Ⅰ析题干：
论据：转基因物质与宿主本身不可分离，植物具有农药性
论点：应直接称含转基因农药的植物为植物农药

Ⅱ辨选项：
A选项：偷换主体。选项谈的是不含农药性质的转基因植物，而题干中主体是含转基因农药的植物，主体不一致，不能削弱，排除；

B选项：无关项。该项谈的是含转基因农药的植物是不是农药的问题，而题干讨论的是含转基因农药的植物命名，话题不一致，无法削弱，排除；

C选项：削弱论据。该项说明①“转基因物质”可以和宿主分离；②分离后农药性也有可能消失，即反驳了题干论据，而没有农药性就不能被称为农药植物了，当选。

D选项：不确定项。该项讨论的是与宿主分离后的转基因植物不是植物农药，并不能说明分离前是不是，不确定，排除。

故本题选C。
【2021-四川-081】

第一步：判断题型------本题为鸡兔同笼问题

第二步：分析解题
若全对，则应得50×3=150分，即少得150-82=68分；
已知错一道少得3+1=4分，所以不做或做错的题数为68÷4=17道；
做对的题数为50-17=33道，即比不做或做错的多33-17=16道。

故本题选B。
【2009-山西党群-017】

①识题型：本题为细节判断题

②析题干：
“以自然选择理论受到孟德尔遗传学挑战为例”的内容出现在文段最后一句，为举例表述，是为了说明前文中的观点：达尔文进化论并非完美无缺，它确实存在“可证伪”之处，对应A项。

③析选项：
B选项：“预测能力”为第二句的内容，其例子为“提克塔利克鱼”，所以B错。

C选项：“种系渐变论”为第二句的内容，其例子为“提克塔利克鱼”，所以C错。

D选项：“加深人们的认识”对应文段“各种不能用自然选择理论……最终还是拓展了人们对进化动力和机制的认识”，这依然是围绕例子展开的内容，不是作者的目的，所以D错。

故本题选A。
【2019-国考地市-048/国考副省-041】

本题题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法
第一步：关键信息------①突然遭受意料之外的事；②又遇到异物异声而产生的紧张的情绪。

第二步：题目详解
C选项：赵某先目睹了突然发生的车祸，遭受了意料之外的事情，摩托车紧急刹车异常声音，又刺激了张某，使他产生了紧张惊骇的情绪，符合定义，当选。

A选项：只说了李某摔下楼梯的感觉，不涉及又遇到异物异声的情绪，不符合②，排除。

B选项：只说了王某遭遇歹徒的情绪，不涉及又遇到异物异声的情绪，不符合②，排除。

D选项：只说了周某得知自己中奖的情绪，不涉及又遇到异物异声的情绪，不符合②，排除。

故本题选C。
【2014-北京-115】

Ⅰ识题型：
题干较短且核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①植物产生的次生代谢产物；
②通过信息抑制其他植物的生长、发育并加以排除。

Ⅲ析选项：
本题选非。
A选项：胡桃醌是黑核桃叶子中的，属于植物产生的次生代谢物，符合①；能抑制其他植物的生长，符合②，属于异株克生，排除。

B选项：除草剂不是植物产生的次生代谢产物，不符合①，不属于异株克生，当选。

C选项：苹果和梨果实、枝叶中游离出气态乙烯是植物产生的次生代谢产物，符合①；周围植物枯萎、提早落叶说明乙烯能抑制了其他植物的生长、发育，符合②，排除。

D选项：松树根分泌的激素属于次生代谢产物，符合①；能抑制了桦树的生长，符合②，排除。

故本题选B。
【2018-辽宁-077】

第一步：分析题干
①高中毕业后，人们很少再做数学题或谈论历史，但人们每天都要面临与家庭经济有关的决策；
②高中数学和历史课是必修，家庭经济学是选修课且学的人少。

第二步：分析选项
题干指出在上高中时，人们没有意识到家庭经济学的重要性，不够重视。如果能让高中生明白这门课跟他们以后的生活是有关系的，那么家庭经济学就应该成为课程表中的一部分，可以推出D项。

