历史。
如果以上描述为真,则下列关于该校的断定必然为真的是:
I.有的同学选了化学和政治
II.选了化学的同学都没有选政治
III.有的同学选了化学却没有选政治
IV.有的同学选了政治却没有选化学
I和II
III和IV
只有III
I和III
传统污水处理,或通过重力沉降、混凝澄清、浮力浮上、离心力分离、磁力分离等物理方法对不溶态污染物进行分离,或通过酸碱中和法、化学沉淀法、氧化还原法等化学方法让污染物发生转化,而新兴的微生物治理技术则是通过水体微生物来净化污水。有专家认为,与传统手段相比,微生物治理技术是一种处理污水的更佳手段。
以下哪项如果为真,不能支持上述观点?
物理方法进行污水治理的处理厂,通常占地面积大,基建费、运行费高,能耗大,易出现污泥膨胀现象
微生物技术污水治理的能耗低,效率高,剩余污泥量少,操作管理方便
化学方法进行污水治理运行成本高,需消耗大量的化学试剂,易产生二次污染
近年来,微生物技术的科研投入持续扩大,相关技术成果在土壤改良等领域已经得到了有效转化
关于生活中的化学,下列说法正确的是:
煤气中加入硫醇,可以中和有毒气体,降低煤气中毒的可能
在食品袋中充入氮气,可以延长食品的保存时间
用酸性物质侵泡蔬菜,可以降低残余农药的药性
清洗干净的鸡蛋比没有清洗的鸡蛋保存时间更长
下列关于2008年我国城市、农村娱乐教育文化用品及服务消费量的说法正确的是:
城市高于农村
城市低于农村
城市与农村相等
无法比较