Ⅰ找考点：本题为时政常识

Ⅱ析选项：
①：根据国家统计局《农业生产跃上新台阶现代农业擘画新蓝图——新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之十二》指出：农业基础设施明显改善，农业生产技术和科技水平显著提高。①正确。

②：根据国家统计局《农业生产跃上新台阶现代农业擘画新蓝图——新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之十二》：粮食生产跃上新台阶，有力保障了国家粮食安全……粮食综合生产能力在前期连续多年增产、起点较高的情况下，再上新台阶。说明我国的粮食的综合生产能力接连实现了新跨越。②正确。

③：根据国家统计局《农村经济持续发展乡村振兴迈出大步——新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之十三》指出：我国农业实现了由单一以种植业为主的传统农业向农林牧渔业全面发展的现代农业转变。③错。

④：根据国家统计局《农村经济持续发展乡村振兴迈出大步——新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之十三》：农业生产组织方式和模式发生重大变化，生产效率明显提高。④正确。

正确选项为：①②④

故本题选B。
【2020-江苏C-004】

Ⅰ析题干：
根据“第八名是丙队选手”“甲队选手的排名都是偶数”，可得甲队选手在二、四、六名。根据“乙队两名选手的排名在甲队两名选手之间”，得出甲队在第二、六名，乙队在三、四、五名。根据“丙队选手的排名一个是奇数一个是偶数”“乙队两名选手也在丙队两名选手之间”，另一位丙队选手只能在第三名，则乙队两名选手分别在第四、五名。此时空余的第七名就是丁队另一选手。
排名如下：丁、甲、丙、乙、乙、甲、丁、丙。分数如下：甲，8+3=11分；乙，4+5=9分；丙，1+6=7分；丁，2+10=12分。排名为丁＞甲＞乙＞丙。

故本题选D。
【2015-广东县级-080/广东乡镇-080】

①识题型：本题为句子排序题，核心方法为话题一致

②找重点：
对比选项，看⑤、⑥、④、③谁更适合做首句，⑤阐述科举制度的弊端；⑥是科举考试的弊端；④是批判科举制度存在的弊端；③针对科举制度下定义。相比较而言，③更适合做首句，答案锁定D选项。
代入验证，③通过下定义的方式引出话题“科举制度”，⑤⑥④①均为描述科举制度弊端相关内容，②描述科举制度穷途末路，符合逻辑。

故本题选D。
【2019-黑龙江公检法-054】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首句说通过一带一路以及后来的技术进步等博物馆的主角在发生变化，第二句说现如今通过一个“更”程度词，强调博物馆不仅是文明视窗，更是多元文化链接，文段最后一句总结全文，“带着欣赏的目光来到博物馆，就如同走进一个气象万千的文明世界”说明在博物馆中可欣赏到世界多元文明的美，对应B选项。

③析选项：
A选项：对应文段首句分述内容，非重点，所以A错。

C选项：文段并非强调角色转变，表述不清，所以C错。

D选项：选项表述片面，所以D错。

故本题选B。
【2019-甘肃-044】

Ⅰ找考点：本题为文学常识

Ⅱ析选项：
D选项：《诗经》中的《豳风·七月》反映了周代早期的农业生产情况和农民的日常生活情况，对应①；屈原的《天问》展示了对宇宙、人生、社会历史等奥秘的探索，对应②；《敕勒歌》是南北朝时期的乐府民歌，敕勒是古代中国北部的少数游牧民族部落，此诗抒写敕勒人热爱生活的豪情，对应③。所以选D。

Ⅲ拓展项：
A选项：《诗经》中的《周颂·丰年》是周人庆丰年祭田神的乐诗，与反映农夫艰辛劳作无关；屈原创作的《离骚》抒发出忧国的爱国情怀，也表达了个人的痛苦与愿望，与探索宇宙奥秘无关；凉州词，是唐朝时流行的一种曲调名，与游牧生活无关，排除。

B选项：《诗经》中的《王风·黍离》是东周时期有感于家国兴亡的民歌，与反映农夫艰辛劳作无关；《九歌》以神话故事和历史传说为诗，淋漓尽致地抒发了诗人晚年放逐南楚沅湘之间忠君爱国、忧世伤时的愁苦心情和荡志而愉乐的心旨，与探索宇宙奥秘无关；《西洲曲》是南朝乐府民歌，生动地塑造了一位美丽纯洁多情的少女形象，与游牧生活无关，排除。