A选项：题干只说人们每天都要面临与家庭经济有关的决策与家庭经济学密切相关，而不是“日常生活中面临的决策”，所以A错。

B选项：从题干中不能推出数学和历史能够帮人们做出这些决策，所以B错。

C选项：题干陈述了数学和历史是高中的必修课的事实，并没有对这些课程是否应该成为必修课进行评价，所以C错。

故本题选D。
【2013-上海B-053】

第一步：判断题型------本题为奇偶性问题

第二步：分析解题：
设小明答对x道题，答错y道题。
由于未答偶数道题，故x+y也为偶数；
根据总分可列：2x-y=23，根据奇偶性，y为奇数，排除B、D。
当y=3时，x=13，符合题意；
当y=5时，x=14，此时x+y=19，不是偶数，排除。

故本题选A。
【2010-黑龙江-045】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
题干是引用日本大学教授文章，指出不能将污染、食品安全等责任单纯地归咎于中国，由题干无法得出说明日本人对中国人变得越来越友好，可知B选项错误，因为此题选择说法有误的，所以选B。

第三步：分析选项
A选项：根据“简单地认为“都是中国的错”，则可能会让整个世界在将来偿还更大的亏空”，可知选项说法正确，因为此题选择说法有误的，所以不选择A项。

C选项：根据“单纯地将污染、食品安全等责任归咎于中国，无益于问题的解决”，可知选项说法正确，因为此题选择没有体现出的，所以不选择C项。

D选项：根据“简单地认为“都是中国的错”，则可能会让整个世界在将来偿还更大的亏空”，可知选项说法正确，因为此题选择没有体现出的，所以不选择D项。

故本题选B。
【2008-湖南-018】

Ⅰ识题型：题干核心成分易于辨识，采用核心成分分析法

Ⅱ找核心：
①具有包含与被包含关系的三个概念，a、b、c；
②可至少形成三个正确的命题：所有的a都是b，所有的c都是b，所有的c都是a；
③由“所有的a都是b”“所有的c都是b”而得出“所有的c都是a”。

Ⅲ析选项：
A选项：菱形、平行四边形和四边形属于具有包含与被包含关系的三个概念，符合①；选项中可形成三个正确的命题：所有的平行四边形（a）都是四边形（b），所有的菱形（c）都是四边形（b），所以，所有的菱形（c）都是平行四边形（a）。即：由“所有的a都是b”、“所有的c都是b”可得出“所有的c都是a”，符合②③，当选。

B选项：蝴蝶、昆虫和动物属于具有包含与被包含关系的三个概念，符合①；选项中可形成三个正确的命题：所有的昆虫（a）都是动物（b），所有的蝴蝶（c）都是昆虫（a），所以，所有的蝴蝶（c）都是动物（b）。即：由“所有a都是b”、“所有c都是a”得出“所有c都是b”，不符合②③，排除。

C选项：图形与文字属于并列关系，而非包含与被包含的关系，不符合①，排除。

D选项：“花、迎春花”与“在冬、春季开放”不存在包含与被包含的关系，不符合①，排除。

故本题选A。
【2025-国考副省级-100】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
第一句介绍了西方思维方式。第二句说了中国传统思维方式。最后一句，通过前两句的对比，说明中国传统思维方式不具有西方思维方式的优点，“从而”引出文段重点，说限制了近代科学技术在中国的发展，选项C是文段最后一句的同义替换，所以选C。

第三步：分析选项
A选项：文段的重点不是西方近代科学，是通过对比来说明中国近代科学，所以A错。

B选项：中国传统思维只是用来和西方思维进行对比说明问题的，不是重点，所以B错。

D选项：思维方式是用来进行对比，说明限制了近代科学技术在中国发展的，因此不是重点，所以D错。

故本题选C。
【2009-江苏A-074】