第一步：判断题型-------本题题干中图形都有小黑点、小圆圈、箭头等，考虑特殊元素特点。

第二步：题目详解
突破口：题干都有小黑点，而且数量递增。优先考虑数量。
本题规律：
题干图形中，黑点个数依次为1，2，3，4，依次递增，故？处图形黑点数应为5。选项的黑点数依次为5，6，7，8。只有A选项符合。

故本题选A。

第一步：判断题型-------本题题干元素相同，常考考点有移动、旋转等。

第二步：题目详解
突破口：题干每个图都出现箭头，优先考虑位置、指向。
本题规律：
图形中长箭头依次顺时针旋转120°，故？处图形长箭头应指向右下角，排除A、D选项；图形中短箭头依次逆时针旋转60°，故？处图形短箭头应水平指向左边，排除B选项。只有C选项符合。

故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。

第二步：题目详解
突破口：题干线条清晰，优先考虑直线。
本题规律：
直线数依次为2，3，4，5，故？处图形直线数应为6。选项图形直线数量依次是6，4，3，4。只有A选项符合。

故本题选A。

①算出2016年传统、新兴制造业产值：
设2016年传统制造业产值为x，新兴制造业产值为y。
根据题意，可列出：
x+y=830；
-6%x+15%y=30。
解得x=450，y=380。

②算出答案：
故2017年新兴制造业产值为380×（1+15%）=437。
2018年新兴约增长了。

故本题选C。
【2019-四川-055】

Ⅰ找考点：本题为市场经济理论常识

Ⅱ析选项：
A选项：根据题干中“主要发达国家的服务业的产值贡献达到或超过全部产值的一半左右”，可以直接体现出经济活动的大部分内容是在提供服务。所以选A。

Ⅲ拓展项：
B选项：农业是国民经济的基础，是国家重要的经济命脉，是维持国家长久治安的基础。所以服务业不是国民经济的基础，所以B错。

C选项：在一定的社会组织与秩序之下，人类为了求生存而经由劳动过程或支付适当代价以取得及利用各种生活资料的一切活动是经济活动。经济活动范围广泛，服务业不可能成为人类经济活动的全部，所以C错。

D选项：题干中并没有提及工农业产值，并且服务业产值增加，不能表明工农业产值均在下降，所以D错。

故本题选A。
【2016-北京-013】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲+乙＞丙+丁
②甲+丁＞乙+丙
③乙+丁＞甲+丙

第二步：分析选项
将不等式相加，同方向的不等号不变：
①+②可得：甲＞丙；
①+③可得：乙＞丙；
②+③可得：丁＞丙。
综上：甲、乙、丁都比丙大，即丙是最小的。

故本题选B。
【2011-深圳-059】

图形相似：本题题干图形相似，优先考虑样式规律。

突破口：题干相邻图之间都有公共部分，考虑叠加。

分析题目：

九宫格优先看横行。
如图所示，第一行中╱+╲=╲，╱+╱=╱，╲+╱=╲，╲+╲=╱；
验证第二行符合此规律，故？处图形应为第三行图1图2叠加得到，只有B选项符合题干规律。

故本题选B。

第一步：判断题型-------本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。

第二步：题目详解
突破口：图形均为三种元素组成，优先考虑元素数量。
本题规律：
无论图形递增还是递减，每次变化情况应相同，故图2-图1=图3-图2=图4-图3，即故（3□+10△）-（2□+1○+9△）=（1□+1○+13△）-（3□+10△）=（2□+1○+8△）-（1□+1○+13△），得出1□=4△，1○=5△；
图形换算成△后数量均为22，故？处图形换算后应有22个△。
选项图形换算后△数量依次为26，22，16，26。只有B选项符合。

故本题选B。

第一步：判断题型-------本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。

第二步：题目详解
突破口：题干都是一堆小图形，且有相同元素重复出现，优先考虑数量规律。
本题规律：
题干图形中三角形数依次为1、2、3、4、？，故？处图形的三角形数量应为5；
图1、图3中三角形朝上，图2、图4中三角形朝下，故？处图形的三角形应朝上，只有A选项符合题干规律。

故本题选A。

特征题型：题干都有特殊突兀的元素，此种元素均出现在每幅图中（小黑点、小圆圈、箭头等）。

突破口：题干图形都有小黑点，优先考虑小黑点的规律。

分析题目：
题干图形中小黑点个数依次为2，1，2，1，2，？，故？处图形小黑点的数量应为1；排除A、B选项。
对比C、D选项，只有三角形内部小黑点的相对位置不同。
图1的带有黑点的三角形整体旋转180°后得到图3，再次旋转180°后得到图5。
图2的带有黑点的三角形整体旋转180°后得到图4，故？处图形中三角形及其内部小黑点应与图2相同，只有C选项符合此规律。

故本题选C。

拓展：
如果一道题为多重规律，则第二个规律一般为找共性或数数量。