第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段开始说现代科学思维方式发生了变化，并从新角度，新方位来具体说明是从机械观转变为系统观，所以选B。

第三步：分析选项
A选项：选项并未说明现代科学思维方式具体发生了什么变化，表述不明确，所以A错。

C选项：文段的重点是现代科学，并不是现代科学与近代科学思维方式的对比，所以C错。

D选项：文段中没有提到，所以D错。

故本题选B。
【2008-四川-044】

第一步：分析题干
从政府规定的16种警示语中选择至少6种，并且要经常更换；不用大字标题，不得出现“禁止向未成年人销售”字句。

第二步：分析选项
Ⅰ：解释了为什么不用大字标题，支持题干，所以选Ⅰ。

Ⅱ：解释了为什么不得出现“禁止向未成年人销售”字句，支持题干，所以选Ⅱ。

Ⅲ：烟草企业是否反对与在烟盒上做警示，降低人们尤其是青少年的吸烟欲望无关，所以不选Ⅲ。

Ⅳ：解释了为什么要经常更换，支持题干，所以选Ⅳ。

综上：除了Ⅲ，Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ都支持了题干观点。

故本题选C。
【2010-湖北-085】

Ⅰ析题干：
论据：发烧导致Hsp90在T淋巴细胞中的表达，这种蛋白质与整合素结合
论点：发烧可以促进淋巴细胞向感染部位转移

Ⅱ辨选项：
A选项：无关项。“其他压力”也能诱导Hsp90在T淋巴细胞中的表达，不代表发烧导致Hsp90在T淋巴细胞中的表达，与题干话题无关，本题选非，当选。

B选项：搭桥项。建立了“Hsp9与整合素结合”与“促进T淋巴细胞转运至感染位置”的关系，可以支持，本题选非，排除。

C选项：支持论据。说明发烧确实可以促进Hsp90蛋白质与整合素结合，肯定原因，可以支持，本题选非，排除。

D选项：补充论据。肯定了Hsp9与整合素结合确实可以激活迁移信号，补充论据说明可以促进迁移，本题选非，排除。

故本题选A。
【2020-国考副省级-114】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段首先引入话题“微信”，表明社交用户、媒体内容用户，都很青睐微信。接着通过“不过”引出微博与微信之间存在差异，并通过“比如”进行举例论证，通过分号连接并列举例，说明微博、微信之间的差异。尾句通过“于是”得出结论，即避免与微信正面交锋并谋求错位发展，构成了微博的战略主动脉。故重在说明微博的发展策略，所以选择B。

③析选项：
A选项：文段未提及，无中生有，所以A错。

C选项：文段未提及，无中生有，所以C错。

D选项：文段未提及，无中生有，所以D错。

故本题选B。
【2019-吉林甲-043/吉林乙-037】

第一空：本空为解释关系。
题干分析：“可谓”是对前文的总结，“广义的历史典籍版本包括甲骨文、金文、简帛、石刻、唐宋元明清及近代的手写本、印刷品等”说明，“历史典籍版本多”。

选项分析：
B、C、D选项：B项“汗牛充栋”形容藏书非常多；C项“浩如烟海”形容典籍、图书等极为丰富；D项“卷帙浩繁”形容书籍很多或一部书的篇幅很长；三者均符合文意，保留。

A选项：“琳琅满目”形容满眼都是珍贵的东西，现多搭配商品、工艺品，与“历史典籍版本”搭配不当，排除。

第二空：本空为修饰+限定关系。
题干分析：横线处修饰“历史传说、民风民俗、家风家训”，根据限定关键词“从物质形态上看”可知，“历史传说、民风民俗、家风家训”与“广义的历史典籍版本”“大量的出土文物”等不一样，属于“非物质形态”，这样才能共同构成“广阔的文化空间”。

选项分析：
B选项：“口耳相传”指口说耳听地往下传授，修饰恰当，且能体现出“历史传说、民风民俗、家风家训”非物质形态的传授方式，保留。

C选项：“倾囊相授”指把所有的技能和知识都传授给学生，修饰“家风家训”不恰当，排除。

D选项：“言传身教”一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用，修饰“历史传说”不恰当，排除。

第三空：代入验证。
“无与伦比”指事物非常完美，没有能跟它相比的（多含褒义）；“是一座巨大的无与伦比的文化宝藏”修饰恰当，表达程度重，符合文意。

故本题选B。
【2024-山东-029】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
第一句说阅读危机和障碍在不同国家存在着，强调其范围之广；第二、三、四句通过报告以及与过去的对比对当前阅读现状不容乐观做出具体解释说明。文段为总—分结构，重在强调全球范围内的阅读现状不容乐观、令人堪忧。对应选项B。