C选项：《诗经》中的《秦风·蒹葭》主要表达了追求所爱而不及的惆怅与苦闷，与反映农夫艰辛劳作无关；屈原创作的《涉江》主要记述渡江南下、由鄂渚入溆浦时的心情，与探索宇宙奥秘无关；《击壤歌》是一首远古先民咏赞美好生活的歌谣，吟唱出了生动的田园风景诗，与游牧生活无关，排除。

故本题选D。
【2023-国考副省级-013】

Ⅰ析题干：
①友谊是获得人生幸福的重要途径
②友谊只存在于好人之间
③终生不渝的友谊是最难的
④人们只能是局部的朋友

Ⅱ辨选项：
A选项：只能得知终生不渝的友谊是最难的，最难不等于最宝贵，排除。

B选项：根据②可知友谊只有好人之间有，那么坏人就没有友谊，可以推出，当选。

C选项：根据②可知友谊存在于好人之间，存在于好人之间不等于好人都有友谊，也就不能推出局部的友谊，排除。

D选项：友谊是重要途径，重要途径不等于最重要途径，排除。

故本题选B。
【2019-吉林甲-085/吉林乙-076】

①识题型：本题为语句衔接题

②析题干：
文段首句指出有关中国文明起源考古发现的意义；第二句给出考古发现的结论；第三句通过“不过”进行转折指出中原中心论并没有完全消失，它的升级版就是“华夏—边缘”论；尾句通过“这种”指代前一句，“这种考察视角有失偏颇”说明有问题，最后通过“应该”提出对策，是重点所在，也是尾句的核心话题所在，所以接下来要继续围绕“从更大范围的互动中来考察中国文明的形成过程”的相关表述，对应A选项“早期中国文明的互动”和“演进模式”。

③析选项：
B选项：“中原中心论”是前文问题的表述，而尾句侧重对策表述，排除。

C选项：是第一句涉及到的内容，排除。

D选项：与尾句话题不衔接，排除。

故本题选A。
【2024-浙江-044】

本题题干为属性关系。
第一步：分析题干
美是艺术的属性，二者是属性关系。

第二步：分析选项
A选项；真是科学的属性，二者也是属性关系，所以选A。

B选项：法律捍卫正义，但法律不是正义的属性，所以B错。

C选项：发明和创造是近义关系，所以C错。

D选项：模仿不是抄袭的属性，所以D错。

故本题选A。
【2014-吉林乙级-079】

Ⅰ析题干：
工作→报酬→金钱衡量
公益劳动→非工作

Ⅱ辨选项：
依据：“工作→报酬→金钱衡量”得出结论“公益劳动非工作”，需要在“公益劳动”和“报酬”或者“公益劳动”和“金钱衡量”之间搭桥；

A选项“公益劳动不可以用金钱衡量”与题干推理可以构成推理链条“公益劳动→非金钱衡量→非报酬→非工作”，搭桥前提项，保留。

B选项“有报酬的不是公益劳动”，等价于“公益劳动不是有报酬的”，与题干推理可以构成链条“公益劳动→非报酬→非工作”，搭桥前提项，保留。

C选项：“公益劳动不是有报酬的”，与题干推理可以构成链条“公益劳动→非报酬→非工作”，搭桥前提项，保留。

D选项：没有谈到有报酬和公益劳动的关系，不是论证的前提，排除。

比较A、B、C项：BC选项缺少金钱衡量这个概念，而A是将论证过程中的所有概念都用得到，所以选A更合适。

故本题选A。
【2016-吉林甲-079】

第一空：本空为主谓宾关系。
题干分析：空处与“世人”相搭配。根据“需要加强国际传播能力建设”可知，空处应表示将文化精髓传播给世人的意思。

选项分析：
A、B选项：“昭示”意思是指明白地表示或宣布；“告示”意思是告知；搭配得当，符合文意，保留。

C选项：“灌输”将思想观念灌注给他人，程度过重，且常用搭配为“灌输给……”“灌输到……”，“灌输世人”搭配不当，排除。

D选项：“启迪”指开导，启发，常用搭配为“用……启迪人”，此处用法错误，且不符合文意，排除。

第二空：本空为解释关系。
题干分析：根据“不能靠他者误读了的内容”可知，空处表示传播错误的内容。

选项分析：
A选项：“以讹传讹”指把本来就不正确的话又错误地传出去，越传越错。符合文意，保留。

B选项：“妄下雌黄”意为乱改文字，乱发议论。没有体现“传播”，排除。

故本题选A。
【2023-吉林-023】