第三步：分析选项
A选项：“引起各界的关注”无中生有，且文段重在强调阅读现状并非阅读现状的研究，所以A错。

C选项：报告之一，表述片面，且“阅读兴趣”无中生有，所以C错。

D选项：报告之一，表述片面，所以D错。

故本题选B。
【2013-联考/安徽-057】

第一空：本空为解释关系。
题干分析：根据“需要拿作者的其他作品来对读，对诗人有个通盘的了解，以期做到______”可知，横线处应体现出对诗人要做到全面理解认识之意。

选项分析：
B选项：“知人论世”原指了解一个人并研究他所处的时代背景；现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。可体现出对诗人进行全面理解认识之意，保留。

A选项：“举一反三”指通过举出一个例子，就能推断出其他类似的事物。侧重于推理、类比，而非全面理解认识，与文意不符，排除。

C选项：“以点带面”是指用一个单位或地方的成功经验来带动许多单位或成片地方的工作，与文意不符，排除。

D选项：“综核名实”指全面考核事物的称说是否与实际相符，文段没有体现考核之意，与文意不符，排除。

第二空，代入验证。
根据“要拿同时代的作家作品来对读”“增加剖析作品的维度”“比局限在就一篇作品来谈，要更为靠谱”可知，横线处表达要多维度、全面地认识作品。“高屋建瓴”比喻居高临下，势不可当，也指对事物把握全面，了解透彻，符合文意。

故本题选B。

词义解释：
连类比物：连缀相类的事物，进行对比。
融会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。
兼权尚计：指全面衡量，深思熟虑。
【2024-辽宁-033/黑龙江-028】

①识题型：本题为中心理解题，方法为找到原文重点，并选一个最接近重点的

②找重点：
文段第一句指出绘画在历史长河中并非独立发展；第二句直接指出绘画的作用，将载歌载舞的场景留存于世；第三、四句指出不同艺术门类在发展的过程中相互影响的作用是艺术发展创新的重要手段；最后一句通过“古典名画是集中体现”具体引出文段强调的核心话题，并通过“需要”提出对策，为文段的重点所在，指出古典名画想要发展需借助跨界融合，故尾句为重点句，D选项是重点的同义转述，所以选D。

③析选项：
A选项：转折前内容，非重点，且缺少话题词“古典名画”所以A错。

B选项：“跨界融合由来已久”无中生有，所以B错。

C选项：“打破形式壁垒”无中生有，所以C错。

故本题选D。
【2023-国考行政执法-043/国考副省-039】

本题为争议题
中公选C；华图选D；其他选C；

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
文段首句指出“文艺的完整形态”包括“创作主体”和“接受客体”两个方面；尾句指出有抱负的文艺家总是要致力于描写、服务和影响创造历史的中坚构成和主体力量。“创造历史的中坚构成和主体力量”就是接受客体，所以脱离接受客体的文艺就是脱离创造历史的中坚构成和主体力量，对应C项。

第三步：分析选项
A选项：根据“文艺家……总是要有自己的立场和出发点，总是要以唤起一定对象的审美体验为创作归宿”可知文艺家的创作归宿是唤起一定对象的审美体验，而不是推动美好社会理想的实现，所以A错。

B选项：文段中只说“文艺家……总是要有自己的立场和出发点，总是要以唤起一定对象的审美体验为创作归宿”，该项中“相一致”无中生有，所以B错。

D选项：根据“文艺的完整形态，从根本上是创作主体和接受客体的双向生成”可知缺少接受客体的文艺创作形态才是缺损的，而不是“不能获得深广社会效应和艺术价值”，所以D错。

故本题选C。

注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为"我们综合考量后给出的"解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2012-广州-025】

本题从第三、四空入手
第三空：本空为并列关系。
题干分析：由“也是”可知，“文化_______的节点”与“人性最光辉的时刻”并列，横线处与“最光辉”呼应，说明到达了顶点，表达程度重。

选项分析：
A、C项：“迸发”指一起爆发出来，表达程度重，恰当。

B、D项：“盛开”指兴盛，相较于“迸发”表达程度轻，排除B、D。

第四空：本空为主谓宾关系。
题干分析：横线处与“意义”搭配。

选项分析：
A选项：“诠释”指说明、解释；“诠释意义”搭配恰当，保留。

C选项：“证实”指确认、证明，多与“预言”、“理论”等搭配，与“意义”搭配不当，排除C。

第一、二空代入验证。
第一空：“颠覆”指推翻、使倾倒，与“结构”、“观念”搭配恰当。
第二空：“异化”指逐渐变得不同。“人类的未来将不会重复自己，无须异化自身来构成生产关系”，表意通顺。

故本题选A。
【2018-陕西-006】